《藍(lán)田縣洩湖鎮(zhèn)宋廟小學(xué)賀園園品德與社會培訓(xùn)作業(yè)《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《藍(lán)田縣洩湖鎮(zhèn)宋廟小學(xué)賀園園品德與社會培訓(xùn)作業(yè)《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計
學(xué)科：品德與社會 學(xué)段：小學(xué) 姓名：賀園園
【教材分析】《家鄉(xiāng)的方言》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》四年級下冊第二單元第6課。說到家鄉(xiāng)，方言是最具有代表性的。它與人們的生活緊密相連。因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手，了解方言在人們生活中的作用，認(rèn)識方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系，同時通過與普通話的對比，了解方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。
【學(xué)情分析】學(xué)生雖然嘴上經(jīng)常說方言，但卻不知什么是方言，尤其對方言在人們生活中的利與弊他們幾乎不懂。老師平時強調(diào)說好普通話，可一部分學(xué)生根本不懂為什么要說普通話。本節(jié)課
2、的教學(xué),我會通過讓學(xué)生體驗,對比和課堂情境演練等方式來認(rèn)識方言,了解方言的利與弊,引導(dǎo)學(xué)生要正確運用普通話.
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與能力。通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會普通話的優(yōu)勢。
2.過程與方法。能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動，在活動中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用。
3. 情感、態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。
【教學(xué)重、難點】
1．通過學(xué)習(xí)活動，正確認(rèn)識方言，了解方言在人們生活中的應(yīng)用。
2．了解說方言的利與弊，正確應(yīng)用普通話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．師生共同進(jìn)行各地方
3、言的了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。
2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來，課堂進(jìn)行討論。
3．多媒體課件，《貓和老鼠》陜西方言版的視頻資料。
【教學(xué)方法】引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)。
【教學(xué)課時】 兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、動畫激趣：同學(xué)們，你們看過《貓和老鼠》這部動畫片嗎？今天老師也給大家?guī)砹恕敦埡屠鲜蟆返木势?，看看今天老師播放的動畫片和我們平時看到的有什么不同之處呢？
2、引出課題：這部動畫片用陜西方言進(jìn)行了配音。陜西方言，也可以說是我們的鄉(xiāng)音。說到家鄉(xiāng)，最具有代表性的就是家長的方言了，今天就讓我們一起來聊一聊家長的方言吧。
4、（板書課題）
二、說家鄉(xiāng)的方言，感受不同地域的方言
1、談話交流：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？你們會說家鄉(xiāng)的方言嗎？請同學(xué)們說一說自己家鄉(xiāng)的方言。（陜西，河南，山西，上海，青海等）
2. 總結(jié): 來自不同地方的人，他們的方言也會各不相同。（板書）
三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的方言，感受方言在生活中的地位
同學(xué)們，方言與我們的生活緊密相連，那你們想一想，在平時的生活中我們都能在哪里聽到家鄉(xiāng)的方言呢？同桌之間討論一下。
生：家鄉(xiāng)人在一起說方言；地方戲用方言演唱；地方電視臺有用方言播出的欄目……
總結(jié): 方言存在于我們的生活中，與我們的生活緊密相連。
四、引導(dǎo)學(xué)生體會方言的利弊
1.
5、 體會方言對人們生活的有利之處：
（1）同學(xué)們，方言存在于我們的生活中，根植于家鄉(xiāng)人的生活，那大家想一想，方言對我們的生活有哪些有利的地方呢？
（啟發(fā)引導(dǎo):你們想一想，如果你們在外地遇到老鄉(xiāng)，你們說方言的時候心里會有什么感覺呢？再比如剛才觀看方言視頻的時候，你們心里又有什么感覺呢？）
（提問并作相應(yīng)的評價）
（2）總結(jié)：方言與人們的生活緊密相連，根植于家鄉(xiāng)人的生活，它帶來家鄉(xiāng)人一起交流時的親切感和歸屬感。當(dāng)我們看方言欄目時的認(rèn)同感和興奮感。
2. 體會方言在人們生活中的不方便之處。
（1）方言對我們的確有好處，那你們再想一想，我們在任何時候都可以說方言嗎？
（啟發(fā)引導(dǎo)：大家想一想，如果你們?nèi)ネ獾芈糜?，還能說方言嗎？如果你們在公共場合與他人交流，這時候還方便說方言嗎？）
（2）總結(jié)：方言不利于廣泛的交流。有時候說方言會造成不必要的誤會，甚至還會耽誤事情。這是方言的弊端。
結(jié)論：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了方言與人們的生活緊密相連，方言對我們有好處也有不方便之處，所以呢，為了更好地與他人交流，我們應(yīng)該學(xué)好普通話。
【板書設(shè)計】
家鄉(xiāng)的方言
陜西方言 四川方言 上海方言
↓
地域不同，方言也不同 方言存在一定的弊端
↓
學(xué)好、用好普通話
藍(lán)田縣洩湖鎮(zhèn)宋廟小學(xué)賀園園品德與社會培訓(xùn)作業(yè)《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計
