杜甫詩三首導學案學生版

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1、 課 題：《杜甫詩三首》 學習目標 知識與能力：領會詩歌的豐富內(nèi)涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。提高對詩歌藝術的審美能力。 過程與方法：反復誦讀，品味感悟，采用自主、合作、探究的學習方式。 情感態(tài)度與價值觀：充分理解杜甫詩歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。 學習重點 1、感受品味詩歌的意境。 2、感受詩歌的深沉感情。 3、學習情景交融的創(chuàng)作方法。 學習難點 體會杜甫沉郁頓挫的詩風。 第一課時 《秋興八首》（其一） ※ 預習案※ 知人論世：關于杜甫 杜甫（712—770），字子美，曾居長安城南少陵以西，自號少陵野老，世稱杜少陵。原

2、籍襄陽，遷居鞏縣。杜審言之孫。開元后期，舉進士不第，漫游各地，746年起寓居長安近十年。及安祿山兵陷長安，他顛沛流離，一度為叛軍所俘，后逃至鳳翔，謁見肅宗，官至左拾遺。759年棄官西行，輾轉(zhuǎn)移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。后來安史之亂雖然結束，但是唐朝已陷入混亂當中，北方軍閥割據(jù)，劍南川西唐朝與吐蕃也爭斗不休。 765年，一直很賞識杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴武去世，蜀中陷入混亂當中。于是杜甫決定回老家，途中流滯夔州兩年，迎來創(chuàng)作高峰，或追憶似水年華，或感嘆世事如棋，或借古抒懷，或自傷衰老。本課三首詩都是寫于這個時期。768年攜家出峽，漂泊鄂、湘一代，769年死于赴郴州的船上。

3、 杜甫一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁頓挫為主。有《杜工部集》。 【預習訓練】 1.在課文中找到下列詞語，借助工具書，給加點的字注音 蕭（ ）森 暮砧（ ） 萬壑（ ） 環(huán)珮（ ）青冢（ ） 朔（ ）漠?。? ）識渚（ ）清潦（ ）倒 2.根據(jù)下列注音，在句子的空缺處填寫正確的漢字 ⑴江間波浪jiān（ ）天涌 ⑵白帝城高急暮zhēn（ ） 3.文學常識填空 杜甫（712～770）唐代詩人字 祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣因曾居長

4、安城南少陵，自稱“ ”，后在成都被嚴武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎，后世稱之為杜工部其詩深刻反映社會現(xiàn)實，因此被稱為“ ”，他亦被稱為“ ”作品集有 。 ※ 研習案※ 初讀感知 教師組織學生聽朗誦錄音，誦讀詩歌完成下面問題 “秋興”即是借助秋天的景色感悟抒懷，誦讀詩歌，你覺得詩歌的感情基調(diào)是 ，可以從 等意象詞語中讀出，詩人傳遞的基本情感是 ，可以從 等詞語讀

5、出。 細讀品賞 教師組織學生反復誦讀詩歌，思考回答： 1、律詩通常前兩聯(lián)描景，你能用自己的語言為我們描繪一下杜甫筆下的秋景樣子嗎？ 這幅秋景具有什么特色？請通過你的吟誦表現(xiàn)出來。 2、首聯(lián)“凋傷”中的這個“傷”字換成“凋落”的“落”字好不好？請說明理由。 3、頸聯(lián)“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”這兩句表現(xiàn)詩人怎樣的情懷？品賞“兩”“一”兩個數(shù)詞的妙處。你還能想起那些數(shù)詞在詩歌中的妙用？ 4、尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何營造意境凸顯“故園心”的？并賞析“催”“急”二字之妙。 ※

6、 探究案 ※ 沉郁頓挫，是杜詩的主要風格。沉郁，是感情的悲慨壯大深厚；頓挫，是感情表達的波浪起伏、反復低回?？催@首詩歌的前兩聯(lián)描景，“玉露凋傷楓樹林”這一句，在凄涼之中還有一種艷麗的感覺，在蕭瑟中見出了富麗景象。“巫山巫峽氣蕭森”則非但指草木凋落，也涵蓋了江山萬象?！敖g波浪兼天涌，塞上風云接地陰”更是波濤洶涌、境界闊大，同是悲秋，杜甫卻不同于其他詩人的那種凄涼哀婉，你能結合時代背景及對杜甫的了解談談你對這首詩所包容的深層情感的認識嗎？ ※ 練習案 ※ 閱讀下面這首唐詩，回答問題。 秋興八首（之八） 杜甫 昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入陂。 香稻啄余鸚鵡粒

