議論文文體知識(shí)梳理 學(xué)生版

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1、課題 議論文閱讀基本知識(shí)梳理 授課日期及時(shí)段 學(xué)習(xí)任務(wù) 1.整體上復(fù)習(xí)議論文文體知識(shí)點(diǎn)； 2.歸納中考議論文常見(jiàn)的考題類型； 3.掌握議論文常見(jiàn)題型答題思路； 教學(xué)內(nèi)容 【知識(shí)儲(chǔ)備】 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。 1、論點(diǎn)（證明什么） 論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整( )的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。 2、論據(jù)（用什么證明） ⑴論據(jù)的類型：①___________（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）； ②___________（引用名言要分析）。

2、 3、論證（怎樣證明） ⑴論證方法 （須為四個(gè)字） ① --事實(shí)論據(jù)記敘 ② --道理論據(jù) 議論 ③ （其本身也可以是舉例論證和引用論證） 4、 議論文的結(jié)構(gòu) ⑴一般形式：①引論（ ）―――②本論（ ）―――③結(jié)論（ ）。 ⑵類型： ① ② ③ ④ 5、議論文的語(yǔ)言 ⑴ （修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）； ⑵ （成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用

3、）； ⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； ⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。 6、常見(jiàn)考點(diǎn) ①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)： 第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。 第二，注意論點(diǎn)在文中的位置： （1）在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門見(jiàn)山的寫法。 （2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有:所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。 第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等 第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。注

4、: 。 第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)： 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。 ③、議論文的論證方法考點(diǎn) 　 　　 格式：使用了……的論證方法，列舉……（概括事例）論證了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。 　　 　　 格式：使用了……的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)論證了……的觀點(diǎn)。 　　 　　 格式：使用了……的論證方法，通過(guò)引用……論證

5、……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣） ④、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)： 分析議論文的語(yǔ)言特色： ①、要從邏輯的角度分析其用詞的 和 ； ②、要從說(shuō)理的角度分析其敘述的 和 ； ③、要從修辭的角度分析其用詞的 和 。 【中考前瞻】 向字典鞠躬 薛景文 ①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露，大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場(chǎng)“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”：劇組中不少人都隨身帶著字典，一遇到吃不準(zhǔn)的問(wèn)題，就立刻向“老師”請(qǐng)教。主演陳小藝小姐說(shuō)：“《采桑子》是一部歷史劇，文化含量是很

6、高的，自己深感才疏學(xué)淺，自然不敢掉以輕心?！边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹，但還是有眼睛一亮之感。 ②這些年來(lái)，總是見(jiàn)到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”，“綺”讀音為qǐ，指有花紋的絲織品，古詩(shī)中不是有“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”嗎？王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí)，將“未完的‘齟齬’”一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬，正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ，本意指上下牙齒不對(duì)應(yīng)，后用來(lái)比喻為意見(jiàn)不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ，想來(lái)是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的，是有“才女”之稱的伊能靜，她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》， 把“羽扇綸巾” 的 “

7、綸” （guān），唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過(guò)，伊能靜還是值得稱道的，她立即在自己的博客中公開(kāi)道歉，并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比，《采桑子》劇組“帶著字典拍片”，猶如春風(fēng)佛過(guò)田野，給我們帶來(lái)了清新的空氣。 ③其實(shí)，在老一輩藝術(shù)家中，這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻，按今天的話說(shuō)，絕對(duì)是個(gè)“帥哥”；演技更為精湛，一招一式，無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”，哪怕排練一首短詩(shī)，也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查，唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”，練就了他的臺(tái)詞功夫，在演藝界堪稱有

8、口皆碑：不僅嗓音渾厚，吐字清晰，而且發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓，沒(méi)有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō)：“中國(guó)字那么多，念不出來(lái)沒(méi)什么難為情；但如果想當(dāng)然地亂念，那是對(duì)不起觀眾的?！? ④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候，我們?cè)啻蔚情T祝賀他的生日。他的書房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書桌，《隨想錄》中的不少文章，便是在這張書桌上完成的，讓人見(jiàn)了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候，見(jiàn)到書桌上除了攤放著紙、筆之外，還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字，巴老總是會(huì)翻開(kāi)詞典，查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫作態(tài)度?！峨S想錄》的手稿本，我至少讀過(guò)三遍，幾乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字，原因大概就在此

9、吧。在我的腦海里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭，但它象征著一種高尚的文化精神。 ⑤字典是知識(shí)的海洋，是智慧的寶庫(kù)，是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在我們工作以后，同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò)，保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人，是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。 ⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度，是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說(shuō)是嗎？ 1.第②段畫線句子中的錯(cuò)別字是 ，它的正確寫法是 。（2分） 2.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是

