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1、語言《藏在哪里了》
單位：濮陽縣機(jī)關(guān)幼兒園 姓名：郭艷蘋
設(shè)計(jì)意圖：
故事《藏在哪里了》畫風(fēng)獨(dú)特，帶給孩子特別的視覺沖擊，畫面的重點(diǎn)突出，便于幼兒觀察和講述，情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。圖片對(duì)于孩子理解故事有著至關(guān)重要的作用，小小的畫面上所有參與游戲的動(dòng)物朋友都呈現(xiàn)無遺，便于孩子的認(rèn)知理解故事情節(jié)。
故事中的小鹿找到了一個(gè)隱蔽的藏身之處，為什么大家找了半天也沒發(fā)現(xiàn)小鹿呢？問題的討論引導(dǎo)孩子對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)能力有了初淺的感知，從而積累了新的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片，尋找動(dòng)物，了解動(dòng)物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。
2、大膽、
2、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《藏在哪里了》PPT課件
2、大樹、花叢、石頭、草叢圖片
活動(dòng)重點(diǎn):
了解動(dòng)物顯著的外形特征和感知整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣，關(guān)注故事名稱
1、集體玩手指游戲（石頭剪刀布），激發(fā)幼兒興趣和注意力。
2、喜歡聽故事嗎？今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起來看看吧
3、出示封面：圖上面有誰？猜猜看他們?cè)谕媸裁从螒蚰?？介紹故事名稱。
4、你們玩過捉迷藏嗎？怎么玩呢？故事里面到底誰在找，誰在藏呢？我們一起來看看吧
二
3、、觀察圖片，講述故事內(nèi)容
1、出示第一張圖片，觀察討論
教師:有那些動(dòng)物朋友來玩捉迷藏了，（大象、梅花鹿、兔子、狐貍、小鴨、小松鼠）我們一起數(shù)數(shù)看有幾只呢？
教師：有這么多的小動(dòng)物到底誰先藏呢？它們會(huì)用什么樣的好辦法呢？（老師和孩子一起坐石頭剪刀布的游戲）
教師：小狐貍輸了，它對(duì)朋友們說:“你們都躲起來吧，我來找。”于是小狐貍背過身去，開始查數(shù)，它是從幾開始數(shù)的?小狐貍說:“我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦!”
2、尋找動(dòng)物朋友
教師：咦，小動(dòng)物們都躲到哪里去了呢？ （片段一）看小狐貍找到了誰？你怎么知道是小白兔呢？到底是不是呢？（出示圖片驗(yàn)證）
教師：（片段二、
4、三、四）小狐貍還找到了誰？在哪里找到的？依次出示松鼠，小鴨子、小象躲起來的的圖片，引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面，小鴨子躲在花叢里，小象躲在草叢里（出示圖片驗(yàn)證）。
教師:小狐貍找到了那么多朋友，一共找到了幾個(gè)?(邊說邊點(diǎn)PPT)可是還有一個(gè)朋友沒有被找到，它是誰呢?小鹿在哪里呢?動(dòng)物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢?(點(diǎn)擊鹿角)這個(gè)是小鹿嗎?我們來看一看。為什么小狐貍很快找到了小兔子它們，可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當(dāng)成了樹枝，所以找不到它。
三、游戲:捉迷藏
教師:現(xiàn)在我們也來玩玩捉迷藏的游戲，看看我們可以躲在哪里呢？（出示花園、房子、大樹、石頭等背景）。老師從5數(shù)到1，你們就要躲起來了。(在玩的過程中強(qiáng)調(diào)不能發(fā)出聲音，否則會(huì)被老師發(fā)現(xiàn))
教師：小朋友們都躲到哪里去了？大樹后面有人嗎？花叢里面有人嗎？
游戲兩遍，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒糖果。
四、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒將糖果藏起來，回班級(jí)之后和其他小朋友或老師玩找糖果的游戲?；丶乙院?，也可以跟你的爸爸媽媽一起玩捉迷藏的游戲。我們跟后面的老師再見吧!
語言《藏在哪里了》
