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1、北師大版 四年級數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)
設(shè)計
北師大版 四年級數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
北師大版四年級下冊第 35-36 頁“四邊形分類”
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是四年級下冊第二部分的內(nèi)容, 是建立在學(xué)生已認(rèn)
識四邊形的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課的內(nèi)容是對四邊形進(jìn)行
分類,通過分類讓學(xué)生了解梯形的
特征,并進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使
學(xué)生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯
形和其它四邊形。
學(xué)生分析
幾何初步知識,無論是線、面、體的特征還是圖形特征、
性質(zhì),對于四年級小學(xué)生來講,都比較抽象,也較難掌握。
因此,在課堂上我為學(xué)
2、生創(chuàng)設(shè)一系
列活動, 讓學(xué)生在“做中學(xué)”, “學(xué)中做”, “做中悟”,
“悟中創(chuàng)”。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點, 采用活動化的呈現(xiàn)方式,
如折一折、比一比、畫一畫、擺一
擺等,給予學(xué)生充分的時間,通過學(xué)生動手、動腦、動口
等多層次的感知,多角度的思考,把四邊形進(jìn)行分類,概括
出特征。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:通過觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的
特征,會給四邊形分類。
2. 過程與方法: 理解并掌握平行四邊形、 梯形的種類特征,
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
3. 情感與態(tài)度: 發(fā)展學(xué)生的空間觀念, 激發(fā)學(xué)生主動參與、
自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神
3、。
教學(xué)重、難點
理解平行四邊形和梯形的概念及特征。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)課
師: 同學(xué)們,在我們的身邊有著許許多多圖形, 今天老師
要帶大家去參觀一下這個神奇的圖形王國,你們開心嗎 ?( 課
件播放“圖形王國”的動畫。 )
師:在圖形王國里,有很多的圖形成員,你們認(rèn)識它們
嗎 ?( 課件播放各類圖形: 長方形、 正方形、 平行四邊形等等,
引導(dǎo)學(xué)生大聲喊出它們的名稱。 )
師: 在四邊形這個大家族里,你若仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)它們
各有特點,這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點給它們分分
類。 ( 板書課題:四邊形分類 )
[ 設(shè)計意圖:以游“圖形王國”作為學(xué)習(xí)活動的線索,使
4、
學(xué)生對數(shù)學(xué)新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感,這樣設(shè)
計能促使學(xué)生主動地去探索新知識。 ]
二、分類探究
活動一:分一分
1. 觀察
師:請大家仔細(xì)觀察剛才和大家打招呼的這 8 個四邊形,
它們的邊有什么特點 ?
( 出示幻燈片,學(xué)生觀察,自由發(fā)言。 )
2. 分類
師:你能用聰明的小腦袋試著把它們分分類嗎 ?分好后四
人一組互相交流一下自己的分法,并說說你這樣分的理由。
教師巡視各組情況,重點指導(dǎo)學(xué)生說說分類的依據(jù)是什
么?
3. 反饋
哪個組先來說一說你們共有幾種不同的分法, 各是怎么分
的?
學(xué)生通過視頻展臺演示分類方法, 并說出每一組四邊形的
特點
5、,再嘗試給每一組四邊形起一個名字。 ( 只要學(xué)生的理
由充分,就應(yīng)及時予以肯定和鼓勵。 )
師: 還有哪個組有補(bǔ)充或有不同意見的 ?(允許各組分類方
法多樣化。 )
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師適時提問:為什么這樣分 ?你的理
4. 歸納
師: 智慧老人看到大家得出了這么多種分法, 他也想對四
邊形進(jìn)行分類, ( 課件演示 ) ,智慧老人為什么這么分呢 ?
引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點, 并用自己的話說說平行
四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以
后,教師重點指出:
A組的圖形有兩組對邊分別平行,它們都是平行四邊形。
B 組的圖形只有一組對邊平行,它們都是梯形。
6、
C 組的圖形沒有平行的邊,就叫做四邊形。 ( 本課暫不研
究)
[ 活動意圖:學(xué)生充分展示自己正確或錯誤的分類方法,
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析能力,并通過圖形的特點明確認(rèn)
識了平行四邊形和梯形。 ]
活動二:填一填、畫一畫
1. 填一填
獨立完成教材 P32 的“填一填”, 同桌交流想法, 個別匯
報。
2. 畫一畫
讓學(xué)生在教材P33提供點子圖上畫指定的圖形, 在畫的基
礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說這些圖形的特點,體會這
些圖形的特征。
( 評選畫得最好的同學(xué),將作品進(jìn)行投影展示并予以鼓
勵。 )
[ 活動意圖:在練習(xí)中進(jìn)一步加深學(xué)生對各類四邊形特征
的
7、了解。 ]
活動三:議一議
師:同學(xué)們,你們今天表現(xiàn)可棒了 ! 但是淘氣在我們圖形
王國游玩的時候遇到了一個難題,你們能幫助他解決嗎 ?
師: 平行四邊形包括長方形和正方形嗎 ?( 小組討論、 交流 )
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論: 因為長方形和正方形不僅兩組對
邊平行,而且四個角都是直角,所以長方形和正方形是特殊
的平行四邊形。
[ 活動意圖:通過討論的形式,讓學(xué)生經(jīng)歷新知的探索過
程,了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形,培養(yǎng)學(xué)生的
概括歸納能力。 ]
三、鞏固新知
師: 今天大家學(xué)得特別認(rèn)真, 老師對大家的表現(xiàn)也特別滿
意,下面我們進(jìn)行一場比賽,四人一組,看看哪組同學(xué)
8、的剪
得最快,好不好 ?
要求:只剪一刀,完成題目要求,注意每剪一次必須先思
考和討論清楚如何剪、為什么這樣剪、剪后可能出現(xiàn)什么樣
的結(jié)果。
[ 活動意圖:讓學(xué)生在親自動手的過程中進(jìn)一步鞏固平行
四邊形、梯形的概念及特征。 ]
四、小結(jié)
師: 今天愉快的圖形王國之旅就要結(jié)束了, 你有什么體會,
還想知道什么知識 ?
鼓勵學(xué)生回憶所學(xué)的知識,暢談學(xué)習(xí)的方法和本課的收
獲。
[ 設(shè)計意圖:通過學(xué)生自主總結(jié)梳理知識,充分發(fā)揮學(xué)生
學(xué)習(xí)的主體作用,也起到了很好的復(fù)習(xí)知識、歸納知識的目
的。 ]
教學(xué)反思
本課的我圍繞 “激趣導(dǎo)課——分類探究——鞏固新知
——小結(jié)” 這樣四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),在課堂教學(xué)中既要重
視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視過程,引導(dǎo)學(xué)生主動去探索,自己去
發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的活動,如分一分、
填一填、畫一畫、議一議、技能競賽等,讓學(xué)生在做中學(xué)、
學(xué)中做、做中悟、悟中創(chuàng)。通過學(xué)生動手、動腦、動口這樣
多層次的感知,多角度的思考,把四邊形進(jìn)行分類,概括出
特征,讓學(xué)生知識與能力得到同步的發(fā)展。
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