蘇少版美術(shù)二下《各種族朋友》教學設(shè)計

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1、2019 最新蘇少版美術(shù)二下《各種族朋友》教學設(shè)計 2、《各種族朋友》教學設(shè) 一、教學目標： 1 、認知領(lǐng)域：了解世界各種族相貌特征、生活環(huán)境、風俗習 慣、服裝打扮等。 操作領(lǐng)域：觀察不同種族人的外貌特征 ,用線條和顏色把他們畫 出來或進行形象裝扮與表演。 情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學生參與文化的繼承與交流 ,從中認識美術(shù) ,逐步 形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多 元文化的態(tài)度。 2、教學重點：了解各種族的外貌特征、風俗習慣。 3、教學難點：用適合的方式表現(xiàn)各種族外貌特征和生活習性的 不同。 二、、課前準備： 1、教師準備：收集各種族的圖片和相關(guān)知識。 2、

2、學生準備：各種族的相關(guān)資料、水彩筆、油畫棒 三、教學過程： （一）、新課導(dǎo)入 （出示奧運五環(huán)標志） 師：這是什么標志？你知道它有什么含義嗎？ 生：這是奧運五環(huán)標志。五個環(huán)有五種不同的顏色 ,他們代表五 大洲 ,分別是歐洲、亞洲、澳洲、和美洲。五環(huán)相扣 ,意思是五大 洲緊緊地團結(jié)在一起。 師：我們是屬于哪個洲的？（亞洲）亞洲人有什么特點？也就是 我們的外貌、膚色有什么特點？ 生：皮膚是黃的 ,頭發(fā)是黑的。 師：因為我們的皮膚比較黃 ,所以就被習慣性地稱為黃種人。 世界上一共有 60 多億人口 ,除了黃種人以外 ,還有什么人種呢？ 生：白種人、黑種人和棕色人種。 師：世

3、界上一共有四類人種 ,黃種人、白種人、黑種人和棕色人 種。 這些人種都有哪些不同的特征呢？誰能夠來為大家簡單的介紹一下。 生： 師：你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？ （由于地面上各處的自然環(huán)境不同 ,溫度、雨量、陽光等也存在差異又隨 著人類社會和人類本身體形的發(fā)展 ,就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種） （二）、講授新課 你還想更多地了解這方面的知識嗎？今天我們就來學習《各種族朋友》 （出示課題：各種族朋友） （圖 1） 師：這兩位小朋友是屬于哪個種族的人？ 生：黑種人 師：黑種人 ,我們看看它的外貌有什么特點??？ 生：皮膚黝黑 ,頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部 （圖 2） 師：

4、再來看這一幅 ,這一幅是印第安人 ,看看他們的外貌有什么特 點?。? 生： 師：印第安人應(yīng)該是屬于什么人種？ 印第安人應(yīng)該是屬于黃種人 ,分布在南美洲和北美洲的各個國家。 （圖 3） 師：這個小朋友應(yīng)該是什么人種??？ 生：白種人 師：他的外貌有什么特點？ 生： （圖 4） 師：這兩個阿拉伯人誰來描述一下他們的特征？ 生：一個黑 ,一個白 師：那他們到底是屬于黑人還是屬于白人呢？ （其實啊 ,純種的阿拉伯人為白人 ,少數(shù)的主要是南方和北非的阿拉伯人 有黑人特征 ,因為北非那邊天氣比較炎熱 ,所以他們皮膚比較黑 ,但除了皮膚黑以 外 ,其他方面還是具有白人的特征的。）

5、（圖 5） 師：這幅黑人小朋友 ,你看 ,他黑人的特征怎么樣啊？非常的明顯 是吧 ,皮膚黑黑的 ,嘴唇很厚。 （圖 6） 師：這幅畫的是印度朋友 ,印度人種比較雜 ,有黑人、有白人 ,這幅 畫的應(yīng)該是什么人種？ 生：黑人 師：看看他們的服裝有什么特點？ 生： 師：看了這么多人種 ,我們惟獨沒有看到棕色人種 ,其實棕色人種是黑色人種分 支出來的 ,它主要分布在澳大利亞、新西蘭及南太平洋的島嶼上。 （三）、布置作業(yè) 師：了解了各種族的一些知識 ,我想問問小朋友 ,你們對哪個種族最感興趣？為 什么？ 生： 師：今天我們就來畫一畫你最感興趣的一個種族 ,一定要把他們的外貌特征

