高三物理 選修34高考復(fù)習(xí)建議

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1、2、對于教學(xué)要求和考試說明的四點(diǎn)強(qiáng)調(diào)1、點(diǎn)擊打開：選修3-4的教學(xué)要求和考試說明.doc 與2010年考試說明相比，減少了“波的反射和折射 ”、“電磁振蕩”以及“ 電磁波的發(fā)射和接收 ”三節(jié)內(nèi)容的要求，復(fù)習(xí)時請注意考試說明的這些變化。強(qiáng)調(diào)3：教學(xué)要求中注明為“選學(xué)”的知識內(nèi)容，考試檢測中不作要求。 n波的反射和折射（選學(xué)） n解釋多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的原因。（選學(xué)）n電磁振蕩（選學(xué)） n電磁波的發(fā)射和接收（選學(xué)） n電磁波的應(yīng)用（選學(xué)）n會用雙縫干涉實驗測定光的波長。（選學(xué)）n光的偏振（選學(xué)）n激光（選學(xué)）n知道麥克耳孫莫雷實驗是光速不變原理的實驗基礎(chǔ)（選學(xué)）n初步了解相對論速度變換公式。（選學(xué)）n

2、廣義相對論（選學(xué)）n探索宇宙（選學(xué)） 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)4：在考試說明中同是：在考試說明中同是級要求的知識級要求的知識點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時的實際要求并不完全相同，復(fù)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時的實際要求并不完全相同，復(fù)習(xí)時要參照教學(xué)要求的具體說明，注意深淺習(xí)時要參照教學(xué)要求的具體說明，注意深淺難易。難易。 考試說明中I、的含義如下：I基本要求：對所列知識要了解其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。較高要求：對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用。1、考試說明對“87.激光的特性和應(yīng)用”有要求，而教學(xué)要求中“激光”這一節(jié)為選學(xué)內(nèi)容，按理說，教學(xué)

3、要求不作要求的，考試說明中應(yīng)該沒有才對，那么高考對“激光”究竟考不考？“光的偏振”亦有同樣的問題。2、關(guān)于相位，在江蘇省普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求中有“通過兩個相同擺長的單擺振動情況的比較，了解初相和相位差的概念”，而江蘇省普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（修訂版）中刪除了這句話，是否意味著教學(xué)和考試對相位的概念不作要求？兩個疑問： 我個人的理解是相位的概念不作要求，激光的特性及應(yīng)用、光的偏振復(fù)習(xí)時要掌握課本內(nèi)容，做到有備而無患，但在練習(xí)上不必花費(fèi)太多時間。二、近三年高考選修3-4模塊考點(diǎn)分析【2008江蘇高考12-B】（1）一列沿著x軸正方向傳播的橫波，在t = 0時刻的波形如圖甲所示.圖甲中

4、某質(zhì)點(diǎn)的振動圖象如圖乙所示.質(zhì)點(diǎn)N的振幅是 m,振動周期為 s,圖乙表示質(zhì)點(diǎn) （從質(zhì)點(diǎn)K、L、M、N中選填）的振動圖象.該波的波速為 m/s. 0.84L0.5 【本題考查振動和波的圖像，要求理解圖像的含義，能從圖像讀取有關(guān)的信息】【2008江蘇高考12-B】（2）慣性系S中有一邊長為l 的正方形（如圖A所示），從相對S系沿x方向以接近光速勻速飛行器上測得該正方形的圖象是 .C【本題考查相對論的知識，要求定性地了解相對論的簡單結(jié)論（）】【2008江蘇高考12-B】（3）描述簡諧運(yùn)動特征的公式是x .自由下落的籃球經(jīng)地面反彈后上升又落下，若不考慮空氣阻力及在地面反彈時的能量損失，此運(yùn)動 （填“是

