鴻門宴學(xué)案 (學(xué)生版)

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1、 年級：高二 學(xué)科：語文 主備人：陳陸英 雷麗芬 審核人：肖春艷 使用人： 上課時間：2015.9.7--2015.9.9 課題：鴻門宴 課型：新課 課時：3課時 《鴻門宴》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版） 【學(xué)習(xí)目標】 1、了解司馬遷與《史記》，了解《鴻門宴》的時代背景。 2、積累課文1-2段中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句。 3、熟讀課文，講述鴻門宴的經(jīng)過。 【學(xué)習(xí)重點】掌握1-2段中古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句。掌握“為” 、“之”的用法。 【學(xué)習(xí)難點】掌握1-2段中的多義詞和詞類活用

2、現(xiàn)象。 【學(xué)法指導(dǎo)】誦讀法 自主學(xué)習(xí)法 探究討論法 【學(xué)習(xí)過程】 【背景介紹】 秦末，反秦武裝起義風(fēng)起云涌，秦王朝瀕于滅亡，反秦力量中的兩大主力項羽、劉邦分別向秦的首都咸陽進軍，并約定“先入咸陽者王之”。結(jié)果，劉邦于公元前206年破武關(guān)入秦，搶先占領(lǐng)咸陽，并與民約法三章，廢秦苛政嚴刑，頗得民心。項羽一路與秦精銳部隊苦戰(zhàn)，大破秦軍之主力，乘勝向咸陽進發(fā)。聽說劉邦已破咸陽，想稱王關(guān)中，勃然大怒，率四十萬大軍破關(guān)直入，屯兵鴻門，準備消滅劉邦。“鴻門宴”的地點在現(xiàn)在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近的“項王營”，當時叫“鴻門”。鴻門宴故事就是在這個地方這種情況下發(fā)生的。 【預(yù)習(xí)檢測 】給下列

3、劃橫線的字注音 欲王關(guān)中 （ ） 饗（ ）士卒 為（ ）擊破沛公軍 崤（ ）山 好（ ）美姬（ ） 鯫（ ）生說（ ）我 熟與君少長（ ） 奉卮（ ）酒為壽 從百余騎（ ） 戮（ ）力而攻秦 范增數(shù)（ ）目項王 樊噲（ ） 舉所佩玉玦（ ） 交戟（

4、 ）之衛(wèi)士 瞋（ ）目視項王 目眥（ ）盡裂 按劍而跽（ ） 沛公之參乘（ ） 賜之彘（ ）肩 切而啖（ ）之 如恐不勝（ ） 人方為刀俎（ ） 何辭為（ ） 道芷（ ）陽 【自主學(xué)習(xí)】 1、 通讀全文，通其大意，用講故事的形式復(fù)述課文，按情節(jié)將課文分幾個部分。 二、熟悉課文，填寫下表，理清人物之間的關(guān)

5、系。 陣營 主帥 謀士 武士 內(nèi)奸 劉營 項營 第一課時 1、 新課導(dǎo)入 2、 檢查預(yù)習(xí) 三、研讀第一部分（1） 3分鐘時間自主學(xué)習(xí)本段，疏通文意，利用圈點標注重點字詞，并劃出有疑問的詞語。完成1-2題。 1、指出下面加點詞語的意義和用法。 （1）沛公軍霸上： （2）沛公欲王關(guān)中： （3）旦日饗士卒： （4）范增說項羽曰： （5）沛公居山東時： （6）皆為龍虎：

6、 2、翻譯下面句子，如果是特殊句式，請指出。 (1)沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰 (2) 項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！” (3) 沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。 (4)吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。 3、組內(nèi)交流有疑問的詞語及句子，還不能確定的提出來，全班解決。 4、文段分析思考 （1） 這一段記敘了幾件事？ （2）文中寫到“項羽大怒”，這個“怒”字內(nèi)涵相當豐富。請說說其中包含了什么？ 四、自主研讀第二部分（2-5），完成下列問題。 1、指出第二段中的通假字。 （1）私見張良，具告以事：

7、 （2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯： （3）張良出，要項伯： （4）愿伯具言臣之不敢倍德也： （5）旦日不可不蚤自來謝項王： 2、指出下面加點詞語的意義和用法。 （1）素善留侯張良： （2）項伯乃夜馳之沛公軍： （3）誰為大王為此計者： （4） 秦地可盡王也： （5）君安與項伯有故： （6）項伯殺人，臣活之： （7）孰與君少長： （8）吾得兄事之： （9）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻: （10）籍吏民，封府庫： （11）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也： 5、翻譯下面句子。 （1）誰為大王為此計者？ （2） 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

