老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思翟坡鎮(zhèn)寺王學(xué)校 王艷紅【教材分析】老北京的春節(jié)是北師大版三年級語文上冊第12單元過年中第二篇主體課文，這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品，是一篇散文。文章以平實(shí)洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。文章共有7個(gè)自然段，語言簡潔生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，也反映出老北京人追求美好生活的心愿，編排此文，旨在豐富學(xué)生的見識，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡潔生動的語言特色的同時(shí)，激發(fā)對美好生活的熱愛之情?！緦W(xué)情分析】有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，由于受年齡和認(rèn)

2、知水平所限，知道得比較少，理解起來相對有一定的難度。但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟悉，又很喜歡，因此可從學(xué)生自己過春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。【設(shè)計(jì)思路】雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟悉，學(xué)生又很喜歡，教學(xué)中，首先運(yùn)用朗朗上口的童謠，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生共同參與評價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”，從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合

3、。【教學(xué)目標(biāo)】1了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。2通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。3有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語。2.通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】過年童謠的課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 提示課題（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十

4、三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。師：聽完童謠，你想到了什么，一起來說一下！生：過年了，春節(jié)到了。師：板書：（春節(jié)）春節(jié)你熟悉嗎？來說說吧。生1：春節(jié)可以放鞭炮生2：春節(jié)要貼對聯(lián)生3：春節(jié)可以收到壓歲錢生4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過節(jié)。師：提起春節(jié)，咱們真是有說不完的話，今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。（課件：老北京過春節(jié)的圖片。補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。）師：這是哪兒的春節(jié)？生：老北

5、京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字。）師：想去看看嗎？請同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，開始吧?。ㄉ杂勺x課文）點(diǎn)評：導(dǎo)課熱鬧而富有感染力。生動的畫面伴隨歡快的音樂，把學(xué)生一下子帶進(jìn)春節(jié)特有的歡樂祥和的氣氛中，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。師：課文讀完了，有不明白的地方嗎？生1：“色如翡翠”是什么意思？生2：就是顏色像翡翠一樣青綠。生3：什么是臘八蒜？生4：就是在臘八這天泡的蒜，到了年底就可以吃了。師：你可真會讀書，你的解答非常正確。生5：“截然不同”什么意思？生6：就是一點(diǎn)也不相同的意思。生7：冰燈是什么？生8：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈

6、泡。生9：“守歲”是什么意思我不明白。師：看來這個(gè)問題大家都不明白，那一會兒我們再來看看到底什么是守歲？二、學(xué)習(xí)生字師：出示本課生字。請自己讀一下。師：看到“假”字，你想提醒同學(xué)什么？生：有兩種讀法，一種是假ji，假如；一種是假ji，放假。師：謝謝你對大家的提示。點(diǎn)評：點(diǎn)撥巧妙，回答精彩，評價(jià)親切。師：生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮吧，來我們一邊放鞭炮一邊讀生字，看誰讀得又快又好。（課件：生字游戲點(diǎn)爆竹）生：搶讀生字。（爆竹爆開，出現(xiàn)詞語，激發(fā)了學(xué)生的興趣）三、初讀課文師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請同學(xué)來讀讀課文。（指名一排同學(xué)按自然段接讀，教師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤）師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽的同

7、學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽別人說話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？生：熱鬧。生：喜氣洋洋。師：板書“熱鬧”師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了，一直持續(xù)好長時(shí)間，到了正月十九，春節(jié)就生：結(jié)束了。師：請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九）師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。（課件：日歷。學(xué)生齊讀）四、研讀課文師：春節(jié)有這么多重要的日子，請同學(xué)默讀課文，找出你喜歡的部分，畫畫描寫熱鬧的句子。生：（默讀課文）師：畫完了嗎？把你畫的句子推薦給大家。生1：我喜歡除夕這個(gè)自然段，

8、我覺得除夕很熱鬧。師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。生1：到了除夕可真熱鬧這一夜，人們還要守歲。師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰來把這個(gè)段落讀一下？生：讀第4自然段師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？生1： 我覺得讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除夕的熱鬧，那個(gè)“鞭炮聲日夜不絕”沒有讀好。生2：我覺得讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。生3：我覺得“團(tuán)圓飯”這一句應(yīng)該讀得很好吃，叫人很想吃才行。生4：我補(bǔ)充一下?！俺鲩T在外的人，必定要趕回家來，吃團(tuán)圓飯”這句話應(yīng)該讀得再快一點(diǎn)，因?yàn)閳F(tuán)圓飯很香，那些人就像聞到了香味，走得很急。生5：我覺得應(yīng)該讀出男女老少都穿起漂亮的新衣，很喜歡新衣服的感情。

