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1、人類的起源和發(fā)展科目生物年級七班級授課 時間年 月日課題第一節(jié)人類的起源和發(fā)展節(jié)次“三維”目 標(biāo)（含知識 目標(biāo)、能力 目標(biāo)、情感 態(tài)度與價值觀目標(biāo)）概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來 對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示意圖，概述人類 中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。的。在起源和發(fā)展過程教材分析 （含重點、 難點、關(guān)鍵 點）運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點；認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性；認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。教法提示觀察，討論教具準(zhǔn)備 含課件、電 教手段等教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入二、新授1、人
2、類的起源認識觀察現(xiàn)代類人猿 推測森林古猿當(dāng)時的生活狀況敘述課前搜集的有美人類起源的相夫資料和內(nèi)容，小組之間相互交流。傾聽有關(guān)生物進化論與神創(chuàng)論的介紹，并發(fā)表自己的觀點。2、觀 看 現(xiàn) 代 類 人 猿 生 活 的 錄 像 片。 通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同點。 通過觀察圖片和錄像片，小組以合作的方式嘗試性地描述森林古猿的生活情 況。3、森林古猿下地生活的原因環(huán)境的變化（地殼的運動導(dǎo)致）4、分析課本中的資料，小組之間互相質(zhì)疑、討論，達成共識：地殼的劇烈運動， 使自然環(huán)境發(fā)生變 化，促使一部分森林古猿地生活。5古人類起源和進化的證據(jù)及歷程觀察早期的古人類化石，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)書上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時期及進化狀況、進化的地位。小組討論、分析交流：人類在起源和發(fā)展過程中，在形態(tài)、勞動、使用工具、語言等方面的變化。分組游戲。（肢體表達一句話的意思，體會語言的重要性）6、人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展小組討論：明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的，人類的一切活動必須尊重生態(tài)規(guī)律。人猿向祖，人猿應(yīng)友好相處。我們有責(zé)任保護好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿。三、總結(jié)四、鞏固練習(xí)見教材教學(xué)后記 2 / 2
七年級生物下冊4.1.1人類的起源和發(fā)展教案(新版)新人教版