8、 （3） 君為我呼入，吾得兄事之。 （4）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍 （5） 所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 （6） 今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。 6、課文第二部分寫了哪幾件事？ 【當堂檢測】 1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A． 秋毫不敢有所近 近：親近。 B．備他盜出入與非常也 非常：意外的變故。 C．君安與項伯有故 故：

9、交情。 D．籍吏民 籍：登記。 2指出下列各組句子中加點詞語的意義和用法。 A． ①微夫人之力不及此。 ②行李之往來，共其乏困 B．①具告以事 ②具以沛公言報項王。 C．①夜縋而出 ②今人有大功而擊之

10、 D．①長于臣 ②沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰 第二課時 【學(xué)習(xí)目標】 1、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握“意”、“與”“因”“且”等詞語的意義和用法?？陬^翻譯6、7兩段。 2、學(xué)習(xí)作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特征的寫作方法。 【學(xué)習(xí)重點】1、分析樊噲這個主要的人物形象。 2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式。 【學(xué)習(xí)難點】掌握文中的多義詞和詞類活用

11、現(xiàn)象。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主研讀第三部分（6--7），完成下列問題 （一）找出下面句子中的通假字 1、令將軍與臣有郤： 2、因擊沛公于坐： （二）找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。 1、沛公奉約為婚姻： 2、所以遣將守關(guān)者： 3、備他盜之出入與非常也： 4、今將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南： (三)指出下列句子的類型。 1、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（ ）2、籍何以至此（ ） 3、得復(fù)見將軍于此（ ） 4、亞父者，范增也（ ）

12、5、若屬皆且為所虜（ ） 6、然不自意能先入關(guān)破秦（ ） （四）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。 （2） 范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。 （3） 不者，若屬皆且為所虜。 （4）君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。 （5）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。 （五）文段分析思考。 1、 鴻門宴中“項王、項伯東向坐，亞父南向坐……沛公北向坐，張良西向侍”，說明了什么問題？ 二、自主研讀第

13、四部分(8--9)，完成下列問題。 （一）一詞多義 意：（1）然不自意能先入關(guān)破秦： （2）其意常在沛公也： 因：（1）不如因善遇之： （2）項王即日因留沛公與飲： （3）因擊沛公于坐： （4）沛公起如廁，因招樊噲出： 而：（1）噲拜謝，起，立而飲之： （2）拔劍切而啖之： （3）勞苦而功高如此： （4）而聽細說： 與：（1）臣請入，與之同命： （2）則與斗卮酒： （3）備他盜出入與非常也： （4）項王即日

14、因留沛公與飲： 且：（1）若屬皆且為所虜： （2）臣死且不避，卮酒安足辭： （2） 解釋下面句子中加點詞語的意義和用法。 （1） 今者項莊拔劍舞： （2）臣請入，與之同命： （3）殺人如不能舉，刑人如恐不勝： （4）竊為大王不取也： （三）指出下面句子中加點詞語的意義和用法。 （1）范增數(shù)目項王： （2）常以身翼蔽沛公： （3）交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)： （4）頭發(fā)上指，目眥盡裂： （5）刑人如恐不勝： （6）先破秦入咸陽者王之： （7）此亡秦之續(xù)耳： （四）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1）臣死且不避，卮酒安足辭！ （2） 夫秦王有虎狼之心，殺人如

15、不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。 （3） 此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！ （5） 文段分析思考。 1、三、四兩部分是課文重點，情節(jié)的高潮所在，宴會上的情節(jié)可概括為“三起三落”，請指出。 2、這兩部分共寫了幾件事？ 3、“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾個方面刻畫樊噲這一人物的？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？ （六）課堂小結(jié) 本段固定結(jié)構(gòu)有“無以” 第三課時 【學(xué)習(xí)目標】1、了解課文中詞類活用、特殊句式等語言現(xiàn)象，掌握“舉”、“謝”詞語意義，積累文言詞語。2

16、、分析項羽、劉邦、張良、范增等主要的人物形象。 【學(xué)習(xí)重點】 1、學(xué)習(xí)作者善于運用對比使人物形象更加鮮明突出的寫作方法。 2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式。 【學(xué)習(xí)難點】 如何評價項羽這個人物形象。 【學(xué)習(xí)過程】 一、研讀第10至12自然段，完成下列問題。 （一）一詞多義 舉：（1）舉所佩玉玦以示之者三： （2）殺人如不能舉： 謝：（1）旦日不可不蚤自來謝項王： （2）噲拜謝： （3）乃令張良留謝： （4）張良入謝： 辭：（1）大禮不辭小讓： （2）卮酒安足辭： （3）