6、畫 出來 ,還有他們的穿著打扮。 （四）、作業(yè)展評 猜一猜畫的是哪個種族的人 （五）、總結(jié) 同學們 ,世界種族的知識包羅萬象 ,遠不止今天這課堂上了解到的 ,希望同學 們課后繼續(xù)通過閱讀、上網(wǎng)等方式去了解更多的各種族的知識。 七、板書設(shè)計 各種族朋友 白種人 黑種人 黃種人 棕色人種 第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 二、、推薦圖片：《地球上的小人》 學生以“各種族朋友”為題 , 畫人物肖像 1、教師示范 , 并強調(diào)注意點： 抓住特征 概括特征 夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié)） 2、學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。 老師提示： 用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。 表現(xiàn)時抓住人物的外形及

7、服飾特點。 三、反思與評價 1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果 那就更好了?！? 2、課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。 3、師總結(jié) 板書設(shè)計： 演示區(qū) 以學生定主題 , 同學們出謀劃策 , 教師板演 , 舉例說明繪畫方法與步驟。 各種族朋友 相貌 服飾 習俗 3 、畫感覺 教學目標 ： 通過認識、體驗各種感覺的游戲活動 , 畫感覺讓學生嘗試用不同的點、線、面、 形、色彩來表現(xiàn)各種感覺 , 體驗美術(shù)造型的樂趣 , 畫感覺激發(fā)學生的想象力及創(chuàng) 新意識 , 培養(yǎng)學生的積極的參與精神 , 豐富感覺能力 , 大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評 價能

8、力。畫感覺 教學重點： 在輕松愉快的學習氣氛中學習如何畫感覺。 教學難點 ： 嘗試用不同的點、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。 教學過程 ： 覺） 游戲?qū)? 小朋友們喜歡玩游戲嗎？ 下面我們就來做一組游戲： （1）、 動覺 聽好游戲的要求；分組進行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時 候就可以停下來,回到位置上。 請說 一說,做完運動之后有什么感覺？ （頭暈,腿酸、 手熱等感覺） 師小結(jié)：這是不同的運動帶給我們的感覺 , 這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺 ——— 動 感（板書） （2 ）、 視覺 出示一碟小番茄、桔子。 請小朋友看 ,這是什么？（番茄）看到它們有什么

9、感覺嗎？ 同桌交流 ,指名說。 師小結(jié)：我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺 , 這就是我們的視覺。 （板書） （3）、味覺下面我們就來吃，請你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。品嘗自己準備的 食品,也可與其他小朋友交換品嘗） 你有什么感覺？請你不要說 , 要不同的顏色來告訴我。（酸、甜、苦、辣、鮮等 感覺） 二、 揭題 ： 今天,我們一起來： 畫感覺。 三、 小練習： 在老師給你的紙上涂一大塊就可以 , 不用畫出具體的形象。（學生習 , 配樂） 交流：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。 四、繼續(xù)游戲： （1） 、 觸覺。 （冷、熱、 麻、 癢等感覺） 老師這兒有一些小寶貝，請

10、你來摸一摸，看看有什么感覺？ （冷、熱、軟??…?） 同桌小朋友互相撓一撓,有什么感覺？ （癢） 9 / 19 師小結(jié)：我們的皮膚或身體接觸到不同的物體 , 會產(chǎn)生不同的感覺 , 這就是我們 請大家閉上眼睛,豎起小耳 朵 , 聽一聽,有什么感覺？ 不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺 你能用筆畫出這些感覺嗎？ 五、欣賞： 不要急,讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的？ 示圖 不同顏色的點 面) 2) 課本中的作品 今天 , 我們找到了許多的感覺 , 小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點、 畫出不同的 覺呢 鼓勵學生大膽想象創(chuàng)

11、 造, 表現(xiàn), 體驗 美術(shù)造型 原始樂趣。 欣賞 評價 是什么感 用什 方法 現(xiàn)的？ 臺匕 能 膽發(fā)表自 他人 看法 歡本節(jié) 今天這節(jié)課 , 我們通過游戲找到了許多不同的感覺 , 并能用不同的點、線、面、 形、色畫好不同的感覺 , 小朋友們這節(jié)課開心嗎？感覺好不好？ 第二課時 ?學習目標： 情感——通過對音樂和美術(shù)作品的欣賞 , 培養(yǎng)對聽覺美和視覺美的真切感受 認知——了解并認識到藝術(shù)之間的通感及共同的表現(xiàn)力 操作——用色彩和線條表現(xiàn)自己聽音樂的心靈感受 能力——培養(yǎng)想象力、表現(xiàn)力 ?重點難點： 體會不同音