9、因?yàn)檫^年的時(shí)候我穿上新衣服我就很高興。生6：門外貼著紅紅的對聯(lián)，屋里貼著年畫，通宵燈火，鞭炮聲日夜不絕，我覺得很熱鬧。生7：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺得應(yīng)該讀得再香一點(diǎn)，因?yàn)槊恳患叶甲瞿瓴?，香味都飄了出來。師：你會讀了嗎？就像剛才我們說的那樣讀，你自己試試吧。生：（有感情朗讀課文）。師：我們再請一位同學(xué)來讀一下。生1：有感情讀課文。師：誰想和她較量一下？生2：有聲有色地讀了一遍。師：這才叫讀得有滋有味，讓我們一起有滋有味地讀一遍。生：齊讀課文（除夕一段）。師：剛才有同學(xué)不明白“守歲”是什么意思，誰來說一說？生1：“守歲”就是過年的晚上大家一起吃飯。生2：“守歲”就是除夕的晚上，出門在

10、外的人趕回家里來，吃團(tuán)圓飯?？绰?lián)歡晚會，等著新一年的到來。師：老師再來補(bǔ)充一點(diǎn)，“守歲”就是到了除夕夜，人們點(diǎn)亮燈火，一家人團(tuán)聚在一起，一塊聊天，一整夜不睡覺，期待著新的一年快樂吉祥。師：其實(shí)，我們現(xiàn)在也有“守歲”的習(xí)俗。讓我們重溫守歲的情景，再一次感受當(dāng)新年的鐘聲敲起時(shí)的場面吧。（ 春節(jié)晚會片斷：12點(diǎn)鐘聲響，人們歡慶新一年的到來。）看到了嗎？隨著新年鐘聲的敲響，新的一年來到了。（課件上日歷翻到了大年初一）剛才誰選的這一段？請你來讀一下你畫的這段中熱鬧的句子。生1：大年初一的景象與除夕截然不同。人們還能買到春節(jié)特有的玩具。師：你來看一下，為什么說大年初一的景象和除夕截然不同呢？找到了嗎？找到

11、了你來讀一下。生1：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。師：說得非常棒，回答得也很完整。誰還能分別說說？生2：大年初一人們走出家門，到親戚家、朋友家去拜年。除夕人們在家里做年菜。生3：除夕的晚上那一家都是燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，人們都很忙，大年初一的早上，人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。廟會也開放了，可以看美景。生4：大年初一的早上人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，很悠閑。除夕的晚上要趕做年菜，吃團(tuán)圓飯，人們很忙碌。師：真是不得了，你用“忙碌”和“悠閑”這兩個(gè)詞概

12、括了除夕和大年初一截然不同的景象。師：（小結(jié)）除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好。我們男女生各推薦一名同學(xué)來打擂臺。師：你想讀什么？（問男生）生：除夕的熱鬧師：（對女生）那你就來讀讀大年初一。生：兩人分別讀課文4、5自然段。師：誰讀得好？生1：我覺得男生讀得好，他讀得很流暢，也很有感情。生2：我覺得女生讀得好，她的聲音很洪亮，而男生的聲音很小。生3：我覺得他們讀得都很好，男生讀得很有感情，女生的聲音很洪亮，他

13、們都讀得很流暢?？梢哉f他們各有特色。師：老師就送給他們一個(gè)“旗鼓相當(dāng)，各不相讓”的評價(jià)，好不好？大年初一過完了，同學(xué)們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是生：元宵節(jié)。師：除夕，大年初一過后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮到了。哎，同學(xué)們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們四人一小組討論一下這是為什么。生：討論（教師巡視）師：好，哪個(gè)小組起來說一說，你們研究的結(jié)果是怎樣的。生1：我們小組的意見是元宵節(jié)的月光很明亮，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，所以說元宵節(jié)是最熱鬧的。生2：我來給他們補(bǔ)充一下，元宵節(jié)還要吃元宵，所以很熱鬧。生

14、3：元宵節(jié)有很多的燈，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，很好看。人們還會吃元宵，預(yù)示新的一年快樂吉祥。生4：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，家中也有燈，走馬燈，宮燈，紙燈，有的燈里還有叮咚作想的小鈴鐺呢?zé)艉芏?，所以很熱鬧。生5：街上有各種冰燈，小孩子們好奇，大人們就會帶著他們?nèi)タ矗稚先撕芏?，就會很熱鬧。生6：我提一個(gè)問題，如果元宵節(jié)那天刮大風(fēng)，燈籠不就全部刮跑了嗎？生5：不會，元宵節(jié)那天不會刮大風(fēng)。生6：那要是刮呢？生7：老鋪的燈籠會拴得很牢的。不會刮跑。生8：元宵節(jié)那天的風(fēng)會很小。因?yàn)樵?jié)明月當(dāng)空，是晴天。師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)除了燈還有什么？

15、生：還有月光。師：（小結(jié)）剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當(dāng)空，地上燈火通明，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？師：老北京的燈會我們是看不到了，但我們這里也有燈會，來，看看去。（課件播放花燈圖片：宮燈花燈冰燈龍燈）教師引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)合適的詞形容看到的燈。生：張燈結(jié)彩燈火通明五光十色 師：各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？學(xué)生讀課文師：同學(xué)們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來讀。（引讀）元宵一上市，生：春節(jié)的高潮就到了。師：除夕是-生：熱鬧的師：可沒有-

