《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) (冀教版二年級下冊)

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1、《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) (冀教版二年級下冊) 《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 南和縣閆里學(xué)區(qū)段村學(xué)校閆為敏 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，感悟平行四邊形的特性——容易變形。 2.通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.認(rèn)識平行四邊形。 2.感悟平行四邊形的特性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 用木條訂成的三角形、平行四邊形框架，小棒、釘子板、方格紙等。 教學(xué)過程： 一、直觀展示，建立平行四邊形的表象。 1.出示長方形

2、框架 師：這是一個什么圖形？長方形有什么特征？ 師：拉動長方形框架，問：還是長方形嗎？（不是）你們發(fā)現(xiàn)了什么變了，什么不變？ 2.出示大量生活中的物體圖片。 師：這些圖片中的圖形你們認(rèn)識嗎？是什么圖形？這些四邊形有什么共同特征呢？ 3.揭示課題：平行四邊形的認(rèn)識 二、動手操作，感受平行四邊形的特征 1.老師在釘子板上圍平行四邊形 2.分組操作探究 師：第一組：量一量平行四邊形各邊的長度。 第二組：用小棒搭平行四邊形。 第三、四組：把你想像中的平行四邊形圍在釘子板上。 學(xué)生的操作，教師巡視，并參與學(xué)生活動。 3.各組匯

3、報(bào)探究結(jié)果，互相評價(jià)。 4.畫平行四邊形 師：請你在方格紙上畫一個你最喜歡的平行四邊形。 展示學(xué)生作品，說一說畫法。 三、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟平行四邊形的特征 1.播放推拉門錄像。 2.學(xué)生猜猜：為什么推拉門可以伸縮呢？ （從學(xué)生的生活實(shí)際切入，讓學(xué)生探究平行四邊形的特性，一方面可以讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識和能力。） 3.動手實(shí)驗(yàn)： ⑴師：請同學(xué)們拿出三角形、平行四邊形的框架，拉一拉。 說一說感受 ⑵教師再次實(shí)驗(yàn) ⑶小結(jié)平行四邊形的特性 ⑷觀察玩具手槍：應(yīng)用什么原理設(shè)計(jì)的？ 4.探究怎樣才能使平行四邊形不變形。 四、鞏固練習(xí)，深化對平行四邊形的認(rèn)識 1.練習(xí)九第39頁1、2題 2.練習(xí)九第39頁3題 展示不同改法，讓學(xué)生說一說自己做法的理由。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）