12、樂作品給我們的不同感受 , 了解繪畫作品中線與色的藝術(shù)表現(xiàn) 力；學習選用合適的色彩與線條準確表達自己對音樂的感受。 ?教學準備： 教師——演示文稿、繪畫工具、范畫等 學生——繪畫工具、膠棒 , 學生用作業(yè)用紙等 ?學習過程： 一 . 體驗與感受： （ 一）. 關(guān)于《知音》的故事 * 師說：今天老師要講個關(guān)于《知音》的故事（課件展示‘《知音》’ , 伴著 《高山流水》的古箏曲教師敘述） 古時候有位著名的音樂家叫俞伯牙 ,有一次 ,他在彈琴時 ,忽然發(fā)現(xiàn)有一個青 年樵夫在贊賞他的琴音 ,便問：“你聽懂了嗎？”青年樵夫說：“您彈的是‘孔 子嘆顏回’?！?俞伯牙十分驚訝 ,抬頭

13、遠望高山 ,在琴音中表現(xiàn)山的高大之狀。 樵夫聽了 ,說道：“是高山！” 俞伯牙又對著江水 ,在琴音中表現(xiàn)水的奔流之 勢。樵夫聽了 ,說道：“是流水！” 俞伯牙大喜 ,說：“你真是我的知音??！”問他姓名 ,知道他叫鐘子期。于是 兩人結(jié)拜為兄弟 ,約定明年到鐘家去專訪。 誰知第二年俞伯牙如期專訪鐘子期的時候 ,鐘子期已去世。此后 ,再沒人能聽 懂俞伯牙的琴音 ,俞伯牙悲痛萬分 ,在鐘子期的墓前彈了最后一曲 ,便把琴摔在了 石碑上 ,決定以后不再彈琴 ,因為他已經(jīng)失去了唯一的知音。 從此便有了“高山流水 ,知音難覓”的佳話。 （二）．聽音樂找感覺 1. 找知音 ①師說：今天老師

14、也要來找找知音。 ② * 師說：下面請聽一段音樂（播放《茉莉花》音樂） * 師問：聽懂了嗎？ *生答：很美，好象是茉莉花……。 * 師說：很好 ,都是我的知音。那你們是怎么知道茉莉花的？ *生答：從歌詞中知道的。 2. 感受音樂 ①*師：對了，是歌詞告訴了我們。來，再聽（師播放《無標題》音樂）什么感 覺？與《茉莉花》相比 ,一樣嗎？ * 生答：《茉莉花》給我們輕松優(yōu)美的感覺 ,這段音樂給我們激烈歡快的感 覺。 ② *師小結(jié)：說得非常好 ,請坐。大家已經(jīng)感覺到了 ,這兩首音樂本身沒有告訴我 們具體的事物 ,但都讓我們產(chǎn)生不同的感覺 ,下面讓我們聽音樂找感覺（各種 不同的

15、感覺）。 3． 聽音樂找感覺。 * 師說：老師這里有四種感覺（課件） ,我們來讀一下：熱烈歡快、輕柔緩慢、 緊張激烈、凄涼悲傷 ,請聽四段音樂 ,體會一下 ,分別是哪種感覺。 熱烈歡快 《小夜曲》 輕柔緩慢 《賽馬》 緊張激烈 《江河水》 凄涼悲傷 《十面埋伏》 * （教師播放《小夜曲》、《賽馬》、《江河水》、《十面埋伏》） *生答：…… 師說：正確與否呢？請看。非常棒，掌聲送給他們 二嘗試與創(chuàng)作： （一）.音樂和繪畫是相通的。 1.以《藍色和銀色的夜曲》讓學生感受音樂和繪畫是相通的 ①感受作品題目 * 師問：老師這里還有件作品，題目是《藍色和銀色的夜曲》 想象一

16、下，會給你什么樣的感覺？為什么? * 生答：…… ②感受作品 * 師說：再看這幅畫，你會有什么感覺？ * 生答…… ，從大家的感覺中，我們可以 * 師：其實這幅畫的題目就是《藍色和銀色的夜曲》 看出音樂和繪畫是相通的。 2.用繪畫表達音樂的先驅(qū)一一康定斯基 *師敘述：很早以前，藝術(shù)家們就在嘗試‘音樂能否不用通過音符，而用別的方式 來表達‘？ 第一個真正嘗試將音樂展現(xiàn)在畫布上的藝術(shù)家是康定斯基他早年學習 了鋼琴和大提琴，因此音樂對于他而言是開啟藝術(shù)之門的一把金鑰匙。讓我們欣 賞他的作品 *師接著敘述：多漂亮??！就這樣，康定斯基將繪畫與音樂聯(lián)系在一起，讓人們能 夠“聆聽”

