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1、正確把握面試形式
一、說課
說課是綜合考評教師的學(xué)科專業(yè)知識、教材分析能力、教學(xué)設(shè)計能力、語言表達(dá)能力、對教育理論的實(shí)際應(yīng)用能力等的有效手段。說課包括如下幾方面內(nèi)容：
1、說教材
（1）教材的地位與作用：在這部分主用說清教材的地位、內(nèi)容、作用。
（2）教學(xué)目標(biāo)：知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。
（3）教學(xué)的重難點(diǎn)：教學(xué)過程的關(guān)鍵內(nèi)容及學(xué)生難于理解的內(nèi)容。
2、說學(xué)情
說學(xué)情可以從學(xué)生的共性和個性兩方面來說。所謂共性是指某年齡段學(xué)生的共同心理特征、知識儲備、思想道德，情感思維等。個性是指如城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同學(xué)校、年級、班級等個體差異的分析。學(xué)情分析不僅要注重共性方
2、面，個性差異也不容忽視。同時，學(xué)情分析可結(jié)合所授框題內(nèi)容進(jìn)行闡述。
3、說教法和學(xué)法
新課改指導(dǎo)下，基本的教法和學(xué)法有情景激學(xué)法（創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)）；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)）；演示實(shí)驗法（通過觀察、分析實(shí)驗現(xiàn)象，推理驗證物質(zhì)性質(zhì)）；比較法（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識獲得新知）；討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。
4、說教學(xué)程序
教學(xué)程序是說課中比較重要的一部分，需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，展現(xiàn)設(shè)計思路與特色。各學(xué)科大體的教學(xué)程序包括：導(dǎo)
3、入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、作業(yè)安排。
5、說板書設(shè)計
板書設(shè)計要體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重點(diǎn)，顯示教學(xué)思路，利于鞏固記憶，有助于學(xué)生樹立文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索，有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、認(rèn)識６個生字。
?。病⒆x懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
?。?、能把課文演一演。
【教學(xué)重點(diǎn)】
?。?、初步形成自己的幸福觀。
?。病⒀菡n本劇。
【教學(xué)難點(diǎn)】
?。薄⒊醪叫纬尚腋Ｓ^。
?。?、理解文章內(nèi)容。
【教學(xué)時間】 一課時。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
１、這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們
4、通過自學(xué)來讀懂。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
２、學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
３、認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
１、了解文章內(nèi)容：
⑴ 牧童們開始時，認(rèn)為幸福是什么？
（不知道）
⑵ 牧童們后來認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？
注：引導(dǎo)學(xué)生讀１３到２２自然段。
⑶ 小結(jié)：
正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……
⑷ 智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？
?。ā傲x務(wù)”
5、就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）
⑸ 反復(fù)讀：
智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解。
⑹ 談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭取出彩。
２、演課本?。?
⑴ 分角色朗讀：
建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
⑵ 學(xué)生排練，教師巡視。
6、
⑶ 匯報演出。
３、本課小結(jié)。
（根據(jù)當(dāng)時情景而定）
【板書設(shè)計】
?。保啊⑿腋Ｊ鞘裁?
?。縿趧印 ”M義務(wù) 有益的）
幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人
幸福的
【教學(xué)后記與反饋】
這篇課文時按照故事發(fā)展的順序記敘的。故事情節(jié)奇異，充滿了幻想。在教學(xué)時，我以“討論幸福是什么”為線索組織學(xué)生學(xué)習(xí)，首先放手讓孩子們自讀課文，在學(xué)生充分子度的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會。交流時，我重點(diǎn)引導(dǎo)了學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)剬π腋：x的理解，還注意擴(kuò)展，聯(lián)系生活加深學(xué)生對幸福含義的理解。課后，我還讓孩子們搜集很多有關(guān)幸福的名人名言，相信孩子們對“幸福”二字有了進(jìn)一步的理解。更多資料在一鳴考試網(wǎng)
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