山東科學(xué)技術(shù)出版社 三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

《山東科學(xué)技術(shù)出版社 三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東科學(xué)技術(shù)出版社 三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東科學(xué)技術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) 大王莊中心小學(xué) 焉琳娜目 錄U1 GreetingsU2 IntroductionU3 FamilyU4 BobyU5 ClassroomU6 ColoursU7 NumbersReview一、教材概述本冊(cè)共有7個(gè)單元。每一個(gè)單元都有一個(gè)固定的主題，每一單元共4課，依據(jù)每單元的話題、功能句、語(yǔ)法和詞匯，第1至3課呈現(xiàn)和滾動(dòng)練習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容。每課的第一部分為新知識(shí)呈現(xiàn)模塊（Listen and say)。這一部分在情境中呈現(xiàn)語(yǔ)言，幫助學(xué)生感受新的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)形成初步的語(yǔ)言技能。第二、三部分有Lets talk/Lets act/Letsplay/Le

2、ts sing/Lets chant等欄目，旨在讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言練習(xí)，逐步培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第4課為復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)設(shè)的情境中，綜合練習(xí)本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)開(kāi)展任務(wù)活動(dòng)并安排欣賞與趣味活動(dòng)，本課包括Lets talk/Lets sing/Fun time等欄目。二、單元分析(第一單元和第二單元的內(nèi)容分析)Unit1 Greeting功能：?jiǎn)柡煤偷绖e；簡(jiǎn)單的自我介紹教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Hello!”“Im”“How are you?”“Nice to meet you.”“Good morning/afternoon!”“Goodbye!”教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~I的發(fā)音。U1L1 Hello

3、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀Hello ,Hi，Im三個(gè)新單詞。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Im”并能實(shí)際運(yùn)用該句型做自我介紹。3、初步認(rèn)識(shí)教材中出現(xiàn)的主要人物L(fēng)i Ming、Jenny和Danny等。4、能夠用所學(xué)英語(yǔ)互相問(wèn)候，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。本課主要讓孩子們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)（Hello ,Hi）向老師、同學(xué)打招呼，用Im句型來(lái)介紹自己。我的設(shè)計(jì)思路是：首先播放一首優(yōu)美純正的英語(yǔ)歌曲，來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槿昙?jí)的孩子初次接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)這個(gè)神秘的學(xué)科感到稀奇，如果一開(kāi)始就講、就教授新知識(shí)，這樣很有可能打消孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性，使孩子從思維上感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)很難，這樣會(huì)引導(dǎo)孩子走進(jìn)迷宮，

4、可能不好走出來(lái)。要告訴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，讓孩子感到英語(yǔ)就在日常生活中，英語(yǔ)并不難學(xué)，并初步感知學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。其次，老師要逐一介紹課本上的幾位新朋友，告訴孩子他們將陪伴我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們一下吧！我們一起看看他們是如何用英語(yǔ)來(lái)和我們打招呼的。這樣就很自然地導(dǎo)入課文。學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們可以觀看課文視頻或聽(tīng)錄音，讓孩子先接觸原聲英語(yǔ)，感受原聲英語(yǔ)的魅力。再次，對(duì)于課外活動(dòng)的設(shè)置，我們可以采用聽(tīng)課文錄音、模仿跟讀；用英語(yǔ)和家長(zhǎng)打招呼，向家長(zhǎng)介紹新朋友Danny、Li Ming和Jenny.U1L2 How are you?教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出問(wèn)候語(yǔ)Good morni

5、ng，并能運(yùn)用它進(jìn)行對(duì)話。2、基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答Im fine， thank you.并能和別人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3、能學(xué)唱英文歌曲How are you?,讓孩子在音樂(lè)中感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn): 能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答Im fine，thank you.教學(xué)難點(diǎn)：注意thank中th的發(fā)音/,教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。教具：句型卡片、多媒體課件、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、warmerSing the ABC song二、Revision1、Teacher says “Hello, Im Ms Yan.” to some student

6、s, check them. Then“Goodbye”.2、Listen and repeat the text again, then ask some groups to act it out.三、New lesson告訴學(xué)生:今天早上我們的朋友Li Ming和Jenny一見(jiàn)面，他們兩個(gè)打招呼，是怎么說(shuō)的？見(jiàn)面后詢(xún)問(wèn)：你好嗎？我很好，謝謝您，這一句又是怎么用英語(yǔ)表達(dá)的。小朋友你們想不想知道?。磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯窗?！1、Listen and point, then answer the questions:1) Who are they?2) 如果別人向你說(shuō)：“Good morning”

7、，你應(yīng)該怎么回答呢？3）How are you?的答句是什么呢？聽(tīng)完后，找同學(xué)回答，如回答不出，再聽(tīng)一遍課文。板書(shū)句型：Good morning. How are you? Im fine, thank you.并利用寫(xiě)好的句型卡片教讀。2、Now lets listen again ,and then tell me : What did LiMing say? 通過(guò)學(xué)生回答，板書(shū)并教學(xué)兩句答語(yǔ)，Good morning. Im fine, thank you. 著重強(qiáng)調(diào)thank的發(fā)音，并示范和領(lǐng)讀。3、Listen point and repeat for 3 times.4、Read

8、in groups, and then act it out.四、Practice1、Teacher read and explain for them.2、Teacher and a student do for model.3、Students practise in pairs, and then ask some pair to act.五、Sing the song1、Read and explain for them.2、Lead to read.3、Listen and sing together, and do the actions.六、Summary1、Show the w