17、我為魚肉，何辭為： （二）指出下面加點詞語的意義和用法。 1、 與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走： 2、道芷陽間行： 3、沛公已去，間至軍中： 4、拔劍撞而破之： （三）指出下列句子的類型。 1、大王來何操（ ） 2、我持白璧一雙（ ） 3、沛公安在（ ） 4、如今人為刀俎，我為魚肉（ ） （四）解釋下面句子中加點詞語的意思。 1、公為我獻之: 2、相去四十里： 3、沛公則置車騎： 4、

18、度我至軍中，公乃入： 5、沛公不勝杯杓： （五）下列句子中包含的成語分別是什么？ （1）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近: （2）莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊: （3）如今人方為刀俎，我為魚肉: （4）勞苦而功高如此，未有封侯之賞: （六）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 1、 大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為? 2、 沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下。 （七）文段分析思考 1、這部分共寫了幾件事？ 2、 項羽、劉邦的性格特點是什么？請作以分析。 三、如何評價項羽這

19、個人物？ 【課外延伸】古今中外對項羽的評價 題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 題烏江項王廟詩 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來？ 夏日絕句 李清照 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 七律?人民解放軍占領(lǐng)南京 毛澤東 鐘出風(fēng)雨起蒼皇，百萬雄師過大江。虎距龍盤今勝昔，天翻地

20、覆慨而慷。 四、素材挖掘與寫作運用 【素材激活】 要當機立斷勿優(yōu)柔寡斷 “鴻門宴”本是除掉劉邦的絕好時機。然而，由于項羽狂妄自大，剛愎自用，痛失良機。宴會上，他為劉邦的忍辱屈從所迷惑，為樊噲的“義正詞嚴”所折服，完全忘記了當初與范增的約定；范增使眼色，一再提醒，他又佯裝不見；劉邦已成歸山之虎，他還欣然收受劉邦的禮品；范增怒罵“豎子不足與謀”，他依舊渾然不覺。項羽兵敗垓下，烏江自刎，原因很多，但“鴻門宴”放走劉邦無疑是最重要的原因。而劉邦與項羽恰成對比。“立誅殺曹無傷”的“立誅”二字，顯示出劉邦的果斷，也從反面證明了項羽的錯誤所在。西方有句子名言：“取道于‘等一等’之路，

21、走進去的只能是‘永不’之室?！彪娔X專家王安說：“果斷是走向成功不可少的條件。”王安以自己的經(jīng)驗告訴青年人：只要是自己認定的事，絕不可優(yōu)柔寡斷。 寫作運用 　　【適用話題】可用于“忍是一種勇氣，更是一種智慧”“不善于抓住機遇，往往與成功失之交臂”“禍端常起于蕭墻”“機遇不等人”“虛心納諫方能成功”“和則興，散則敗”“溝通與合作”“自信與自負”“意氣”等寫作觀點或?qū)懽髟掝}。 　　【運用指南】素材運用要靈活，既可以從單個人物角度，又可以從不同的人物角度對比挖掘，如項羽無主張，不愛接受意見，而劉邦有主見，又善聽意見；又如項羽寡謀輕信，而劉邦老謀深算；項羽坦率真誠、劉邦陰險狡詐等。還可以事件、細

22、節(jié)上挖掘。 　　【運用范例】 　　（一）楚漢爭霸，項羽輸在個人能力上。不是說項羽的個人能力比劉邦的差，而是他的個人能力太強。能力強了，就聽不進別人的意見，就獨斷專行。這種行為似是自信，實為自負。而劉邦則不同，他自知個人能力比對手差，于是就廣泛接受別人的意見。就這樣，項羽拿一根筷子與劉邦的一把筷子對抗，其結(jié)果自然就可想而知了。（《自信與自負》） 　?。ǘ┏h爭霸，天下最終落入劉邦之手，誰成誰敗似乎一目了然。但事實果真如此嗎？劉邦行事慣于耍弄心機，有小人行徑；而項羽行事光明磊落，有君子之風(fēng)。耍弄心機者雖偷得天下卻丟掉了德行，光明磊落者雖失去江山但贏得了口碑。在民間，百姓稱劉邦為“小兒”，稱

