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1、
《你留心了嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)兒童的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣。
二、 課前準(zhǔn)備
課前調(diào)查表、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
三、 教學(xué)過(guò)程
（一） 課前交流
“猜猜看”游戲
（二）激趣導(dǎo)入
1.（出示圖片）看，這是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是圖圖，在圖圖的頭腦中裝著許許多多的小問(wèn)號(hào)，我們一起來(lái)看看圖圖的故事。
2.（播放圖圖的故事）
3.圖圖的腦中都有哪些小問(wèn)號(hào)？（生匯報(bào)）
（三）合作探究
活動(dòng)一：無(wú)處不在的小問(wèn)號(hào)
1.平時(shí)，有沒(méi)有一些小問(wèn)號(hào)經(jīng)常出現(xiàn)在你們的頭腦中？是哪些小問(wèn)號(hào)呢？
2.生匯報(bào)交流：
3.總結(jié)：只要你留心周圍的世界，就
2、能找到許許多多的小問(wèn)號(hào)！
活動(dòng)二：找尋小問(wèn)號(hào)
1. 讓我們一起走進(jìn)大自然，去尋找更多的小問(wèn)號(hào)。
2.“看”：
（1）課件出示圖片，生觀察，交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
（2）剛剛我們是用什么方法發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題的？板書(shū)：看。
3.“聽(tīng)”
（1）除了看，能讓我們找到問(wèn)題，我們還可以用聽(tīng)來(lái)找到問(wèn)題。
（2）課件出示聲音，生辨別，提問(wèn)
（3）這種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法叫什么？板書(shū)：聽(tīng)。
4.“嘗”“聞”……
（1）不過(guò)，有時(shí)只靠看和聽(tīng)是不夠的，老師這里有幾種液體，你有什么辦法可以找到它身上的問(wèn)題？
（2）生小組活動(dòng)
(3)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
5.齊讀兒歌《發(fā)現(xiàn)》
6.總結(jié)：認(rèn)識(shí)了解周圍的世界是
3、從問(wèn)題開(kāi)始的，仔細(xì)觀察，大膽提問(wèn)，就能讓我們找到許許多多的小問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)三：有趣的小烏龜
1.出示小烏龜
2.用學(xué)過(guò)的方法找到小烏龜身上存在的問(wèn)題。
3.問(wèn)題大交流。
4.誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值就給自己一顆星星，比一比誰(shuí)的星星最多。
活動(dòng)四：?jiǎn)柼?hào)大揭秘
1. 小小的問(wèn)號(hào)中藏著無(wú)數(shù)的秘密，我們?cè)鯓硬拍苷业剿拇鸢改?？誰(shuí)有好辦法？
生匯報(bào)方法
2.用自己想到的方法自由找答案
3.匯報(bào)交流：
誰(shuí)找到問(wèn)題的答案了？你的問(wèn)號(hào)是什么？你是怎樣找到答案的？答案是什么？
（四）提升認(rèn)識(shí)
1.三百多年前，有一位叫瓦特的科學(xué)家，讓我們一起看看他的故事。
課件展示
看了瓦特的故事，你想說(shuō)什么？
2.其實(shí)，我們身邊也有許多小發(fā)明家，課件展示資料
3.總結(jié)：大自然中有許多奧秘，只要你留心觀察、大膽提問(wèn)、用心思考。
（五）課后踐行
1.留心觀察周圍的事物，找出更多的“小問(wèn)號(hào)”，記錄在問(wèn)題卡上。
2.用“問(wèn)一問(wèn)、找一找、查一查、試一試”的方法來(lái)找出小問(wèn)號(hào)的答案，并把它記錄下來(lái)。
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