9、ords and lead to read again.2、Point to the important drills, and read together again.七、Homework1、Read and remember the words.2、Listen and read the text for 5 times, then recite it.板書(shū)：Good morning. -Good morning.How are you? -Im fine, thank you.U1L3 Nice to meet you教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、學(xué)習(xí)

10、用“Good afternoon和Nice to meet you.”這兩個(gè)句式來(lái)介紹朋友。2、學(xué)習(xí)見(jiàn)面時(shí)表示高興的問(wèn)候語(yǔ)。3、會(huì)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際，并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：To learn how to introduce a friend教學(xué)難點(diǎn)：Learn to say the drill: Good afternoon中afternoon的發(fā)音和Nice to meet you的讀法 ！教具：?jiǎn)卧~卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)步驟：一、師生交流,并做自我介紹T: Hi. Whats your name? How are you?S: Hi. My namesIm fine，

11、thanks（師生問(wèn)答、生生問(wèn)答）二、歌曲問(wèn)候T: Hello, boys and girls .Ss: Hello, Ms Yan. T: How are you? Ss: Im fine, thank you. T: Lets sing the songSs: SingT: Very nice.三、Presentation1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出太陽(yáng)或鐘表，表示出一個(gè)下午時(shí)間，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Good afternoon”引導(dǎo)學(xué)生用“Good afternoon！”回答。2、請(qǐng)學(xué)生扮演Miss Zhang,握住老師的手，說(shuō)：“Nice to meet you.”老師回答說(shuō)：“Nice to me

12、et you，too”四、課外活動(dòng)1、聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。2、運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，向家長(zhǎng)或同學(xué)、老師問(wèn)候。U1L4 Again,please本課主要復(fù)習(xí)13課的重點(diǎn)單詞和句型，起到一個(gè)復(fù)習(xí)的作用。Unit2 Introduction功能：互相問(wèn)候；介紹他人；詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“This is ”“Hes/Shes my friend.”“Whats your name?”“My names”教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹他人；he和she的用法；單詞this中“th”的發(fā)音。U2L1 This is Wang Hong本課主要學(xué)習(xí)如何用“This is ”這個(gè)句型來(lái)向別人介紹自己。首先教師

13、要交給孩子如何發(fā)好“th”字母組合的發(fā)音，通過(guò)教師示范，孩子進(jìn)行模仿，讓孩子掌握this的發(fā)音。然后播放本課的視頻和錄音，請(qǐng)學(xué)會(huì)感知課文內(nèi)容。U2L2 Whats your name?教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句Whats your name? My names Jenny.The new words: whats, your, name, 2. 能口頭運(yùn)用Whats your name?這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)他人姓名，并能運(yùn)用My names這類(lèi)語(yǔ)句講進(jìn)行回答3.能在圖片提示下整體識(shí)別單詞whats, your, name。教具準(zhǔn)備Pictures, cards, tape, recorder, mask

14、s.教學(xué)過(guò)程Step 1 warmer首先用Hello, boys and girls.向全班同學(xué)打招呼，然后帶領(lǐng)學(xué)生用Hello,.How are you? Im fine. And how are you? Im fine, too. Thank you.來(lái)進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。Step 2 Presentation1.T:(看表)Now itsin the afternoon.(出示單詞卡片學(xué)習(xí)afternoon)T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Ms Yan.T: Say “Good afternoon” t

15、o your neighbors.在黑板上畫(huà)一條地平線，用一個(gè)自制的太陽(yáng)來(lái)練習(xí)“Good morning”和“Good afternoon”.2. Put the picture on the blackboard. Have the students look at it. T: (Point Mr.Li) Is he Mr Liu?Ss: No.T: Is he Mr Wang?Ss: No.T: Is he Mr Li?Ss: Yes.T: Right. He is Mr.Li. Read after me: Mr.Li(讀三遍)Ss(學(xué)生跟讀)T：Zheng Yu hao, say g

16、ood afternoon to Mr,Li, please.Zheng: Good afternoon, Mr.Li.T: Good boy. Sun Yiming, Say it again.Sun: Good afternoon, Mr.Li.T: You did a good job. Oh, this girl, excuse me, whats your name?(同時(shí)出示卡片name,讓學(xué)生也看一下漢語(yǔ)。)Ss: Im.T: Please say good afternoon to Mr.Li.S: Good afternoon, Mr.Li.T: Oh, this boy,

17、whats your name?S: ImT: Please read the word.S: (讀三遍)T: How do you ask somebodys name? Who can tell me?(指名說(shuō)，同時(shí)板書(shū)Whats your name?)說(shuō)明：Whats 是What is的縮寫(xiě)形式，同時(shí)出示這兩個(gè)詞的卡片并領(lǐng)讀。然后用說(shuō)唱的形式練習(xí)Whats your name?邊拍手邊說(shuō)。Step 3 PracticePlay a game. Seeking friends: 把Ms Smart, Amy, Sam, Lingling, Daming的頭飾分發(fā)給六位同學(xué)，并請(qǐng)其他同學(xué)也選擇一張人物的圖片作為自己的名片，然后走下來(lái)采訪學(xué)生，運(yùn)用句型Hello. Whats your name?如果找得不對(duì)，就說(shuō)“Goodbye”,找對(duì)了，就使用句型How are you?來(lái)問(wèn)候，然后第二個(gè)人繼續(xù)尋找，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)找的朋友多。Step 4 說(shuō)唱歌曲Step 5 HomeworkListen and repeat the tape four times.向爸爸、媽媽用英語(yǔ)問(wèn)候。 11