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1、《我愛(ài)家鄉(xiāng)的＿＿》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析：
本次習(xí)作教材由兩部分組成：兩段文字和一幅插圖。第一段文字是激發(fā)學(xué)生的習(xí)作激情，希望學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美，且訴諸筆端予以?xún)A訴；第二段文字是交代習(xí)作要求和提示，要寫(xiě)清楚熱愛(ài)喜歡景物的原因，生動(dòng)具體地寫(xiě)出景物帶給人們的樂(lè)趣、益處，同時(shí)還要求寫(xiě)進(jìn)自己的感情。插圖是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，以期喚起學(xué)生對(duì)美好景物的回憶。
二、設(shè)計(jì)理念：
立足要求，深化內(nèi)容，在學(xué)生原有寫(xiě)清景物特點(diǎn)習(xí)作基礎(chǔ)之上，寫(xiě)出景物帶給人們的好處和樂(lè)趣，以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)之情。同時(shí)注意從學(xué)生的生活視野取材立意。通過(guò)選材交流，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉
2、的、喜愛(ài)的景物。化難為易，美文引路，滲透寫(xiě)法、激發(fā)情感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、按要求完成習(xí)作，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，積累習(xí)作素材。
3、養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
把熱愛(ài)、喜歡景物寫(xiě)生動(dòng)、具體，并把自己的感情寫(xiě)進(jìn)去。
四、教學(xué)流程
?。ㄒ唬┬蕾p圖片、激趣揭題
我們阿城是一個(gè)美麗富饒的地方，放眼城市和鄉(xiāng)村，到處都是一片美不勝收的迷人景象。你看（課件播放圖片）好看嗎?用寫(xiě)景的好詞贊美一下?今天就讓我們一起來(lái)用手中的筆來(lái)描述我們美麗
3、的家鄉(xiāng)。
?。ǘ┟鞔_要求、確定內(nèi)容
以前寫(xiě)過(guò)描寫(xiě)景物的作文嗎？怎樣才能把景物寫(xiě)具體？那么今天我們的習(xí)作要求又是怎樣的呢？
1、明確要求
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本95頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，想一想，同樣是寫(xiě)景，本次習(xí)作做了怎樣的要求？
生讀，共同歸納后課件出示：
（1）把喜歡、熱愛(ài)景物的原因?qū)懗鰜?lái)。
?。?）把景物帶給人們的樂(lè)趣、益處生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。
（3）把自己的的感情寫(xiě)進(jìn)去。
寫(xiě)喜愛(ài)景物的原因其實(shí)就是寫(xiě)什么？怎樣才能把自己的感情寫(xiě)進(jìn)去呢？
小結(jié)：抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)出它的美麗或獨(dú)特，對(duì)景物懷有喜愛(ài)之
4、情，這是寫(xiě)好景物的前提，而把景物帶給人們的樂(lè)趣寫(xiě)出來(lái)則是本次習(xí)作對(duì)我們提出新的要求。
2、提供素材，確定內(nèi)容
提到喜愛(ài)的景物，現(xiàn)在你能想到哪些呢？
生思考片刻后交流。
根據(jù)剛才大家所說(shuō)的，老師為你們提供幾處景觀。（播放課件：阿城風(fēng)光）這幾個(gè)地方有沒(méi)有你去過(guò)的？如果很熟悉的話就可以在習(xí)作中寫(xiě)一寫(xiě)這些景物。也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇最熟悉的景物來(lái)寫(xiě)，可以是一條河、一片樹(shù)林、一座小山。想一想：文題中的橫線上都可以填什么？
?。ㄈ┬蕾p美文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
帶著對(duì)景物的喜愛(ài)之情，既寫(xiě)清景物特點(diǎn)，又寫(xiě)出景物帶給人們的好處和樂(lè)趣，這一點(diǎn)，《銀杏樹(shù)》
5、一課為我們做了很好的示范。(課件出示《銀杏樹(shù)》第4自然段)
請(qǐng)你認(rèn)真地讀一讀，看看作者是通過(guò)寫(xiě)什么來(lái)表現(xiàn)景物帶給人樂(lè)趣和好處的？前三句是寫(xiě)什么的？后幾句呢？對(duì)寫(xiě)景物特點(diǎn)，再寫(xiě)它給人帶來(lái)的樂(lè)趣，最后再寫(xiě)和景物相關(guān)的事物，其實(shí)都是在寫(xiě)景物。這段文字在語(yǔ)言運(yùn)用上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？
開(kāi)頭有一個(gè)表示季節(jié)的詞語(yǔ)，它是什么？（夏天）你能猜一猜作者在其它段落寫(xiě)的是什么季節(jié)的銀杏樹(shù)嗎？對(duì)，按春夏秋冬四季景物的變化來(lái)寫(xiě)是一種方法，還可以按怎樣的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)景？（課件出示：1、按四季景物的變化來(lái)寫(xiě)。2、按早、中、晚的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。）
現(xiàn)在，你也想一想，你要描寫(xiě)的景物一年
6、四季或一天中有什么變化？選一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)或一天中的時(shí)段來(lái)說(shuō)一說(shuō)你眼中的美景是什么樣子的。
生思考，交流，互相補(bǔ)充。
五、動(dòng)筆寫(xiě)作、初步交流
那好，就讓我們把所觀所感變成文字，讓文字來(lái)表露我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧！下面請(qǐng)大家把自己最喜歡的片段寫(xiě)出來(lái)。在動(dòng)筆之前老師想提醒大家?guī)讉€(gè)字（板書(shū)：景、趣交融寫(xiě)進(jìn)感情）
1、生動(dòng)筆寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)。
2、指名讀片段。師評(píng)，生評(píng)。
六、總結(jié)延伸，布置作業(yè)
把剛才所寫(xiě)的片段修改并完善，寫(xiě)出另外幾個(gè)季節(jié)或時(shí)段的景物，加上開(kāi)頭結(jié)尾，老師期待著你們的精彩。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我愛(ài)家鄉(xiāng)的————
景、趣交融
寫(xiě)進(jìn)感情
《我愛(ài)家鄉(xiāng)的＿＿》教學(xué)設(shè)計(jì)
