《統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（下）《偉大的悲劇》第一課時(shí)PPT課件（帶內(nèi)容）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（下）《偉大的悲劇》第一課時(shí)PPT課件（帶內(nèi)容）（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課時(shí)統(tǒng)編版 語(yǔ)文 七年級(jí)（下）偉大的悲劇偉大的悲劇1.了解作者作品、寫(xiě)作背景和涉及的相關(guān)地理知識(shí)，把握主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.把握作者表達(dá)的思想感情，理解“偉大的悲劇”的含義。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)冰雪覆蓋的南極，吸引了一批批勇敢的探險(xiǎn)家。以阿蒙森為首的挪威人和斯科特一行在南極展開(kāi)了一場(chǎng)富于戲劇性又令人心酸的角逐。斯科特一行雖然失敗了，但他們崇高的精神值得頌揚(yáng)。 茨威格( 18811942)，奧地利作家。擅長(zhǎng)寫(xiě)小說(shuō)、人物傳記。代表作品有小說(shuō)看不見(jiàn)的珍藏一個(gè)陌生女人的來(lái)信象棋的故事、傳記三位大師羅曼羅蘭等。茨威格的作品以人物的性格塑造及心理刻畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)，擅長(zhǎng)在平淡的敘述中表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和情感。他的傳
2、記深入傳主的內(nèi)心世界，細(xì)致入微地展現(xiàn)了傳主心理的發(fā)展與變化。作者簡(jiǎn)介本文節(jié)選自?shī)Z取南極的斗爭(zhēng)(人類的群星閃耀時(shí)，生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店1986年版)。舒昌善譯。有改動(dòng)。題目是編者加的。1910年6月，斯科特等人離開(kāi)英國(guó)前往南極探險(xiǎn)。途中，他們得知挪威人阿蒙森等人也正向南極進(jìn)發(fā)，要和他們爭(zhēng)奪第一個(gè)發(fā)現(xiàn)地球最后秘密的榮譽(yù)。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，阿蒙森等人捷足先登，勝利而歸，挪威國(guó)旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南創(chuàng)作背景極點(diǎn)上；而斯科特等人晚到了一個(gè)多月。他們因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的途中與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最終長(zhǎng)眠于茫茫的冰原之中。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、日記、遺書(shū)
3、等資料， 發(fā)揮想象，寫(xiě)成了這篇文章。創(chuàng)作背景極寒之地南極 人類在到達(dá)南極之前，實(shí)際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的威力。就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)吧，在世界其他地方，12級(jí)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)速也不過(guò)是30多米每秒，但10級(jí)以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀，造成災(zāi)難性的后果，使人類的生命財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風(fēng)速卻常常在40米每秒以上！大風(fēng)導(dǎo)致的直接后果是極度的寒冷。據(jù)說(shuō)，1967年初，挪威人在極點(diǎn)站曾經(jīng)記錄到了-94.5的溫度。在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上都會(huì)摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來(lái)就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會(huì)受到多大的威脅和考驗(yàn)就可想而知了。堅(jiān)持不懈（ ） 癲狂（ ） 吞噬（ ）
4、風(fēng)餐露宿（ ） 精疲力竭（ ） 悶悶不樂(lè)（ ） 毛骨悚然（ ）xiedianshlusongjiemen 學(xué)習(xí)字詞怏怏不樂(lè)（ ） 姍姍來(lái)遲（ ） 膽怯（ ）凜冽（ ） 小心翼翼（ ） 銷蝕（ ） 憂心忡忡（ ） 疲憊（ ） 羸弱（ ）yangshanqiebeilnyi shichnglei學(xué)習(xí)字詞lie（ ）載重（ ）漲潮角（ ）角色（ ）角度桿（ ）旗桿（ ）筆桿zhangjueganzai多音字（ ）頭昏腦漲（ ）記載漲載jiaozhangganzai（ ）遺失（ ）怒號(hào)禁（ ）情不自禁（ ）禁止?。?）薄餅（ ）淡?。?）薄荷haojinbaoboyi多音字（ ）號(hào)角（ ）遺贈(zèng)號(hào)遺wu
5、ihaojinbo粟（ ）滄海一粟栗（ ）戰(zhàn)栗su形近字徒（ ）徒弟徙（ ）遷徙xi 羸（ ）羸弱贏（ ）輸贏leiyingli tu 拽（ ）拖拽曳（ ）搖曳zhuai ye 罄 罄竹難書(shū)磬 鐘磬僵 凍僵韁 韁繩qingjiang形近字mu 疆 疆土墓 墓碑暮 暮色慕 羨慕幕 夜幕募 招募理解詞義堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，毫不松懈，形容做事持之以恒。比喻有恒心，有毅力。戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖。不可思議：不可想象，不能理解。癲狂：精神錯(cuò)亂，言語(yǔ)或行動(dòng)異常。悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活。精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。也說(shuō)精疲力盡。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。也說(shuō)露宿風(fēng)餐、餐風(fēng)
6、宿露。冷漠： (對(duì)人或事物)冷淡，不關(guān)心。毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。凜冽：刺骨地寒冷。怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。揚(yáng)揚(yáng)得意：形容非常得意的樣子。姍姍來(lái)遲：形容來(lái)得很晚。膽怯：膽??；缺少勇氣。疲憊不堪：形容非常疲乏。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。步履：腳步。吞噬：吞食。語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒(méi)有條理層次。羸弱：瘦弱。羸，瘦。銷蝕消損腐蝕。思考3：瀏覽文章時(shí)，文中人物展現(xiàn)出的什么精神打動(dòng)了你？思考1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。思考2：用圖示的方法畫(huà)出探險(xiǎn)隊(duì)的遇難過(guò)程和搜救隊(duì)的救援過(guò)程。思
