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1、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。
2、使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
3、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能判斷出軸對(duì)稱圖形，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示教材第28頁(yè)單元主題圖。
2、談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？這些玩具大家都玩過(guò)嗎？那你對(duì)這個(gè)場(chǎng)景肯定不陌生了，你能個(gè)大家介紹下這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目嗎？（請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生介紹項(xiàng)目。）
小結(jié)；這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學(xué)知識(shí)，想不想認(rèn)識(shí)它們呢？這節(jié)課我們
2、就要在這樣的游樂(lè)場(chǎng)里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、探究新知，感受對(duì)稱
1、引導(dǎo)觀察，感知對(duì)稱。
為什么說(shuō)在圖形王國(guó)里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？
學(xué)生自由發(fā)言:
你們有很多自己的想法。下面,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生互相討論，交流想法。自由發(fā)言。
2、認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”。
我們把這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？
（讓學(xué)生用手中的圖形對(duì)折試一試）
教師小結(jié)：把一個(gè)圖形對(duì)折以后，如果兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。（板書課題：軸對(duì)稱圖形）
3、動(dòng)手剪“軸對(duì)稱圖形”。
現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉
3、為什么在圖形王國(guó)里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际牵ㄝS對(duì)稱圖形 ）。
對(duì)稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對(duì)稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來(lái)的圖形，來(lái)看看都是些什么？（有松樹、飛機(jī)、愛(ài)心桃等。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對(duì)稱的嗎？折折看。
學(xué)生討論后自由發(fā)言。
4、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。
剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對(duì)稱圖形，雖然每個(gè)人剪出的圖案不一樣，但請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這些軸對(duì)稱圖形的中間都有什么？（有一條折痕）對(duì)，我們把這條折痕所在的直線叫做“對(duì)稱軸”。
5、說(shuō)一說(shuō)“生活中的對(duì)稱”。
三、鞏固深化，拓展延伸
1．顯身手。（辨對(duì)稱）
4、
指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁(yè)“做一做”。
判斷下列哪些物體是軸對(duì)稱圖形，是的請(qǐng)畫出它的對(duì)稱軸。
引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對(duì)折，看看左右兩部分是否能完全重合。
2．找對(duì)稱軸。（玩對(duì)稱）
完成教材練習(xí)七第1、2題。
出示第1題的圖形，讓學(xué)生小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法，指名匯報(bào)。
教師小結(jié)：這里的五角星，乒乓球拍和飛機(jī)的圖案對(duì)折后能完全重合，都是軸對(duì)稱圖形，你能指出他們的對(duì)稱軸嗎？（學(xué)生互相指一指，師指名上臺(tái)指）。
談話：我們接觸最多的10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字里也有軸對(duì)稱圖形，你能找出來(lái)嗎？
出示第2題的數(shù)字圖，學(xué)生尋找。
交流匯報(bào)。
3．猜圖形、畫圖形。（猜對(duì)稱）
完成教材練習(xí)七第3題，連一連。
（1）說(shuō)說(shuō)下面的圖案分別師從哪張圖片對(duì)著后的紙上剪下來(lái)的，連一連。
學(xué)生連線，教師巡視，指名匯報(bào)。
四、全課總結(jié)（賞對(duì)稱）
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
1、 學(xué)生談自己的收獲。
2、 師：這節(jié)課我們從生活中的對(duì)稱現(xiàn)象了解了軸對(duì)稱圖形，只要我們留心觀察，就可發(fā)現(xiàn)生活中處處可以看見軸對(duì)稱圖形，正是這些圖形將我們的生活裝扮的這么美麗。對(duì)稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察，到處都能找到對(duì)稱的足跡。
軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí) (2)