5、”或“不是”）簡諧運(yùn)動.【本題考查簡諧運(yùn)動的公式表示方法，學(xué)會判斷簡諧運(yùn)動】Asint不是【2009江蘇高考12-B】 （1）如圖甲所示，強(qiáng)強(qiáng)乘坐速度為0.9c(c為光速)的宇宙飛船追趕正前方的壯壯，壯壯的飛行速度為0.5c強(qiáng)強(qiáng)向壯壯發(fā)出一束光進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，則壯壯觀測到該光束的傳播速度為_(填寫選項前的字母) A0.4 c B0.5 c C0.9 c D1.0 cD【本題考查狹義相對論的兩個基本假設(shè)之一 -光速不變原理】【2009江蘇高考12-B】（2）在t=0時刻，質(zhì)點(diǎn)A開始做簡諧運(yùn)動，其振動圖象如圖乙所示 質(zhì)點(diǎn)A振動的周期是_s；t=8 s時，質(zhì)點(diǎn)A的運(yùn)動沿y軸的_方向（填“正”或“負(fù)”）；質(zhì)

6、點(diǎn)B在波的傳播方向上與A相距16 m，已知波的傳播速度為2rn/s，在t=9s時，質(zhì)點(diǎn)B偏離平衡位置的位移是_cm4正10 【本題考查振動圖像和波的圖像】【2009江蘇高考12-B】 （3）圖丙是北京奧運(yùn)會期間安置在游泳池底部的照相機(jī)拍攝的一張照片，相機(jī)的鏡頭豎直向上照片中，水立方運(yùn)動館的景象呈現(xiàn)在半徑r=11 cm的圓形范圍內(nèi)，水面上的運(yùn)動員手到腳的長度l=10 cm若已知水的折射率n=4/3，請根據(jù)運(yùn)動員的實際身高估算該游泳池的水深h(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字) 【答案】h=2.1m（1.6m-2.6m都算對） 【本題考查光的折射】【2010江蘇高考12-B】（1）激光具有相干性好，平行度好、

7、亮度高等特點(diǎn)，在科學(xué)技術(shù)和日常生活中應(yīng)用廣泛。下面關(guān)于激光的敘述正確的是（ ） （A）激光是縱波（B）頻率相同的激光在不同介質(zhì)中的波長相同（C）兩束頻率不同的激光能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象（D）利用激光平行度好的特點(diǎn)可以測量月球到地球的距離D【本題考查激光的特性】【2010江蘇高考12-B】 （2）如圖甲所示，在楊氏雙縫干涉實驗中，激光的波長為 ，屏上P點(diǎn)距雙縫和的路程差為 .則在這里出現(xiàn)的應(yīng)是_ （選填“明條紋”或“暗條紋”）?，F(xiàn)改用波長為 的激光進(jìn)行上述實驗，保持其他條件不變，則屏上的條紋間距將 （選填“變寬”、“變窄”、或“不變”。 m71030. 5m71095. 7暗條紋m71030. 6變寬

8、【本題考查光的干涉】【2010江蘇高考12-B】 （3）如圖乙所示，一束激光從O點(diǎn)由空氣射入厚度均勻的介質(zhì)，經(jīng)下表面反射后，從上面的A點(diǎn)射出。已知入射角為i ，A與O 相距l(xiāng)，介質(zhì)的折射率為n,試求介質(zhì)的厚度d. 22sin2sinnili【答案】【本題考查光的折射】近三年高考選修3-4模塊考點(diǎn)分析20082010三年高考選修3-4模塊的特點(diǎn)分值固定：三年在選修3-4中均為12分；題型相對固定：基本上形成了“一選、一填、一算”的形式難度較低：識記或定性判斷，屬較簡單范圍內(nèi)容傾向：簡諧振動、振動圖像、波動圖像、相對論、光的折射等3-4模塊中的一些重點(diǎn)內(nèi)容。n15 個考點(diǎn)中包括兩個探究性實驗：單擺