7、考問(wèn)題 請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注，思考這篇文章講述了一件什么事。 1.劃分文章層次。2.找出能夠體現(xiàn)斯科特和探險(xiǎn)員們的優(yōu)秀品質(zhì)的句子。3.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。批注要求劃分層次本文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？第一部分(13)第二部分(413)第三部分(1416)斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)挪威人已捷足先登，只好失望地返回并為勝利者做證。寫(xiě)探險(xiǎn)隊(duì)員們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)?，最終悲壯死去的過(guò)程。英雄們犧牲后，受到世人的悼念和敬仰。主體部分初讀課文，回答下列問(wèn)題。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。斯科特探險(xiǎn)隊(duì)五人，精疲力盡又滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻
8、悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法畫(huà)出探險(xiǎn)隊(duì)的遇難過(guò)程和搜救隊(duì)的救援過(guò)程。1912.1.16南極點(diǎn)1912.1.18屠宰場(chǎng)地1912.2.175個(gè)人4個(gè)人貯藏點(diǎn)1912.3.2離下一個(gè)貯藏點(diǎn)還有20公里1912.3.213個(gè)人三人決心赴死1912.3.29貯藏點(diǎn)搜救隊(duì)從營(yíng)地出發(fā)1912.10.29搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)帳篷1912.11.12瀏覽時(shí)，哪些段落打動(dòng)了你？體會(huì)其中展現(xiàn)出的精神力量。第6段第9段第10段展現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔、勇于探索的精神。展現(xiàn)出友愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。展現(xiàn)出大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。理清文章的故事情節(jié)到達(dá)南極
9、返程遇難安葬悼念1231912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時(shí)更早，為的是能早一點(diǎn)看到無(wú)比美麗的秘密。設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。開(kāi)篇交代了事情的時(shí)間、起因、人物，讓讀者一目了然。品味第一部分角逐失敗之悲文章開(kāi)篇一句話的作用是什么？找出體現(xiàn)斯科特發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)已被阿蒙森捷足先登的句子。1.可是突然之間，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來(lái)。他的眼睛緊緊盯著無(wú)垠雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)。他不敢把自己的猜想說(shuō)出來(lái)：可能已經(jīng)有人在這里樹(shù)立了一個(gè)路標(biāo)。鮑爾斯的不安與猜想，暗示這里已經(jīng)有人捷足先登了。神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)2.沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過(guò)營(yíng)地
10、的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。進(jìn)一步證實(shí)了斯科特等人的猜想阿蒙森等人已捷足先登。這處場(chǎng)景展示了“嚴(yán)酷的事實(shí)”，這是隊(duì)員們徹底絕望的直接原因。細(xì)節(jié)描寫(xiě)3.千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事?！扒f(wàn)年來(lái)”“太古以來(lái)”與“一個(gè)月內(nèi)”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了阿蒙森探險(xiǎn)隊(duì)和斯科特探險(xiǎn)隊(duì)驚人的壯舉。對(duì)比4.雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。在這里，作者站在斯科特等人的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪
11、、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。對(duì)比議論5.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、 揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。擬人精讀課文你認(rèn)為斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)做證的任務(wù)?作證之悲斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)、為人類探險(xiǎn)的勝利做證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的尊敬。一、下列各組詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是( )A.不可思議 徒勞無(wú)獲 奪眶而出 精疲力竭B.萎縮不前 耀武揚(yáng)威 姍姍來(lái)遲 憂心仲仲C.疲憊不堪 魯莽大膽 語(yǔ)無(wú)倫次 踉踉蹌蹌D.步履蹣跚 白雪皚皚 海市蜃樓 悶悶不樂(lè)B課堂練習(xí)二、下列各句中，加彩的詞句使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.看他那驚慌失措、語(yǔ)無(wú)倫次的樣子，一定是嚇壞了。B.粉絲在機(jī)場(chǎng)苦等了近三個(gè)小時(shí)，明星才姍姍來(lái)遲。C.運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上，運(yùn)動(dòng)員們昂首挺胸、耀武揚(yáng)威地步入會(huì)場(chǎng)，博得了全場(chǎng)的陣陣掌聲。D.被同學(xué)誤解后，她這幾天一直怏怏不樂(lè)，直到同學(xué)得知真相，誤會(huì)解除后，她才露出了笑容。C第1課時(shí)統(tǒng)編版 語(yǔ)文 七年級(jí)（下）謝謝聆聽(tīng)謝謝聆聽(tīng)
統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（下）《偉大的悲劇》第一課時(shí)PPT課件（帶內(nèi)容）