23、項羽為“霸王”。孰成孰敗自是一目了然。（《成與敗，得與失》） 　　（三）當項羽兵敗烏江時，他完全可以渡過烏江以圖卷土重來。但他知道江東父老乃至天下蒼生不能再繼續(xù)承受戰(zhàn)爭的重負了。于是為了江東父老，為了天下蒼生，他毅然決然地自刎于烏江岸邊。這就是西楚霸王的選擇。（《選擇》） 　?。ㄋ模┰谄灞P拼殺，楚河漢界分明，我會一如既往地想起楚王項羽與漢王劉邦。虞姬的自刎，烏騅的投江，讓更多的人倒向項羽；鴻門宴上的劉邦，似乎只是個小人，很少有人聽一聽“大風(fēng)起兮云飛揚”的高唱便會熱血沸騰?？蓺v史的車輪證明了劉邦比項羽更能成就一番大業(yè)。是在他的主張下，張騫扶著駝鈴走向了大漠；也是他，讓衛(wèi)青揮動旌旗，舞起了大漠

24、的飛沙。他們都是英雄，皆有“意氣”，但“意氣”二字所取的義項并不不同：楚王是意氣用事，漢王則是意氣風(fēng)發(fā)。 　?。ㄎ澹╉椨鹩⑿凵w世，在與秦軍的巨鹿一戰(zhàn)中，背水一搏，與士兵持三日糧，以示必死，絕無還心，終于九戰(zhàn)殺蘇角，大破秦軍，但為什么卻輸在劉邦這市井之徒身上？原因只有一個，項羽缺乏與屬下、謀士的溝通。 　　鴻門宴中，便已體現(xiàn)出項羽與自己人溝通，在殺與不殺劉邦之間，存在很大分歧，以至于放走劉邦后，亞父范增破口大罵道：“豎子不足與謀?！迸c亞父范增的失和是項羽的致命傷，項羽自恃百戰(zhàn)百勝，不聽取他人意見，而亞父范增，過于老氣橫秋，一味指責(zé)項羽，使兩人關(guān)系產(chǎn)生裂痕，最后劉邦采用陳平的反間計，使項羽猜

25、忌范增從而氣走范增，項羽無人輔佐，終于在烏江自盡。 　?。┭鲇^迢迢歷史長河，生命的突起與泯滅渺若滄海一粟。然而是什么，宛如雷電般劃出的生命沖撞，在生命的天空掛起一道道彩虹，給后世留下一流的品格，一流的生命注解？是那穿越時空，千年永不褪色的意氣??！多少年來，“意氣”以其豐富的內(nèi)涵，給人的精神注入活力，給人的生命增加了深度。是那魂葬烏江的西楚霸王嗎？身后，烏江水蕩滌著你的偉岸。回想起你釜破舟沉，回想起你氣吞殘?zhí)?，你的眼淚融入烏江。于是在那個凄風(fēng)苦雨的夜晚，你毫不猶豫地舉起了手中的利劍，讓烏江見證了一個偉大生命走向孤傲，走向滅亡。對于你，眾說紛紜：假使學(xué)著勾踐“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”

26、的忍辱負重，歷史即會改寫。但你只是揮揮衣袖：是男兒，就該金戈鐵馬去，馬革裹尸還！千年之后，烏江依舊蕩起洶涌波濤。不肯過江東的項羽啊，你可知：烏江水翻滾著的每一朵浪花，都飽含了人們對你的虔誠和景仰？帝王之椅沒有為你留下位置。你卻憑力能扛鼎的氣概和視死如歸的意志永刻墨青，千秋萬世散發(fā)著琉璃般的光芒。與這些偉人相比，我不過是滄海一粟。然而我愿意循著偉人的足跡，去繼承那份屬于中華人的“意氣”。（《談“意氣”》） 　?。ㄆ撸╉椨疬^于相信自己。大家都知道項羽破釜沉舟的故事，他在戰(zhàn)場上一向是攻無不克，戰(zhàn)無不勝。別的暫且不說，只那以少勝多的鉅鹿之戰(zhàn)就令人驚嘆不已。恐怕正因如此，項羽養(yǎng)成了孤傲的性格。無論什么

27、都以己為尊，好像這天下除了他就再也沒有別的人可以收拾了。獨斷專行使歷史陷入了沉思，過分的自信也就鑄下了這千年的遺憾。（2004年安徽高考滿分作文《剛愎自用的典型——項羽人物形象芻議》） 　?。ò耍踅哆?，夜色如水。如漆的夜里張揚著猙獰，一支支閃爍的火把如一支支泛著幽藍的眼睛。啊——是誰用凄涼的聲音，在唱一首首熟悉的楚歌？是三千江東子弟不散的英靈嗎？騅，僵臥在它曾經(jīng)踏起飛塵的黃沙中，一朵冷艷開在虞姬如雪的粉頸上。吶喊依舊。如霜的冷刃上浸染著殷紅的溫暖，一具勇猛碩大的軀體緩緩躺在孕育它的大地上。在這個不滅的神話中，留下了千年的遺憾。亞父范增的一句“豎子不足與謀”似乎就已奠定了悲劇的基礎(chǔ)。鴻門宴