16、生：月光師：元宵節(jié)呢-生：恰好是明月當(dāng)空。師：處處-生：張燈結(jié)彩師：整條大街-生：燈火通明師：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來-生：有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，師：家中也有燈-生：走馬燈，宮燈，紙燈，有的燈里還有叮咚作響的小鈴鐺呢師：除了看燈- 生：人們還會吃元宵師：預(yù)示著- 生：新的一年快樂吉祥師：時(shí)間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了-生：正月十九。師：春節(jié)就結(jié)束了- 生：人們又開始了忙碌的生活。師：同學(xué)們可別遺憾，老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過幾十天，2011年的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們的春節(jié)是怎樣過的，我們的春節(jié)又有哪些習(xí)俗呢？出示作業(yè)

17、：1.寫一寫你們家是怎樣過春節(jié)的。2.畫一畫你們家過春節(jié)的情景。3.搜集和春節(jié)有關(guān)的圖片、傳說故事等。第二課時(shí)一、交流資料，趣味說話。1同學(xué)們，大家都帶來了很多資料，你愿意與同學(xué)們分享你的勞動成果嗎？請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料?，F(xiàn)在，我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請個(gè)小組推薦一至兩名代表。2學(xué)生活動：一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片，并對奶奶泡臘八蒜的過程進(jìn)行了介紹：奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的，再放進(jìn)罐頭瓶子里，然后往瓶子里倒醋，再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過后，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美。（教師及時(shí)表揚(yáng)，能用學(xué)過的詞語說話的現(xiàn)象。）

18、幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片，一家人包水餃的照片，看春節(jié)聯(lián)歡會的照片，門上貼著春聯(lián)的照片。我指導(dǎo)觀察，仿照課本第四自然段進(jìn)行了說話練習(xí)：到了除夕可真熱鬧。下午，爸爸在我家的門上貼上了紅紅的對聯(lián)。吃過晚飯，我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了，一會兒是紅顏色的，一會兒是綠顏色的，一會兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃，連小妹妹也來幫忙。八點(diǎn)了，一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會。我最喜歡看趙本山演的小品了。一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片，我把這部分作為一組，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說話：過了初六，春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來

19、到街上演出。有舞獅子的，有踩高蹺的，有唱大戲的，有玩雜耍的。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。（豐富多彩的資料，開闊了學(xué)生的視野，喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言，欲罷不能。）二、練習(xí)書寫。1本課有九個(gè)生字，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛，眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎？其余的七個(gè)字你覺得那些字較難寫？誰愿意做小老師，指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫法呢？（不同的學(xué)生，就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動，使問題從學(xué)生中來，再回到學(xué)生中去解決。）2學(xué)生練習(xí)書寫、組詞。自己認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍，好寫的字可少些或不寫。（尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)

20、生實(shí)際出發(fā)，注重效率。）三、布置作業(yè)，課外拓展。1春節(jié)印象：自己寫一篇關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。2精彩再現(xiàn)：選擇自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段積累下來。3春節(jié)建議：春節(jié)應(yīng)該怎么過，提出自己的想法和建議。 4節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來?！景鍟O(shè)計(jì)】（第一課時(shí)）【教學(xué)反思】語文課程標(biāo)準(zhǔn)滲透的是以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。以學(xué)生發(fā)展為本就是要真正認(rèn)識“學(xué)生是認(rèn)識和發(fā)展的主體”，確立學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人的觀點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、自主學(xué)習(xí)能力以及自主探究意識和創(chuàng)新精神，使語文教學(xué)過程成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和建立正確價(jià)值觀的過程。老北京的春天是老舍先生的

21、作品，語言真摯感人，字里行間蘊(yùn)涵了對北京濃濃的熱愛之情，由于學(xué)生的年齡小，如果不創(chuàng)設(shè)一定的情境，學(xué)生很難體會到老北京春節(jié)的熱鬧。因此我把落腳點(diǎn)放在了讀書上，運(yùn)用觀看畫面、學(xué)生評一評、教師語言渲染、男女生比賽等形式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在讀書的過程中，學(xué)生能結(jié)合自己的情感體驗(yàn)來感悟課文內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟，而且能將自己的感受得以淋漓盡致地發(fā)揮，成為備課的一個(gè)難點(diǎn)。我又把落腳點(diǎn)放在了學(xué)生身上。設(shè)計(jì)了“你認(rèn)為他讀的怎么樣”“小組交流”“男女生比賽讀后，讓學(xué)生當(dāng)評委談出自己的理由”等形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使精彩的發(fā)言，獨(dú)到的見解，有滋有味的讀書聲充溢課堂。第二課時(shí)是第一課時(shí)的延伸，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)策略，給予學(xué)生充分展示自己的空間，在自主合作中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的社會生活知識和收集分析處理信息的能力，提高學(xué)生寫作表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。