人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《67的認(rèn)識》教案

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1、 6、7的認(rèn)識 　 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。 2、知道7以內(nèi)數(shù)的順序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 3、結(jié)合插圖進(jìn)行熱愛勞動的教育。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。了解6、7的基數(shù)和序數(shù)的含義。 三、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：小棒、數(shù)字卡片、課件。 四、教學(xué)過程： （一）教學(xué)數(shù)數(shù)。 1、看圖數(shù)數(shù)。 師：昨天放學(xué)后樂老師在二（3）班教室拍了一張照片，從這張照片中你看到哥哥姐姐在干什么？生1…….生2…… 師：他們分工合作真能干，有的掃地，有的擦

2、黑板，有的搬水。我們平時(shí)也要學(xué)會快速地打掃教室衛(wèi)生，做個愛勞動的好孩子。 師：仔細(xì)觀察這幅圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：椅子7把，6張課桌，6個小朋友，7個人。 師：你是怎么數(shù)的？（課件演示）引導(dǎo)學(xué)生回答：①先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的學(xué)生和老師，再數(shù)外面走進(jìn)來的一位學(xué)生，一共7人。②先數(shù)小朋友有6人，再數(shù)一位老師，一共是7人。 2、抽象概括出數(shù)。 師：小朋友找得真好。樂老師把你們找到的東西用圓點(diǎn)來表示，我擺你們數(shù)。（課件演示） ① 老師擺了幾個圓點(diǎn)？可以表示圖中的什么？ 6個圓點(diǎn)可以表示6把已放好的椅子，6個小朋友，6張課桌，也可以用數(shù)6表示。6像什么？（6像哨子6、6、6） ②

3、 數(shù)數(shù)這次老師又?jǐn)[了幾個圓點(diǎn)？（課件演示）可以表示圖中的什么？ 7個圓點(diǎn)可以表示圖中的7個人，7張桌子，也可以用數(shù)7表示。7像什么？（7像鐮刀7、7、7） 揭示課題：今天這節(jié)課老師跟小朋友一起來學(xué)習(xí)兩個數(shù)字寶寶。6和7（板書） 3、找6和7 ① 我們一起先在教室里找一找哪些物體可以用6或7表示？（7個小組、7個愛心小隊(duì)、一排6人或7人） ② 再找一找生活中的哪些物體可以用6或7表示？（一星期7天，今年我7歲了） 4、6和7是怎樣來的。 ①兩個數(shù)寶寶非常感謝小朋友在生活中找到了他們，獎勵我們一起看一幅珠子圖，邊看邊數(shù)。從圖中你知道了什么？ ②下面我們呢一起玩小棒游戲。 師：先請

4、小朋友從一捆小棒中一根一根地?cái)?shù)出5根，數(shù)完了嗎？ 師：怎樣讓5根變成6根？為什么？（5添上1是6）（板書） 怎樣讓6根變成7根？為什么？（6添上1是7）（板書） 從剛才數(shù)小棒中你們知道6和7是怎么來的嗎？ 5、創(chuàng)造圖形。 用剛才數(shù)出來的7根小棒去掉1根后擺出你自己喜歡的圖形。 （課件演示）溫馨提示：①獨(dú)立操作②同桌相互交流③小組內(nèi)作品展示 反饋：生1：我用6根小棒擺出了六邊形。 生2：我用6根小棒擺出了1座小房子。。。。。。。 師：小朋友真會動腦筋，創(chuàng)造出了各種各樣的圖形，

5、掌聲送給他們和自己。請把小棒放入鉛筆盒，誰最快？ （二）數(shù)的順序 1、排列。師：大家看，其他的數(shù)寶寶也來了。（0---5數(shù)字卡片）你能幫他們重新整隊(duì)嗎？請一人到黑板上擺一擺，邊擺邊說。其他學(xué)生用手中的卡片按一定的順序擺一擺。還可以怎樣排？ 生匯報(bào)：0、1、2、3、4、5、6、7 （從小到大） 7、6、5、4、3、2、1、0 （從大到小） 師：男生從0數(shù)到7，女生從7數(shù)到0. 2、①師：這些數(shù)字寶寶排著整齊的隊(duì)伍回家了。（課件出示不完整的尺子）可是有幾個數(shù)字寶寶找不到家了，你能把他們送回家嗎？（生答課件演示）（讓學(xué)生知道斷尺的后面還有很多數(shù)） ②小刺猬也給大家?guī)?/p>

6、來了一些問題，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 2、3、（ ）、5、（ ）、（ ）為什么這樣填？ 5后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？和6相鄰的 7、（ ）、5、4、（ ）、（ ） 兩個數(shù)是幾？ （ ）、（ ）、5、（ ） （ ）、（ ）、5、（ ） （ ）、（ ）、5、（ ）為什么？ （三）比較大小。 1、教學(xué)比大小 師：剛才把數(shù)字寶寶送回了家，可又有幾個調(diào)皮的溜出來了，你能一眼看出它們是誰嗎？（出示點(diǎn)子圖）你能用“誰比誰大，誰比誰小”說一句話嗎？他們比較時(shí)可用什么符號？（打開書本做第43面）。用手勢演示。 反饋交流：5﹤6

7、 6﹤7除了這4道，看著上面的3個數(shù)你還能說幾道？5﹤7 7﹥5 6﹥5 7﹥6 師：三個數(shù)比較時(shí)我們怎樣做到不重復(fù)不漏下？要做到有序地比。 如果三個數(shù)一起比，該怎樣表示呢？5﹤6﹤7 7﹥6﹥5 比大小游戲。 2、游戲： (1)看誰找得快。 請你找到比4大，比7小的數(shù)。數(shù)字卡片，舉起來。 （2）咱們比一比。（拿手中的卡片跟同桌比大小） （3）連一連。 5 6 7 我的歲數(shù)比 5大比7小 我的歲數(shù)比6大。 我的歲數(shù)比6小。 四、書寫6和7. 師：認(rèn)識了6和7，那你會寫6和7嗎？師示范。請大家書寫書第43面的兩行。 五、課堂作業(yè)：第23頁 六、總結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？