9、的周期與擺長的關(guān)系、測定玻璃的折射率。n考試所占比例?。ń攴种稻鶠?2分）、題型單調(diào)（基本上是“拼盤”形式，大致形成了“一選、一填、一算”形式）。 基于對3-4模塊自身、2011年省教學(xué)要求和考試說明的解讀，以及對2008-2010三年高考試卷的分析，總結(jié)出選修3-4模塊具有如下的特點(diǎn)：n知識點(diǎn)零散。呈“多”、“雜”、“碎”的特點(diǎn)。n模塊知識本身有難度，但考試要求低，共有15個考點(diǎn)，全部為級要求。這就造成了復(fù)習(xí)時難度不易把握好，即講多少，講到什么程度不太好處理。 一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo) 選修模塊的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，也比較簡單，有“低投入、高產(chǎn)出”的特點(diǎn)，各校各類學(xué)生都必須力爭拿到滿分。要給學(xué)生樹立這

10、樣的信心，明確這樣的要求。 因此，建議從以下幾個方面做好2011屆高三物理選修3-4模塊的一輪復(fù)習(xí)。少做拓展和深化。二、立足課本，重視基礎(chǔ)，降低難度和綜合度、相對論四、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練 分析教學(xué)要求和考試說明，結(jié)合三年高考的實際情況， 建議大家在一輪復(fù)習(xí)時，突出復(fù)習(xí)這些重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)提高對學(xué)生的要求，并進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時在復(fù)習(xí)這部分重點(diǎn)內(nèi)容時，還應(yīng)該關(guān)注與它們相關(guān)聯(lián)的一些知識。 其他的知識點(diǎn)，例如：受迫振動和共振、光的衍射、多普勒效應(yīng)、電磁波譜等，在復(fù)習(xí)中帶領(lǐng)學(xué)生研讀課本內(nèi)容，知道相關(guān)概念和結(jié)論，再輔以一定量的訓(xùn)練即可。第十一章 機(jī)械振動課時安排建議：課時安排建議：3課時課時簡諧運(yùn)

11、動簡諧運(yùn)動 簡諧運(yùn)動的表達(dá)式和圖像簡諧運(yùn)動的表達(dá)式和圖像 1課時課時單擺單擺 1課時課時受迫振動和共振受迫振動和共振 1課時課時 對機(jī)械振動的復(fù)習(xí)應(yīng)著重放在簡諧運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)定義、動力學(xué)條件和振動圖象上；同時也通過簡諧運(yùn)動的規(guī)律復(fù)習(xí)力學(xué)的主干知識。1、關(guān)于簡諧運(yùn)動，要突出從運(yùn)動和受力兩個角度理解簡諧運(yùn)動不同于其它運(yùn)動的特殊性。n運(yùn)動學(xué)定義：如果質(zhì)點(diǎn)的位移與時間的關(guān)系遵從正弦函數(shù)的規(guī)律，就叫做簡諧運(yùn)動。這是從運(yùn)動學(xué)的角度定義簡諧運(yùn)動，它告訴我們什么樣的運(yùn)動是簡諧運(yùn)動。這種運(yùn)動具有往復(fù)性、周期性、對稱性的特征，可以采用圖像和公式兩種方式表示。關(guān)于振動圖像，理解其物理意義是關(guān)鍵，從振動圖像中讀取相關(guān)的

12、信息是重點(diǎn)，08、09兩年高考均考到。所以一定要反復(fù)訓(xùn)練，做到熟練準(zhǔn)確才行。n從動力學(xué)條件理解簡諧運(yùn)動：回復(fù)力與振子偏離平衡位置的位移大小成正比，并且總是指向平衡位置。kxF 這里告訴我們，物體在什么力的作用下做簡諧運(yùn)動。這是形成簡諧運(yùn)動的原因。簡諧運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)特征和動力學(xué)條件都是簡諧運(yùn)動所獨(dú)有的，因此兩者都可以用來判斷一個運(yùn)動是不是簡諧運(yùn)動。)2sin(tTAx振幅周期相位初相關(guān)于振動方程，要弄清表達(dá)式中各量的意義，并能結(jié)合圖象處理問題。 此外，在理解以上兩個特征的基礎(chǔ)上，要能用動力學(xué)的方法，分析簡諧運(yùn)動中位移、速度、回復(fù)力和加速度的變化規(guī)律。用能量守恒的觀點(diǎn)分析水平放置的彈簧振子中動能、勢

