外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 unit1 I have some photos that I took in Australia last year.教案 (1)

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1、 9A Module 10 Australia Unit 1 I have some photos that I took in Australia last year. 一．語(yǔ)篇分析： What:本模塊的內(nèi)容和旅游相關(guān)，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密。近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，旅游成為了人們關(guān)注的一大熱點(diǎn)，越來(lái)越多的學(xué)生利用寒暑假到各地觀光游覽。因此，本摸塊的內(nèi)容是學(xué)生熟悉感興趣的話題。第一單元的對(duì)話是為了托尼為了完成教師布置的任務(wù)與爸爸展

2、開(kāi)的談話。對(duì)話以澳大利亞為話題，介紹了澳大利亞的景點(diǎn)和文化，很自然的導(dǎo)入了定語(yǔ)從句這一知識(shí)點(diǎn)。這不僅幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話，也有助于為第二單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 How: 這是一節(jié)對(duì)話聽(tīng)說(shuō)課。重點(diǎn)詞匯主要涉及澳大利亞的景點(diǎn)與文化。如：hat,scissors,wool,diary,ant,brush r等。作者運(yùn)用定語(yǔ)從句介紹澳大利的亞自然文化特色，描述了澳大利亞的風(fēng)土認(rèn)情。 Why: 通過(guò)本課對(duì)話的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握定從句的用法，更準(zhǔn)確的描述某地的風(fēng)土人情，從而更好的與他人交流。 學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了較好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能表現(xiàn)出積極性和自信心。部分學(xué)生能夠自信的表達(dá)自

3、己的觀點(diǎn)，但對(duì)文本的概括與理解，依然比較欠缺。本課是與學(xué)生緊密相連話題，學(xué)生對(duì)澳大利有所了解，但跨文化交際意識(shí)還有待加強(qiáng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) （1）掌握重點(diǎn)詞匯和句型——according to, northeast, sheep, hat, keep, keep sb./sth. away, diary, keep a diary, hate, ant, brush, brush sth. Off，Here we go... (2)能初步理解由that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句 2.技能目標(biāo)： （1）能聽(tīng)懂并流利流利地朗讀對(duì)話，并能基本理解對(duì)話的意思，同時(shí)能根據(jù)

4、對(duì)話簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 （2）能詢問(wèn)他人的旅游經(jīng)歷；能向他人介紹自己的旅游經(jīng)歷。 情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)世界各國(guó)自然和文化的興趣。 三．教學(xué)過(guò)程： Step 1:Warm-up 活動(dòng)一：通過(guò)猜猜小游戲，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生猜猜看，并由最后一個(gè)問(wèn)題答案袋鼠引出澳大利亞，導(dǎo)入本課課題。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜猜看的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出新課澳大利亞，同時(shí)通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。 Step2:Pre-listening 活動(dòng)二：教師出示圖片讓學(xué)生感知Ayers Rock, the Sydney Opera House, the Great Barrier Reef

5、等詞匯.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出和澳大利亞有關(guān)的詞匯，然后教讀。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，為接下來(lái)的聽(tīng)力學(xué)習(xí)掃請(qǐng)?jiān)~匯障礙。 Step3: While listening 活動(dòng)三：聽(tīng)錄音，完成Activity 2 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力，加強(qiáng)對(duì)澳大利亞的了解。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力，加強(qiáng)對(duì)澳大利亞的了解 活動(dòng)四：聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)對(duì)話活動(dòng)，考察學(xué)生捕捉課文主要信息的能力，初步感知對(duì)話內(nèi)容。 活動(dòng)五：聽(tīng)對(duì)話，完成圖表 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此環(huán)節(jié)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)力中捕捉細(xì)節(jié)的能力。 Step4:Post- list

6、ening 活動(dòng)六：教師點(diǎn)讀對(duì)話，學(xué)生跟讀。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀對(duì)話，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力 活動(dòng)七：學(xué)生小組合作閱讀對(duì)話，回答問(wèn)題。 1.Why does Tony’s dad show his photos of Australia to Tony? 2. Who are the people in some of the photos? 3. Why do many Australians speak English? 4.What did Tony’s dad not like about Australia? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀對(duì)話，回

7、答問(wèn)題。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握對(duì)話內(nèi)容。 活動(dòng)八：編排對(duì)話 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)中，模訪課文小組合作編排新的對(duì)話，不僅讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用本課的相關(guān)詞匯句型，而且激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 活動(dòng)九：介紹家鄉(xiāng) 【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)使用定語(yǔ)從句對(duì)家鄉(xiāng)的描述，在真實(shí)的情境中訓(xùn)練句型，達(dá)到知識(shí)的遷移。 Step4:Emotion 活動(dòng)十：猜猜猜小游戲 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)中，教師說(shuō)學(xué)生猜，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)校的情感。 Step 5:Homework 1.You must：Remember the new words a

8、nd expressions in Unit1 2.You can：Say some things about Australia to your parents Step6: Blackboard design Module 10 Unit 1 I have some photos （that） I took in Australia 1. ...choose a country（that） we want to visit 2. ...some photos (that )I took in... 3. ...special hats that keep the flies away 4. The scissors (that) they’re holding... 教學(xué)反思：本單元是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，考慮到我所帶的學(xué)生英語(yǔ)程度較差，所以在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我緊緊圍繞學(xué)生學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)設(shè)定本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本達(dá)到所定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。但學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音捕捉聽(tīng)力材料中細(xì)節(jié)信息的能力以及口語(yǔ)輸出能力較差，所以在今后的教學(xué)中，還需加強(qiáng)聽(tīng)力的技巧訓(xùn)練和學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練。