17、繪畫，“描繪”音樂。今天，我們要嘗試：聽音樂畫感覺。（板書課 題：聽音樂畫感覺） （二）?嘗試：用色彩表現(xiàn)音樂 1. 將色彩與音樂相聯(lián)系。 ①從音樂中尋找色彩感覺 *師說：首先我們來聽段音樂，然后找出與音樂有的畫面。（播放《培雨.金 特》之晨景， 打開畫面，莫奈作品：同一天不同時間段的浮翁大教堂） 找到了馮？為什么？ *生答：第一幅，從畫面的色彩中找到的感覺。 ②從視覺中尋找色彩的感覺 *師問：有道理。好的，藍色給我們寧靜、遙遠的感覺，這些色彩呢？還有這些 呢？（教師出示幾塊色塊的彩紙板） *生答：熱鬧、歡快，清新、富有生機，神秘、浪漫…… ③再聽音樂找色彩感覺 *

18、師說：同學們的感覺很好，下面我們聽幾段音樂，看看它們分別象哪幅畫? （師逐一播放音樂：《一夜聽雨》、《喜慶》、《月光曲》、《迪斯科》 等。）小組討論，開始……好的，討論結(jié)束。 生：a四人小組討論 11 /19 b 同座位討論 c 個人體驗 2． 用色彩表達音樂 ①找感覺并嘗試 * 師：老師發(fā)現(xiàn)你們的感覺非常好 ,表現(xiàn)非常棒?，F(xiàn)在我們聽段音樂 ,請你用 彩紙拼出一幅畫 ,來表現(xiàn)這段音樂。（播放《喜洋洋》） * 生：動手合作貼畫 ②作業(yè)評價 * 生作介紹 ③師小結(jié)：看，同學們的作品多棒?。闹锌梢钥闯鲆魳方o我們每個人的感 覺并不是完全相同的 ,只要你仔細聽 ,大膽

19、畫 ,就一定能表現(xiàn)出音樂的感覺。 4、動物朋友 教學目標： 1 、引導(dǎo)學生關(guān)注自己身邊的動物 , 能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡 , 鼓勵學生發(fā)揮想象 , 大膽表現(xiàn) , 體驗成功的樂趣。 2 、引發(fā)學生對動物的興趣和關(guān)愛 , 使學生感受人與動物、動物與大自然之 , 提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。 教學準備： 1 、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等 2 、有關(guān)動物謎語 教學活動過程： 第一課時 教學內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。 一、組織教學 ,做好課前準備。 猜一猜： 長長的鼻子 , 白胖的身體 , 大大的身體 , 黑眼睛 , 耳朵像撲扇 , 最愛吃的是竹子。

20、 四肢像柱子。 （） （） 我的脖子最最長 , 我還穿著花衣裳。（ ） 看一看： 播放動物的錄象 , 請學生描述自己喜歡的動物。 它長的什么樣？ 你能學學它的叫聲嗎？ 你能學學它走路的樣子嗎？ 說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。 二、畫一畫： 教師出示一些典型的動物外形 ,幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表 現(xiàn)出來。 作畫步驟：（ 1）想： 你想畫什麼動物 , 它的形象特征是怎樣的。（ 2） 畫： 根據(jù)動物的形象特征 , 用幾何形體來概括 , 用夸張的手法來表現(xiàn) , 最后 加以修改。（ 3）添： 添畫動物生活的地方。）（ 4）色： 上自己喜歡的 顏色。 ...