7、，碧梧棲老鳳凰枝。 佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。 彩筆昔曾干氣象，白頭今望苦低垂。 【注】昆吾、陂，皆在今陜西境內(nèi)。詩人少年時曾與詩友暢游陂。 （1）第二聯(lián)兩句把“香稻”“碧梧”放在句首，說說這樣寫的好處。（4分） （2）這首詩表現(xiàn)了杜甫什么樣的情緒？請進行簡要分析。（4分） 第二課時 《詠懷古跡其三》 ※ 預習案 ※ 詩歌背景 這是杜甫經(jīng)過昭君村時所作的詠史詩。想到昭君生于名邦，歿于塞外，去國之怨，難以言表。作者曾在十年前因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。自己一片赤誠，盡忠進諫，得到的卻是無辜貶斥，所以借題《詠懷古跡》，詠嘆

8、昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達昭君千載之怨的同時也在暗中表達自己的深沉怨恨。 【預習訓練】 1、給下面加點字注音 萬壑（ ）環(huán)珮（ ） 千載（ ） 霜鬢（ ） 青冢（ ） 單（ ）于 荊（ ）門 朔（ ）漠 ?。? ）識 2、朗讀詩歌，結合注釋下列加線詞語。 明妃： 尚有村： 一去紫臺連朔漠： 紫臺： 畫圖省識春風面： 環(huán)佩空歸月夜魂： 千載琵琶作胡語： 3、進一品讀詩歌理解詩歌的語言，請用現(xiàn)代散文串通全詩 ※ 研習案※ 一、朗讀

9、二、賞析 1、有人說首聯(lián)“赴”字用得特別妙。請加以解說。 2、三、四兩句，詩人表達了怎樣的情感和看法？ ※ 探究案 ※ 清人李子德說：“只敘明妃，始終無一語涉議論，而意無不包。后來諸家，總不能及。”請加以解說。 詩歌塑造了怎樣一個王昭君形象？詩人本人的命運與昭君的命運有何相似之處？ ※ 練習案 ※ 比較鑒賞 《明妃曲》 王安石 明妃初出漢宮時，淚濕春風鬢腳垂。低徊顧影無顏色，尚得君王不自持。 歸來卻怪丹青手，人眼平生未曾有。意態(tài)由來畫不成，當時枉殺毛延壽。 一去心知更不歸，可憐著盡漢宮衣。寄聲欲問塞南事，只有年年鴻

10、雁飛。 家人萬里傳消息，好在氈城莫相憶。君不見咫尺長門閉阿嬌，人生失意無南北?！? 比較這兩首詩，看看有什么不同？ 《王昭君》 李白 漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關道，天涯去不歸。漢月還從東海出，明妃西嫁無來日。燕支長寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。生乏黃金枉畫圖，死留青冢使人嗟。 【注釋】漢代長安附近的月亮，月光照著昭君。一走上去玉門的道路，從此去向天涯再也不會歸來。漢代的月亮還是從東海出來，可昭君嫁到西方?jīng)]有回來的日子。長年嚴寒的燕支山只有雪當作花，美麗的昭君憔悴了，湮沒在胡地的風沙中?；钪鴷r她沒有黃金送人，致使畫師將她畫丑。死后留下了青冢使人嘆息。 說

11、說李白和杜甫這兩首詩又有什么不同？ 第三課時 《登高》 ※ 預習案 ※ 文體背景 這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風大、多猿著稱。當時，安史之亂已經(jīng)結束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。本文詩歌題目是“登高”，意思是

12、指重陽節(jié)登高。 【預習訓練】 1、給下列字注音。 渚（）清霜鬢（）潦（）倒 2、解釋下列字詞含義。 猿嘯哀： 渚： 落木： 繁霜鬢： 潦倒： ※ 研習案※ 朗讀吟誦，加強朗讀訓練，記誦杜甫的《登高》，并回答問題。 1、詩歌題為“登高”，視野必然高遠，你認為哪些詩句體現(xiàn)出這一點？ 2、你認為這首詩中最有氣魄的詩句是哪一聯(lián)？為什么？ 3、根據(jù)詩句，猜想當時杜甫重陽登高時懷著怎樣的感情？ ※ 探究案 ※ 本詩歌有什么藝術特點？ ※ 練習案 ※ 閱讀《登高》，完成1-3題 登高 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 1、有人稱贊此詩為“杜集七言律第一”、精光萬丈，是古今七言律詩之冠歷來被推為律詩中的杰作，千百年來為世人傳誦試就其對仗工整做簡要分析 2、詩的前兩聯(lián)，描繪了怎樣的圖景？感情基調(diào)如何？ 3、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“無邊”“不盡”二詞能否刪去？為什么？