《分米和毫米》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè))

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1、《分米和毫米》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)26-28頁(yè) 教材簡(jiǎn)解： 二年級(jí)（上冊(cè)）已經(jīng)教學(xué)了米和厘米，本單元繼續(xù)教學(xué)分米和毫米。這樣，學(xué)生就認(rèn)識(shí)了常用的、較小的各個(gè)長(zhǎng)度單位。教學(xué)分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念，知道它們有多長(zhǎng)；要能應(yīng)用分米和毫米，根據(jù)具體物體選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐磉_(dá)長(zhǎng)度；通過(guò)本課的教學(xué)為以后學(xué)習(xí)讓學(xué)生系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。能感知

2、、估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。　　 過(guò)程與方法目標(biāo)：在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米的過(guò)程；在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位、尺子進(jìn)行測(cè)量；通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程建立長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)。　　 情感與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！? 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算?！? 教學(xué)難點(diǎn)： 在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體

3、的長(zhǎng)度。 設(shè)計(jì)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！备鶕?jù)這一理念，在教案設(shè)計(jì)時(shí)力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖，從學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生不僅吸納知識(shí)，形成良好的思維品質(zhì)，還能真正達(dá)到師生互動(dòng)生成新知識(shí)。本課設(shè)計(jì)注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。充分創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。 設(shè)計(jì)思路 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流,學(xué)生從情境入手，通過(guò)同學(xué)的估測(cè)、實(shí)測(cè)等方法的運(yùn)用，讓同學(xué)充沛感受“長(zhǎng)一些”、“短一些”，自然而貼切地引出“毫

4、米”的知識(shí)，并和時(shí)地結(jié)合刻度尺，讓同學(xué)比劃、數(shù)小格、尋找生活中的1毫米等途徑，引導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)揭示出厘米和毫米的關(guān)系。同時(shí)，設(shè)計(jì)者又“淺出”地通過(guò)丈量課桌的長(zhǎng)度來(lái)引出分米”的學(xué)習(xí)，在同學(xué)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)毫米的活動(dòng)基礎(chǔ)上，增加了讓同學(xué)畫一畫的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力，在數(shù)學(xué)與生活之間建立了必定的有機(jī)聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 小朋友們，大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過(guò)的量長(zhǎng)度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長(zhǎng)度嗎?我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到米?什么時(shí)候用到厘米? 今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于長(zhǎng)度單位的知識(shí). 二、探究 1、認(rèn)識(shí)分米 量一量：請(qǐng)你用自己的學(xué)生尺量

5、一量，你手中的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？（長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是20厘米，10厘米） 看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？ 教師：（出示10厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的邊）像這樣長(zhǎng)的一段線段我們可以用另外一個(gè)單位來(lái)代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？（匯報(bào)結(jié)果：1分米=10厘米） 10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？ 說(shuō)說(shuō)今天咱們認(rèn)識(shí)的新朋友叫什么？（分米） 1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長(zhǎng)嗎？比量給你的同桌看一看。 你的學(xué)生尺上有幾個(gè)1分米？你是怎么知道的？

6、 你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫？先和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)手試一試。 在米尺上數(shù)數(shù)，1米有多少分米？說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的，結(jié)果怎樣？ 1米=10分米 說(shuō)說(shuō)在我們周圍，哪些東西的長(zhǎng)度大約是1分米？ 學(xué)生小組進(jìn)行操作，匯報(bào)自己量的情況。 學(xué)生小組中自己進(jìn)行一下測(cè)量，說(shuō)說(shuō)自己測(cè)量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。 小組同學(xué)進(jìn)行討論，用等式的形式進(jìn)行表示出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)自己畫的方法和步驟。 請(qǐng)一名同學(xué)用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。再說(shuō)說(shuō)接近幾分米。 二、認(rèn)識(shí)毫米 今天老師有一個(gè)小問(wèn)題需要大家?guī)兔ΑＤ隳?/p>

7、量一量自己的數(shù)學(xué)書(shū)的厚度嗎？ 大家說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，該怎么辦呢？有沒(méi)有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書(shū)厚度到底是多少呢？ 今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位。它就是——毫米。 講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。 你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？ 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米。 板書(shū)：1厘米=10毫米 在我們周圍有哪些事物的長(zhǎng)度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等） 你能用自己的手指比畫一下1毫米的長(zhǎng)度嗎

8、？ 手指游戲：老師說(shuō)長(zhǎng)度，學(xué)生用手來(lái)比畫。（區(qū)分:米、分米、厘米和毫米） 你知道量哪些東西的長(zhǎng)度和厚度可以用毫米作單位嗎？ 三、鞏固 1、你能說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)度各是多少毫米嗎？ 小組合作練習(xí)：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長(zhǎng)度和厚度應(yīng)該用什么長(zhǎng)度單位，再獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量。 2、在（）填上合適的長(zhǎng)度單位 鐵釘長(zhǎng)2（）床長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（） 3、三條線段哪條最長(zhǎng)？先說(shuō)說(shuō)，再量。 4、量一量自己的拇指寬是幾毫米。 1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？ 四、總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？