人教初中生物八上《第5單元 第3章 動物在生物圈中的作用》PPT課件 (6)

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1、生產者：生產者：綠色植物綠色植物消費者：動物消費者：動物分解者：分解者：細菌和真菌細菌和真菌 資料分析：資料分析： 1.麻雀啄食和糟蹋農作物麻雀啄食和糟蹋農作物,曾被列為主要曾被列為主要的的害鳥害鳥,我國開展了我國開展了“剿滅麻雀剿滅麻雀”的運動的運動.上海市在上海市在5天的時間內就消滅麻雀天的時間內就消滅麻雀686172只只,獲麻雀卵獲麻雀卵265968只只.現在專家現在專家卻呼吁我們要保護麻雀卻呼吁我們要保護麻雀.這是為什么這是為什么?我雖然有時危害農作我雖然有時危害農作物，但我也是許多害物，但我也是許多害蟲的天敵，功還是大蟲的天敵，功還是大于過的于過的 2.呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基

2、地呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地.過去那里有許多狼過去那里有許多狼,對牧業(yè)的發(fā)展構成對牧業(yè)的發(fā)展構成嚴重的威脅嚴重的威脅.為了保護人畜的安全為了保護人畜的安全,當地當地牧民曾組織大規(guī)模的獵狼行動牧民曾組織大規(guī)模的獵狼行動.但隨后但隨后野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來.野兔和野兔和牛羊爭食牧草牛羊爭食牧草,加速了草場的退化加速了草場的退化.想一想一想想,野兔數量增加的主要原因是什么野兔數量增加的主要原因是什么?狼數量的減少引起的狼數量的減少引起的誰叫你吃我的羊，看誰叫你吃我的羊，看我不把你們都消滅掉我不把你們都消滅掉怎么現在的怎么現在的牧草沒有以牧草沒有以前長的好前長的好?

3、 3.看下面這張剪報看下面這張剪報,談談你的看法談談你的看法我為你們人類消滅了我為你們人類消滅了那么多的害蟲，你們那么多的害蟲，你們?yōu)槭裁催€要吃我？為什么還要吃我？我比你更慘，我比你更慘，他們不光是吃他們不光是吃我，還見了我我，還見了我就打就打重慶遇罕見蝗重慶遇罕見蝗災，古老城緊災，古老城緊急呼救。急需急呼救。急需5000條蛇、條蛇、2萬只麻雀和萬只麻雀和20萬只青蛙。萬只青蛙。不要看不要看20萬只青蛙聽上去萬只青蛙聽上去嚇人，其實全國各家餐館嚇人，其實全國各家餐館每天少殺一只來支援我們，每天少殺一只來支援我們，問題就能得到解決問題就能得到解決不能。因為在生態(tài)系統中，某種動物與其他生物有著直接

4、或間接的關系，當某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統。稻谷稻谷 蝗蟲蝗蟲 麻雀麻雀不能。因為生態(tài)系統中的各種生物之間存在著直接或間接的營養(yǎng)關系。當某種動物數量增多時，以該動物為食的動物也會增多，從而限制了這種動物的數量。此外，動物因生存所需的空間和食物有限，其數量不可能無限制地增加。人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。二、動物促進了生態(tài)系統中的物質循環(huán)二、動物促進了

5、生態(tài)系統中的物質循環(huán) 動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生量，同時也產生COCO2 2、尿液等物質。這些物質可以被、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出的分解后，也能釋放出COCO2 2、含氮的無機鹽等物質。、含氮的無機鹽等物質?？梢?，動物能促進生態(tài)系統的物質循環(huán)?？梢姡瑒游锬艽龠M生態(tài)系統的物質循環(huán)。 ：利用生物來防治病蟲害。：利用生物來防治病蟲害。 以蟲治蟲：美國寄生蜂消滅柑橘害蟲；以蟲治蟲：美國寄生蜂消滅柑橘害蟲； 以鳥治蟲：灰喜鵲消滅松毛蟲以鳥治蟲：灰喜鵲消滅松毛蟲同學們來學校和回家的路上要注意安全同學們來學校和回家的路上要注意安全