13、能、總能量的變化規(guī)律（對于豎直的彈簧振子，涉及彈性勢能、重力勢能、動能三者的變化，考試說明不要求從能量的角度對它進(jìn)行分析）。物體位置位移x回復(fù)力F加速度a速度v勢能EP動能EK總能方向大小方向大小方向大小方向大小平衡位置O最大位移處MOMMO2、關(guān)于單擺的復(fù)習(xí)，首先在受力分析的基礎(chǔ)上弄清回復(fù)力的來源，知道單擺做簡諧運(yùn)動的條件。其次，練習(xí)用單擺的周期公式進(jìn)行有關(guān)的計算，注意和振動圖像聯(lián)系解題?？荚囌f明不要求會推導(dǎo)單擺的周期公式。3、關(guān)于兩個實驗的復(fù)習(xí)n“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實驗的一個重要特點(diǎn)，是分析、處理實驗數(shù)據(jù)有文章可做。在這兒再次遇到通過作圖判斷兩個量的關(guān)系的方法：不是線性的，化成線性

14、關(guān)系。這是高中物理中不可多得的幾個提高學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的實例之一。n“用單擺測定重力加速度”則是從如何減小實驗誤差方面來提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以復(fù)習(xí)時應(yīng)首先從單擺實驗的裝置和實驗條件來思考如何減小實驗的誤差；然后，再從數(shù)據(jù)處理的角度思考減小誤差的方法：應(yīng)多測幾次求平均值，或者通過作出 圖像，求其斜率，進(jìn)而求出重力加速度。 以上減小實驗誤差的道理和方法，是對所有實驗都適用的，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)注意和知識、方法進(jìn)行聯(lián)系，加深理解，提升能力。2Tl 課時安排建議：課時安排建議：3課時課時機(jī)械波機(jī)械波 橫波和縱波橫波和縱波 橫波的圖像橫波的圖像 1課時課時波長、波速和頻率（周期）的關(guān)系波長、波速和頻率（周期

15、）的關(guān)系 1課時課時波的干涉和衍射波的干涉和衍射 多普勒效應(yīng)多普勒效應(yīng) 1課時課時第十二章 機(jī)械波 對機(jī)械波的復(fù)習(xí)應(yīng)著重放在波的形成過程、傳播規(guī)律及波動圖像上，特別是波的傳播規(guī)律、波動圖象與振動圖象的聯(lián)系和區(qū)別，是考試的熱點(diǎn)所在，建議多加訓(xùn)練1、機(jī)械波的形成和傳播復(fù)習(xí)，要弄清振動和波動的關(guān)系，理解波動的本質(zhì)是振動在介質(zhì)中的傳播，介質(zhì)本身并不傳播，并且要知道波傳播能量和信息。 復(fù)習(xí)方法方面，應(yīng)深入細(xì)致地分析波的形成和傳播過程，理解以上幾個要點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上弄清橫波和縱波的區(qū)別。2、波的圖像是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的熱點(diǎn)，08、09兩年高考均考過。一定要理解圖像的物理意義。在“區(qū)別”上下功夫，在“聯(lián)