28、，亞父頻舉的玉玦，不在你的雙眼，項莊、項伯的舞劍成了千古的笑資。在你自負的笑聲中，溜走了你的宿敵。我是誰？我是叱咤風(fēng)云的西楚霸王。他，劉邦小兒算得什么？他有破釜沉舟、九戰(zhàn)九捷的自信與魄力嗎？什么智勇雙全的韓信求見，哼，一個胯下之父來到這里謀職，讓他滾！我這里不缺謀士！一輛破舊的馬車，蹣跚前行，渾濁的老淚在范增滿是溝壑的臉上縱橫……一切都完了，為什么到臨死的時候，你還懷著“時不利兮”的憤怒，沖不破自負的牢籠呢？（滿分作文《千年的遺憾》） 　?。ň牛傲Π紊劫鈿馍w世，時不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對滔滔江水，面對彼岸的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自

29、刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”呢？江東父老們也期望項王忍辱負重，說不定歷史就會為此改寫，然而項王最終選擇投江而死，他認為應(yīng)該死得有尊嚴，他認為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香?；蛟S這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認為是對的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴，追求英雄本色，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻，向著自己的認識邁進。（2004年重慶高考滿分作文《菊花飄香的時節(jié)》） 　?。ㄊ傲Π紊劫鈿馍w世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項羽在《垓下

30、歌》中流露出了幾分哀愁，幾分無奈。在我看來，他是充滿棱角之多邊形，縱使有豪邁之氣概，稱霸之壯志，卻只能在四面楚歌之時放縱形骸，蒼涼之歌頌只能讓滾滾之烏江為之伴奏，又有何顏面見江東父老？他之銳氣，他之突兀，他之彰顯，讓歷史也懼怕三分?！靶虬酥荻?，吞二州而亡諸侯”之始皇已將天下擾得惶惶不得終日，哪又容得項羽之“力拔山兮氣蓋世”？于是古人漸漸覺悟，磨平了自己之棱角方能成就大業(yè)，包舉宇內(nèi)。（2005年福建高考滿分作文《棱角》） 　?。ㄊ唬┣楦信c理智同行，由滄海，至桑田。每天每年，我們在這樣的戰(zhàn)爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡……他們似乎

31、不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時時在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實務(wù)的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那“原應(yīng)嘆息”之聲。水，難與火同行……可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇——淬火后，它獲得了愛與美的涅槃，情與理的新生。（2003年河南高考滿分作文《與你同行》） 　?。ㄊ╉椨穑羧盏某酝酰v然有蓋世神功也無法改變楚國破滅的事實。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠婉轉(zhuǎn)。此刻，他剛毅無比的心開始脆弱起來，看到四處躺著的無數(shù)兄弟，他懊

32、惱曾經(jīng)的剛愎自用，悔恨楚國的大好局勢和弟兄的生命葬送在自己手里。懷著深深的自責(zé)，他把刀架在了自己脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。殘陽如血，楚歌依然哀婉纏綿。一個巨人倒下，卻留給后人無限的感慨。其實，在敵人追求之前，他本可渡船過江，他日東山再起?？伤褵o顏面對江東父老，他認為自己必須以死謝罪，于是，為了那張“臉”，那錚錚傲骨，項羽自刎烏江，孰不知江東父老是何等的悲慟萬分??！項羽雖然最終敗在劉邦手下，可他的霸氣和傲骨卻永遠刺劉邦于眾人的口碑之下！孟軻有云：“人若無志，與禽獸同類?！闭驗槿藗冇兄约旱淖饑篮椭鞠?，所以都很在意自己的名譽，“士可殺，不可辱”，是一種視死如歸的英雄氣概。（2005年江西高考滿分作文《只為了那張臉》） （十三）縱觀歷史長河，又有多少的出人意料發(fā)生在情理之中呢？項羽、劉邦可謂一代梟雄，項羽正直守己、劉邦狡猾機智。鴻門宴上，項莊為項羽舞劍刺沛公，本可助項王成就一代偉業(yè)，然而，項王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日后項王兵敗烏江。鴻門宴上刺沛公已在情理之中，豈料項王卻甘愿保護自己日后的死對頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見。（2005年河南高考滿分作文《我心飛翔》） 　　 12