10、 。（3分） 3.第③、④段中運(yùn)用的論證方法是 ，其作用是 ；第⑤段主要論述了 。（8分） 4.下面這段文字在文中組恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵? ）（3分） 藝術(shù)家如此，文學(xué)家如此，政治家又何嘗不是如此？毛澤東主席便為我們樹(shù)立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代，《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫作時(shí)，常常會(huì)在握筆疾書的間隙，停下來(lái)翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。 A.②③之間 B.③④之間 C

11、.④⑤之間 D.⑤⑥之間 5.參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)詞語(yǔ)的釋義，選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線處。（4分） 郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是說(shuō)，要善于用小事情來(lái) （反映、反應(yīng)）社會(huì)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)思想， （揭示、揭曉）深刻的哲理和普遍規(guī)律，這就是“以小見(jiàn)大”。 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義： 反映：動(dòng)詞（1）反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。 （2）把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門。 反應(yīng)：動(dòng)詞（1）機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。 名詞（2）事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為。 揭示：動(dòng)詞（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看見(jiàn)原來(lái)不容

12、易看出來(lái)的失誤。 揭曉：動(dòng)詞 公布（事情的結(jié)果）。 【習(xí)題精練】 創(chuàng)新思維的魔力 陸明 ①創(chuàng)新思維是潛伏在你頭腦中的金礦，它絕不是什么天才之類的獨(dú)特力量和神秘天賦。創(chuàng)新思維運(yùn)用于你的頭腦，可以順利解決大到宏偉的計(jì)劃，小到日常糾紛中的難題。 ②凡事切忌一根腸子通到底，可以試著轉(zhuǎn)個(gè)方向，換個(gè)角度，你會(huì)有好的發(fā)現(xiàn)、大的收獲。蘭德為了滿足他女兒的要求，同時(shí)也是為了他的理想，他向有攝影經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，詢問(wèn)是否有一種方法，可以在拍完照之后立刻看到照片。在得到否定的回答后，他仍然鍥而不舍地追求著。最后，他經(jīng)過(guò)不斷地研究、試驗(yàn)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，這種相機(jī)的作用完全依照女兒的希望，因而，蘭

13、德企業(yè)就此誕生了。如果蘭德認(rèn)同他人的想法，絕不會(huì)發(fā)明出這種同時(shí)顯影的照相機(jī)。正因?yàn)樗蚱屏怂说某Ｒ?guī)思維，開(kāi)辟出了自己的新路子，終于走上了創(chuàng)新的成功之路。任何一個(gè)有創(chuàng)造成就的人，都是戰(zhàn)勝常規(guī)思維的高手，他們不被過(guò)去的思維所困擾，能突破常規(guī)思維的束縛，取得創(chuàng)新成果。 ③要善于思考、敢于否定前人，培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)新知識(shí)不能完全依靠老師，也不能盲目迷信書本，應(yīng)勇于質(zhì)疑。勇于提出問(wèn)題，這是一種可貴的探索求知精神，也是創(chuàng)造的萌芽。創(chuàng)造的機(jī)制是：由于知識(shí)的繼承性，在每個(gè)人的頭腦里都容易形成一個(gè)比較固定的概念世界，而當(dāng)某些經(jīng)驗(yàn)與這一概念世界發(fā)生沖突時(shí)，驚奇就開(kāi)始產(chǎn)生，問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)。而人們擺脫“驚

14、奇”和消除疑問(wèn)的愿望，便構(gòu)成了創(chuàng)新的最初動(dòng)力，因此“提出問(wèn)題”是創(chuàng)新的重要前提。 ④在日常生活中，每個(gè)人都是投石問(wèn)路者，或難或易、或明或暗、或悲或喜，仿佛不停地掙扎在一個(gè)個(gè)“陷阱”之中。因此，有效的創(chuàng)新會(huì)點(diǎn)擊出人生的火花，成為突出生存的夢(mèng)想和手段。誰(shuí)有創(chuàng)新思維，誰(shuí)就會(huì)成為贏家；誰(shuí)要拒絕創(chuàng)新，誰(shuí)就會(huì)平庸！這就是說(shuō)，一個(gè)有著思考創(chuàng)新習(xí)慣的人，絕對(duì)擁有閃亮的人生！ （節(jié)選自《只需改變一點(diǎn)點(diǎn)》） 1．這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？ （3分）

15、 2．文中寫蘭德發(fā)明同時(shí)顯影的照相機(jī)這個(gè)事例有什么作用？（3分） 3．作者認(rèn)為一個(gè)人要擁有創(chuàng)新思維，必須具備哪些條件？（4分） 請(qǐng)珍視我們的漢字