16、系”上做文章。 區(qū)別： 不但要能從兩個圖像中獲取相關(guān)信息，還要理解兩個圖像信息之間的聯(lián)系：例如08年江蘇的高考題，此類問題很多，各地的調(diào)研及模擬考試亦多次出現(xiàn)。圖乙表示質(zhì)點(diǎn) （從質(zhì)點(diǎn)K、L、M、N中選填）的振動圖象.該波的波速為 m/s. （08江蘇）一列沿著x軸正方向傳播的橫波，在t=0時刻的波形如圖甲所示.圖甲中某質(zhì)點(diǎn)的振動圖象如圖乙所示. n理解公式本身：知道公式中各個物理量的決定因素3、波長、波速和頻率（周期）的關(guān)系 fvn與波的圖像、振動圖像結(jié)合，解決的波的傳播問題，例如：課本30頁的例題2 。n考試說明只限于波沿單一方向傳播的問題，所以不應(yīng)深挖。4、波的干涉和衍射n知道干涉和衍射的

17、條件n強(qiáng)調(diào)干涉和衍射是波特有的現(xiàn)象，一切波都能發(fā)生干涉和衍射現(xiàn)象。重點(diǎn)復(fù)習(xí)波的干涉，特別是如何判斷某點(diǎn)振動是加強(qiáng)還是減弱。這些是下一章光的波動性的基礎(chǔ)。n在辨別上下功夫，一是辨別兩者的圖樣，二是辨別和解釋生活中常見的干涉和衍射現(xiàn)象5、考試說明對惠更斯原理以及波的反射和折射已不作要求。對多普勒效應(yīng)只要能感受、了解和簡單應(yīng)用，知道波的頻率如何變化，不需要知道變化的詳細(xì)原理和計算 。課時安排建議：課時安排建議：3課時課時光的折射定律光的折射定律 折射率折射率 測定玻璃的折射率（實驗、探究）測定玻璃的折射率（實驗、探究） 1課時課時全反射全反射 光導(dǎo)纖維光導(dǎo)纖維1課時課時光的干涉、衍射和偏振光的干涉、

18、衍射和偏振 激光的特性和應(yīng)用激光的特性和應(yīng)用 1課時課時第十三章 光1、光的折射是教學(xué)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。應(yīng)突出以下兩個要點(diǎn)復(fù)習(xí)： 一是折射定律的應(yīng)用，要注意要求學(xué)生養(yǎng)成作光路圖解題的良好習(xí)慣，并要求用尺規(guī)進(jìn)行規(guī)范化地作圖。 二是“測定玻璃折射率的實驗”，一是怎么實驗計算折射率，二是實驗的誤差分析。 09、10年高考均考到光的折射，證明它還是一個考試熱點(diǎn)。但要注意過去熱如今未必?zé)幔紤]到前兩年高考連續(xù)考到折射定律的應(yīng)用，所以在2011年高考復(fù)習(xí)中，建議大家關(guān)注“測定玻璃折射率的實驗” 。2、光的干涉應(yīng)側(cè)重于實驗規(guī)律的復(fù)習(xí)n簡單復(fù)習(xí)的干涉的條件：頻率相同，振動情況相同。勿涉及相位差或相干波的概念。再理

19、解楊氏雙縫干涉實驗是如何滿足光的干涉條件的。n重點(diǎn)復(fù)習(xí)實驗的規(guī)律：如何判斷屏上某點(diǎn)是亮條紋還是暗條紋，這個規(guī)律要能結(jié)合相關(guān)的公式進(jìn)行定量的判斷；相鄰兩個亮條紋或暗條紋的中心間距公式 ，這個公式不要求定量計算 ，但要能運(yùn)用公式進(jìn)行定性的判斷；用單色光和白光分別做實驗時，光屏上條紋的分布規(guī)律。dlx n強(qiáng)調(diào)實驗的價值和意義：干涉是波獨(dú)有的特性，楊氏干涉實驗證明了光是一種波。n“用雙縫干涉實驗測定光的波長 ”這個實驗不作要求。n 注意和上一章波的干涉進(jìn)行聯(lián)系和對比。3、全反射 光導(dǎo)纖維n要強(qiáng)調(diào)全反射有兩個條件：一是光由光密介質(zhì)進(jìn)入光疏介質(zhì)，二是入射角大于（或等于）臨界角。要進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，例如：分析

