《新人教版初中語(yǔ)文《枯葉蝴蝶》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版初中語(yǔ)文《枯葉蝴蝶》學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版初中語(yǔ)文枯葉蝴蝶學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，了解枯葉蝴蝶的特點(diǎn)。2.體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。教學(xué)方法：導(dǎo)讀合作探究教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入-蝴蝶詩(shī)句：同學(xué)們，你們看到了什么？能否用詩(shī)句道出它們的美麗？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)徐遲的一篇散文枯葉蝴蝶。預(yù)習(xí)檢測(cè)：開(kāi)闔（ ） 逸（ ）出 枯槁（ ） 翱（ ）翔 收斂（ ） 憔悴（ ） 裝模作樣（ ）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）朗讀課文 整體感知1.概述枯葉蝴蝶的特點(diǎn)？2.枯葉蝴蝶的命運(yùn)如何？導(dǎo)致這種命運(yùn)的直接原因是什么？3.作者發(fā)出了怎樣的呼吁？(注：抓文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）讀中品語(yǔ)言，品中讀道理瀏覽課文，尋找最欣賞的語(yǔ)句段落，談?wù)勏矚g的理由。采用下列方式展開(kāi)交
2、流：1、我喜歡的句子是（ ），因?yàn)樗鼘?xiě)出了（ ）。2、我最欣賞課文的（ ）句話，（ ）詞用的好，好在（ ）。3、我覺(jué)得（ ）寫(xiě)的好，告訴我們（ ）。學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三）心靈對(duì)話的舞臺(tái)此時(shí)此刻，你想對(duì)枯葉蝴蝶、捕蝶者說(shuō)什么？（一句最簡(jiǎn)潔的、最真誠(chéng)的話語(yǔ)表達(dá)心聲）可采用以下方式進(jìn)行交流：（1）枯葉蝴蝶，我想對(duì)你說(shuō)：“- 。”（2）人類(lèi)，我想對(duì)你說(shuō)：“-?！狈棚w想象的翅膀由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么？與同學(xué)共同探討。（提示：可多角度立意）總結(jié)：生談收獲文章賞析-假如我是最后一只枯葉蝴蝶情感升華我手寫(xiě)我心“假如我是一只枯葉蝴蝶”我們會(huì)怎么做？就此寫(xiě)一下自己的感受。要求：有真情實(shí)感的流露，不少于300字。結(jié)
3、束語(yǔ)：做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶吧達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、走進(jìn)作者徐遲，（ ）家。本文是一篇詩(shī)意與哲理相交融的詠物（ ），選自 。二、解釋下列畫(huà)橫線的詞語(yǔ)的意思。1、甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉?？蓍拢?2、它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、色彩 收斂：3、做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售裝模作樣：三、根據(jù)句義，從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 它（ 收斂、舍棄）了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、色彩，（逸出、告別）了繁華的花叢，停止它（翱翔、飛翔）的姿態(tài)，變成了一張（憔悴、凋零）的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是（枯槁、枯萎）的，如同死灰顏色的枯葉。、四、文章賞析假
4、如我是最后一只枯葉蝴蝶也沒(méi)有輕如鮫紗的美麗翅翼只有一個(gè)形象的如蝶般凄美的名字我以為這樣刻意偽裝便會(huì)逃開(kāi)所有獵射的眼神以為和我周?chē)氖澜?渾然一色便可以去自由的飛舞 但我逃不脫被捕捉的命運(yùn)不是因?yàn)槲业拿利惗怯脕?lái)隱蔽美麗的枯槁與憔悴我要我的翅膀兩面都光彩奪目我愿這個(gè)自然界的一切都顯出他們的真相。我是一只寂寞的蝴蝶秋風(fēng)里 闔上我的翅膀如同一片飄落的枯葉我是那一只枯葉蝴蝶并不想有人留意我的存在我想逃開(kāi)那些關(guān)注的目光我向往著自由向往著肆意的快樂(lè)于是將我所有的美麗換取了一身憔悴 枯萎沒(méi)有嬌艷的容顏沒(méi)有柔曼的舞姿五、情感升華我手寫(xiě)我心“假如我是一只枯葉蝴蝶” 我們會(huì)怎么做？就此寫(xiě)一下自己的感受。要求：有真情實(shí)感的流露，不少于300字。
新人教版初中語(yǔ)文《枯葉蝴蝶》學(xué)案