21、 啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法 ,如：毛筆、手指點畫、拓印等。 適當?shù)奶砑右恍┍尘?,運用一點遮擋關(guān)系。 三、鼓勵學生畫出有情節(jié)的畫面。 小組之間可以先進行討論 , 分工合作完成連環(huán)畫 , 表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。 展示交流： 鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故 事。 課堂拓展： 將自己的作品與你的家人共同分享。 小組合作的作品可以留在學校留念。 札記： 電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用 , 通過課件 ,學生很快的分析了各個 動物的特征并進行了概括 ,作業(yè)效果也很精美。 第二課時 教學內(nèi)容：做做喜歡的小動物。 教學目標： 1 、引導(dǎo)學生關(guān)注自

22、己身邊的動物 , 能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡 , 鼓勵學生發(fā)揮想象 , 大膽表現(xiàn) , 體驗成功的樂趣。 2 、引發(fā)學生對動物的興趣和關(guān)愛 , 使學生感受人與動物、動物與大自然之 , 提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。 教學準備： 1 、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等 2 、有動物謎語 課型：繪畫綜合課 17 / 19 教學過程： 組織教學 , 做好課前準備。 看一看 教師出示一些用彩紙粘貼的動物 , 學生欣賞。 學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？ 說說你認為還可以怎樣表現(xiàn)。 小結(jié)：畫可以用點、線、面表現(xiàn) , 做主要以塊面的層層粘貼為主。 拼一拼、

23、擺一擺 教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分 , 請學生在實物投影上拼擺 成完整的動物。 做一做 （ 1 ）教師演示剪貼或用手撕一只動物 , 引導(dǎo)學生觀察撕紙的手法。 （ 2 ）在黑板上貼出一個大的動物的樂園 , 里面沒有動物 , 創(chuàng)設(shè)一個動物們要 到動物樂園做客的情境 , 熱情鼓勵學生的參與。 （ 1 ）強調(diào)抓住動物的特征。 展示交流 （ 1 ）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里 , 隨意欣賞別人的作品 , 鼓 勵他們談出對他人或自己作品的感受。 （ 2）引發(fā)學生對動物的關(guān)愛 ,進行愛護動物的思想教育 ,感受人與動物、動物與 大自然之間的 5、 青花盤

24、教學目標： 認知領(lǐng)域：通過欣賞青花瓷與青花盤作品 ,了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。 操作領(lǐng)域：用各種繪畫工具設(shè)計新穎、別致的青花盤。 情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力 ,激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱 愛之情。 教學重點：學會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面 ,能用各種繪畫工具 ,注意毛筆蘸花青或酞菁藍 色表現(xiàn)出濃淡變化的效果。 教學難點：畫面的安排要適合圓形 ,畫面簡潔、生動、線條流暢。 課前準備： 教師準備：青花瓷課件 ,青花盤、毛筆、調(diào)色盤、紙盤、花青、酞菁藍顏料。 學生準備：活動單 ,水彩筆、記號筆、油畫棒、水粉的深淺藍色 ,畫顏料的花 青、酞菁藍顏料等繪畫工具 ,深淺藍色紙

25、、橡皮泥 ,剪刀 ,紙盤 1-- 2 只。 教學方法：探究法、電教法、欣賞法、實踐法、合作法。 教學過程： 看（點課件封面）看風景水墨畫 青花瓷 青花盤 ,聽周杰倫的歌曲〈〈青花瓷〉〉。 上課 ,同學們好！生老師好！ 周杰倫的一曲〈〈青花瓷〉〉 ,把我們帶到了美倫美幻的青花瓷 的世界。剛才同學們看到的瓷器都是什么顏色的？“藍色的”。這個藍色叫 “鈷”。（板書） （點課件）青花瓷的介紹。以鈷為主要原料 ,將紋飾描繪在胚胎上 ,著透明釉再 燒制而成釉下彩青花瓷。潔白的瓷和深沉的青藍色畫面 ,形成了鮮 明、單純、樸素雅致、清新自然的藝術(shù)特色 ,是傳統(tǒng)水墨畫與生活用 品結(jié)

26、合的典型范例。 同學們你們帶了什么樣的青花瓷？"生：青花盤” “青花瓷盤是青花瓷的 一種。讓我們走進青花盤的世界吧。（貼板書，“青花盤”課題）（點課件） 1、這幅是花卉圖案，它是在盤子的什么部位設(shè)計的？（周圍） 2、這幅畫是什么內(nèi)容的？（動物----裝飾變形的龍），它是盤子的什么部位設(shè)計 的？（中間、四周） 3、這幅畫是？（花卉）是滿盤畫的 景德鎮(zhèn)陶工布滿足以傳統(tǒng)的刻花、印花青花瓷，用“鉆”這個顏料用毛筆畫 的。 4、這兩副魚蟲圖，它們是花在盤子的什么部位？（中間） 5、這幅畫是-----牡丹花、燕子，這是先勾線，然后再有濃淡變化 的。 6、這個畫的是“鷺”、周圍是產(chǎn)花。這