20、常見的一些全反射現(xiàn)象等，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。n對于臨界角公式 ，既要強(qiáng)調(diào)其在判斷是否全反射現(xiàn)象時的定性應(yīng)用，更要學(xué)生能在作圖的基礎(chǔ)上定量計算有關(guān)全反射的問題。nC1sinn光導(dǎo)纖維是全反射理論的典型應(yīng)用，一要分析光導(dǎo)纖維的特點(diǎn)，理解產(chǎn)生全反射的原因；二要了解光導(dǎo)纖維在生產(chǎn)、生活的應(yīng)用。4、關(guān)于光的色散，注意新老教材在定義上的差別。老教材中是這樣定義的：復(fù)色光在介質(zhì)中由于折射率不同而分解成單色光的現(xiàn)象，叫做光的色散。而新教材P56說“含有多種顏色的光被分解為單色光的現(xiàn)象叫做光的色散” 。這樣就有反射色散和折射色散，薄膜干涉現(xiàn)象就是反射色散，白光通過三棱鏡就是折射色散。 2、第第1-41-4節(jié)內(nèi)

21、容考試不作要求。節(jié)內(nèi)容考試不作要求。第十四章 電磁波3、知道光也是一種電磁波。4、知道電磁波譜中按頻率（或波長）大小的排列順序。 并能通過實例認(rèn)識電磁波譜。 5、重點(diǎn)關(guān)注無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線和射線 的作用及應(yīng)用，同時注意與實際應(yīng)用相結(jié)合的問題，通過練習(xí)和問題的形式進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。不要求知道它們產(chǎn)生的機(jī)理。6、了解太陽輻射的能量分布集中在可見光、紅外線和紫外線區(qū)域。第十五章 相對論簡介2、關(guān)于兩個基本假設(shè)n知道狹義相對論兩個基本假設(shè)的內(nèi)容，重點(diǎn)理解光速不變原理的涵義。n知道這兩個假設(shè)是有實驗基礎(chǔ)的-邁克爾孫-莫雷實驗（不需要知道實驗本身）。n長度的相對性和時間間隔的相對性要定性

22、地知道，即知道什么情況下“變長”，什么情況下“變短”。特別是長度的相對性，還要知道是運(yùn)動方向變短，垂直運(yùn)動方向長度不變。4、了解相對論時空觀與經(jīng)典物理時空觀的主要區(qū)別。 n相對論認(rèn)為空間和時間與物質(zhì)的運(yùn)動狀態(tài)有關(guān)。而經(jīng)典時空觀與之相反。3、關(guān)于狹義相對論的幾個結(jié)論n知道什么叫同時的相對性：兩個事件是否同時發(fā)生，與參考系的選擇有關(guān) 。不作定量的要求，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)回歸教材，回歸基礎(chǔ)同時應(yīng)嚴(yán)格篩選題目、控制數(shù)量與難度。一般以選擇題為主，絕對不出計算題。練習(xí)設(shè)計應(yīng)結(jié)合考試說明的知識點(diǎn)，回歸課本，逐個掃描。把缺漏的知識，不扎實的概念設(shè)計成專項訓(xùn)練題，使學(xué)生通過做習(xí)題進(jìn)行有針對性的查漏補(bǔ)缺，確保不留知識盲點(diǎn)。 理解與識記結(jié)合。理解與識記結(jié)合。能理解的盡量理解，能理解的盡量理解，在理在理解中強(qiáng)化記憶，解中強(qiáng)化記憶，實在不能理解的可強(qiáng)記有關(guān)實在不能理解的可強(qiáng)記有關(guān)的結(jié)論。例如關(guān)于相對論，學(xué)生很難完全理的結(jié)論。例如關(guān)于相對論，學(xué)生很難完全理解，那么可直接記住有關(guān)結(jié)論，然后用練習(xí)解，那么可直接記住有關(guān)結(jié)論，然后用練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。點(diǎn)擊打開：選修3-4例題精選（按考點(diǎn)分類）.doc歡迎批評指正謝 謝 ！