湖南美術出版社三年級上冊美術《留住天》教學設計

《湖南美術出版社三年級上冊美術《留住天》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南美術出版社三年級上冊美術《留住天》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 湖南美術出版社三年級上冊美術《留住秋天》教學設計 教材：湖南美術出版社三年級上冊第7課第二課時 教學內容：制作落葉拼貼畫 課型：制作課 一、教材分析： 秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。教材中呈現了兩幅表現秋的照片，一幅為表現山村秋色的全景式畫面構圖。盡染秋色的秋林、低頭吃草的牛羊和牧區(qū)人家，充分表現了金秋的特征，氣氛濃郁。另一幅特寫式的畫面構圖，較好的體現了“霜葉紅于二月花”的意境，秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。這兩張照片，目的在于讓學生從遠觀上感受氣勢，近視處發(fā)現美麗，為本課安排的連續(xù)的三個學習活動做準備。本節(jié)課是學習第二個活動選幾種好看的落葉想

2、象拼貼成一幅生動有趣的畫，教材上呈現的秋葉拼貼方法步驟圖，還提供了幾幅學生作業(yè)，為同學們的學習提供了一種參照和啟示。 學情分析： 利用落葉制作拼貼畫，對學生來說很新奇，教師一開始就可以利用生動有趣的落葉拼貼畫激發(fā)學生的學習興趣，在學生的學習制作中教師要指導學生巧妙利用落葉的形狀、顏色、紋理等想象制作，才會做出生動有趣的粘貼畫。 二、教學目標： 1、利用自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進行秋的感受和欣賞。 2、學習利用落葉拼貼，進行美的再創(chuàng)作。 3、增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。 三、教學重點：如何利用落葉拼貼畫表現秋天 教學難點：

3、表現獨具一格的秋天 四、教學準備： 1、教師準備相關課件、范畫、剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙。 2、學生準備剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹葉。 五、教學過程： （一）、課前準備 1、所用材料整齊擺在桌子中央（樹葉、剪刀、膠棒放在盒子里；卡紙疊放在盒子下面）。 2、成語接龍游戲 師：在上課之前我們不妨做個小游戲來舒緩一下緊張的情緒。 同學們，一年有幾個季節(jié)？ 生：四個。春、夏、秋、冬。 師：是的。春季，和風細雨；夏季，艷陽高照；秋季，層林盡染；冬季，銀裝素裹。每個季節(jié)都有自己獨特的韻味！ 現在是什么季節(jié)？ 生：秋季。 師：那么，我

4、們就來做描寫秋季的成語接龍吧！ 生：金秋十月、秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、層林盡染、色彩斑斕…… 師：同學們的詞匯量真豐富啊！相信你們將來會成為了不起的小作家！ 同學們，我們要開始上課了，你們準備好了嗎？ 生：準備好了！ （二）、探究方法，進行創(chuàng)作 1、 激發(fā)興趣，導入新課 師：剛才，我們用了那么多的成語來形容秋天，這節(jié)課，老師把秋天請到了我們的課堂上。讓我們一起來領略一下她的魅力吧！ （PPT播放視頻《秋天美景》，板書“秋天”） 師：同學們，秋天美嗎？ 生：美。 師：是的，秋天的確是絢麗多姿。 然而，多彩的秋天，會隨著無情的歲月被沖淡。你們想把這絢麗的秋色留住

5、嗎？ 生：想。 師：大家有哪些方法可以把秋天的美景留住呢？（板書“留住”） 生：回答。 師：你們真是聰明的孩子，想了這么多辦法來留住秋天，老師覺得用樹葉貼畫的方法留住秋天很特別，這節(jié)課我們一起來做樹葉粘貼畫好不好？（板書課題，同時多媒體展示課題） 2、探究技法，掌握步驟 師：今天，老師也撿來幾片樹葉，看是什么形狀的？想一想，像什么？（水滴形葉子） 生：回答 師：同學們想象力真豐富，剛才有同學說像“花瓣”，我們就先來貼一朵花。（教師示范） 花貼好了，用什么形狀的葉子做花莖呢？用什么形狀的葉子做花葉呢？ 生：回答。 （教師引導學生，完成完整畫面。歸納知識點：顏色、大

6、小、形狀、背景搭配。） 師：除了貼花以外，你還能貼出什么畫面？利用你手中的樹葉拼一拼、擺一擺，同時，結合老師的示范小組交流討論一下制作步驟！ 生：拼擺討論。 （教師引導學生總結步驟：構思、拼擺、粘貼、添畫。） 3、欣賞范作、拓寬思路 師：剛才我們一起研究了樹葉拼貼畫的制作步驟，接下來讓我們欣賞其他學校同學們的作品吧?。úシ耪n件） 生：欣賞作品 師：他們的作業(yè)都十分大膽地進行了創(chuàng)作…… 4、學生制作，教師巡視 師：作品欣賞完了，我發(fā)現很多同學都迫不及待的想開始制作了，看看我們的作業(yè)要求，先別著急，老師這里還有幾個小提示。 1、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的

7、畫面。 2、要注意樹葉顏色的搭配。對樹葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。 3、要愛護教室環(huán)境衛(wèi)生。 4、使用剪刀要注意安全。 下面就請同學們以小組為單位，合作進行拼畫，在拼貼時要求分工明確，準備好了嗎？現在開始。 5、作業(yè)評價，互幫互助（評價時采用學生自評，互評最后教師點評的方式進行） 將學生作品貼到黑板上。 師：小組推薦出一幅你們認為最滿意的作品！（教師把學生作品貼在黑板上。）（學生評委進行評價投票） 師：哇！本節(jié)課最佳作品出現了，請這幅作品的作者亮相，并派一名代表說說你們是怎樣設計與制作的？ 生：回答。 師：真是了不起的小設計師，那么今天的星光小組就是你們組

8、了。 師：其實其他小組的作品也都設計的很好，只不過在造型或者色彩搭配上有一點問題，哪位同學能幫他們想辦法改進一下？ 生：回答 6、課堂小結 （1）學生談這一節(jié)課的收獲。 （2）布置作業(yè)。 今天我們一起學習了樹葉拼貼畫的制作方法，用樹葉留住了秋天。其實還有很多的方法可以留住秋天，讓小小的樹葉可以變廢為寶。 (3)、課后延伸 老師這里有兩幅畫，是老師上大學時候的一幅寫生畫，畫的是秋天的銀杏樹，通過這幅畫，我把2005年的秋天保存到了現在。 同學們，老師希望你們也能把今年的秋天留住、直至永恒……課后，可以和家長一起收集樹葉、制作樹葉粘貼畫，用學到的知識裝點美化我們的生活！