16、許民彤 ①一則文化報(bào)道寫道：您還能熟練默寫出“罄竹難書”、“鱗次櫛比”、“沆瀣一氣”、“鰥寡孤獨(dú)”……這些成語(yǔ)嗎？如今，編輯手機(jī)短信、在電腦上打字正在取代漢字復(fù)雜的書寫方式，越來(lái)越多的中國(guó)人發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己需要寫幾個(gè)字時(shí)，競(jìng)不知從何下筆…… ②據(jù)調(diào)查，近43%的人基本全用電腦寫字。人們眼中的“文字工作者”正在疏遠(yuǎn)手寫文字，網(wǎng)絡(luò)寫手和80后作家自不用說(shuō)，在高校，幾乎所有老師都是利用電腦撰寫論文。上班族的日常工作就是，打開(kāi)電腦，登錄MSN、收發(fā)郵件，辦公中的多數(shù)事情都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話或傳真解決，需要手寫的時(shí)候已越來(lái)越少。現(xiàn)在，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字帖學(xué)習(xí)書寫漢字早已讓位于奧數(shù)、英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)課程。大洋網(wǎng)的

17、調(diào)查表明，高達(dá)80%的受訪者有過(guò)“提筆忘字”的尷尬，更有近50%的人承認(rèn)“有些字怎么也想不起來(lái)”。民意中國(guó)網(wǎng)和北京益派機(jī)構(gòu)的調(diào)查表明83%的人曾經(jīng)“提筆忘字”。 ③很多不同階層的人，正在面臨著提筆忘字或者患上“電腦失寫癥”的困惑，遺忘了漢字的書寫方式和藝術(shù)。但是，不少的人尤其是網(wǎng)絡(luò)青年，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用，卻是得心應(yīng)手?！芭枷★埬汜u紫的人”，對(duì)于許多年輕人來(lái)說(shuō)，這句話的意思或許再熟悉不過(guò)，而大部分年紀(jì)稍大些的人，恐怕只有目瞪口呆的份。這句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言翻譯過(guò)來(lái)就是“我喜歡你這樣子的人”。這種用法在網(wǎng)絡(luò)上早已流行多年，但這只是目前漢語(yǔ)、漢字使用中存在的問(wèn)題之一。在一次全國(guó)性的“正確

18、使用祖國(guó)語(yǔ)言文字”座談會(huì)上，有關(guān)語(yǔ)言文字研究方面的專家學(xué)者，重點(diǎn)指出了目前漢語(yǔ)言文字使用中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“雷”泛濫、漢字書寫為吸引眼球求奇求怪的種種現(xiàn)象…… ④今天，我們提筆忘字、患上“電腦失寫癥”，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言泛濫，或者是漢字被肆意錯(cuò)改、錯(cuò)用，乃至用許多符號(hào)來(lái)代替漢文字的使用，是否說(shuō)明我們的語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了技術(shù)的時(shí)代？對(duì)此，甚至有人憂慮中國(guó)漢字有可能遭到信息化技術(shù)的全方位“屏蔽”的危險(xiǎn)。技術(shù)時(shí)代，人類的語(yǔ)言文學(xué)使用能力呈 幾乎是一種趨勢(shì)。當(dāng)代社會(huì)中文混亂的一種現(xiàn)象，就是當(dāng)代人語(yǔ)言和詞匯日益 的問(wèn)題，這實(shí)際上反映了我們今天的心智、情感、精神、和創(chuàng)造力，越來(lái)越趨向于衰弱和

19、萎縮的現(xiàn)實(shí)，我們正在陷入過(guò)度的精神貧困。 ⑤中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的最大貢獻(xiàn)之一，就是我們所創(chuàng)造的漢字。漢字如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如幻，它的象形之美、結(jié)構(gòu)之美、意蘊(yùn)之美、音韻之美，獨(dú)步世界，舉世無(wú)雙……因?yàn)槲覀儍?yōu)美的漢字，我們成為了詩(shī)歌的大國(guó)，成為了舉世無(wú)雙的書法藝術(shù)的大國(guó)。我們沒(méi)有理由不珍視我們的漢字！ 1．第①段劃線句子中的錯(cuò)別字是_________，它正確的書寫是 (2分) 2．第③段“雷”在文中的意思是__________________(3分) 3．第③段運(yùn)用的論證方法是_____________,其作用是__________________________；

20、第三段主要論述了__________________________________________________(8分) 4.下面這段文字在文中恰當(dāng)?shù)奈恢檬鞘? )(3分) 西方一位文化批評(píng)家曾經(jīng)指出：作為傳統(tǒng)文化的重要載體，漢字記載著中國(guó)文化的變遷，中國(guó)人的一切情感，都藏匿在小小的方塊字中，如今卻在電腦和手機(jī)的沖擊下面臨危機(jī)，當(dāng)書信被電子郵件和手機(jī)短信取代，當(dāng)寫日記變?yōu)閷懖┛汀L(zhǎng)此以往，漢字會(huì)消亡嗎？ A．①②之間 B.③④之間 C.④⑤之間 D.⑤之后 5．第四段空格依次填寫詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(6分) A．老化 貧乏 B.老化 貧困 C.退化 貧困 D.退化 貧乏 我的筆記: 議論文 三要素 結(jié)構(gòu) 【回顧總結(jié)】 8