27、個也是用毛筆畫的。 7、這個畫的是竹子，用毛筆畫在盤子的一角。 8、這幅畫了幾層呀？ 5層。 9、這個畫的是云和樹-----風景畫，也是用毛筆畫的。 10、 11、這幅畫的是人物，怎么構(gòu)圖的？-----滿盤畫。 12、這幅中間畫的是人物，用素描的形式畫的（長大后就知道了） 13、有的盤子底下還有圖案呢！ （分析盤子的題材和形式），景德鎮(zhèn)陶工不滿足以傳統(tǒng)的刻花、印花青花瓷，用毛筆將 “鉆”藍色以“水墨畫”的形式表現(xiàn)了?？梢哉f是藍色的 "水墨畫”. （點）（點課件）青花瓷的題材：人物、動物、魚蟲花鳥、風景。 讓我們欣賞學生和老師做的青花盤作品（師帖出作品形式）。 看看我們的

28、課本，是用什么筆畫的？------生,毛筆。你喜歡哪一幅？ 教師示范：老師準備在盤子中間，畫棵樹。老師用國畫色中的吹青藍，老師 用筆，蘸一點水，濃色勾線，再用水，調(diào)淡色，點樹葉,畫草坪，用濃色點青苔。（貼） 同學們看看自己的活動單，和大家交流一下，你準備畫或做什么？怎樣在盤 子上構(gòu)圖？（師請每一組學生講）。 好，（點課件，作業(yè)要求） 教師巡回指導(dǎo)。 作品貼在黑板上或墻上。 好,放下手中的筆，一起看看我們設(shè)計的青花盤。 （評價：教師，學生、在自己喜歡的盤子旁貼花。） 老師喜歡---（獎勵紀律、作品好的同學） 大家設(shè)計的真棒！為我們的作品鼓鼓掌吧！ 真實的瓷器的制作可不是一件容

29、易的事情，選擇合適的泥土來做瓷器的坯子，然 后在上面進行畫畫裝飾、上釉、最后放到 1000度以上的窯里燒，才能做成一 件完整的瓷器作品呢。的英文單瓷什么讀？ china,其實它還有個名字叫“瓷 器”。瓷器是的象征。同學們?yōu)槲覀儌ゴ笞鎳凭脷v史文化鼓鼓掌吧 ！ 讓我們來看一下青花瓷藍色元素在生活中的應(yīng)用（點課件）。周杰倫的 〈〈青花瓷〉〉，我們聽的意猶未盡，課后，感興趣的小朋友可以學唱。好，下 第二課時 一、組織教學 二、、圓盤：今天我們主要是練習在圓形盤子上作畫。 這上面三只盤子是古代的工藝品，下面是剛剛看的同學作品，主要的是在盤面、盤 邊上進行簡單的點綴 ,適合了中間的圓形。

30、三、、示范：看了這么多 ,同學們是不是又有很多新的想法。老師現(xiàn)在也想畫只 青花盤,請你們給老師出題 。 好！就畫只熊貓吧！ 我們用水的多少直接關(guān)系到顏色的深淺 ,多加一點水 ,少用一點藍色 ,顏色就淡點 , 多用一點色,少用一點水,顏色就輕些。 邊畫邊講 ,先畫一個圓 ,這是什么？再畫一個橢圓 ,這又是什么？ 四、、范圖：再看看課前老師畫的兩只盤子 , （龜和兔）你想到了一個什么故 事？、五、作業(yè)：那么現(xiàn)在老師要來考考你們了?。ㄕn件出示要求） 六、 學生評畫。 每組加上一顆星,數(shù)數(shù)哪組星最多？ 小組代表講創(chuàng)意,學生互評 師總結(jié)： 同學們！ 今天我們了解了什么叫青花盤,學會了青花盤的畫法, 你們的青花盤畫的很漂亮 ,很有創(chuàng)意 ,我想你們可以考慮掛在教室里 ,布置教室。 七、 小結(jié),課后延伸 （課件） 課后同學們要充分發(fā)揮自己的聰明才智 ,運用各種方法來裝飾盤子 ,看！現(xiàn)在盤子 上的色彩豐富了 ,裝飾的材料也越來越多了 ,瓷盤的外形變化更大了 ,只要同學們 平時多注意觀察 ,善于發(fā)現(xiàn)我們生活中的美 ,一定能用我們靈巧的小手來美化我們 的環(huán)境。 19 / 19