人口數(shù)量的變化 教學設(shè)計

《人口數(shù)量的變化 教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人口數(shù)量的變化 教學設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學目標： (一)知識與技能 1、了解人口自然增長在時間和空間上的差異及影響人口自然增長快慢變化的原因。 2、比較分析三種人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。 3、學會利用相關(guān)資料,綜合分析人口數(shù)量變化及人口增長模式的時空特征。 (二)過程與方法 1、通過閱讀人口增長曲線圖,探討人口數(shù)量的歷史變化過程,并掌握分析這類曲線圖的一般方法。 2、通過閱讀各大洲和地區(qū)人口數(shù)量統(tǒng)計圖,探討人口增長的空間差異,并掌握分析這類統(tǒng)計圖的一般方法。 3、通過閱讀人口增長模式及其轉(zhuǎn)變示意圖,掌握人口增長模式轉(zhuǎn)變的過程。 (三)情感、態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)學習認識人口增長、人口增長模式的轉(zhuǎn)變等客觀

2、規(guī)律,知道世界上人口增長方面的區(qū)域差異。在此基礎(chǔ)上樹立人口的增長要與社會經(jīng)濟的發(fā)展相協(xié)調(diào),要與環(huán)境承載力相適應(yīng)的人口發(fā)展觀。 學情分析 高中學生具備一定的調(diào)查研究、邏輯思維和分析能力,但缺乏對地理問題深層次的探究能力,開放性思維能力及解決地理實際問題能力。雖然在初中已有一定的感性認識,但因不同學生的基礎(chǔ)知識差異較大,且還不能形成知識結(jié)構(gòu),需合作學習,并培養(yǎng)綜合分析能力和創(chuàng)新意識。 重點難點 教學重點 1、理解人口數(shù)量增長在時間、空間上的差異及其成因。 2、理解三種人口增長模式的特點和轉(zhuǎn)變的原因。 3、培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣,學會讀各種常見地理圖表,提高學生從地圖中獲取知識的能力。

3、 教學難點 1、人口增長模式的轉(zhuǎn)變。 2、常見地理圖表的判讀。 教學過程 【導入】人口的數(shù)量變化 【導入】韓國兵役制度:“一個都不能逃” 正當粉絲們癡迷于《繼承者們》、《來自星星的你》中的男神李敏鎬、金秀賢時,韓國媒體卻突然爆出2014年即將服兵役的男星名單,這兩位男神均在列。此外,還包括張根碩、金賢重、樸有天、鄭允浩等,這些韓流標志的中流砥柱。 師:在韓國,幾乎符合年齡的所有男青年都要服兵役,這是為什么? 生:人口數(shù)量不足 師:中國是否需要如此,為什么? 生:不需要,人口數(shù)量龐大,世界第一。 師:我國的人口政策大家是否有所了解? 生:實行計劃生育政策,但最近兩年也開

4、始放開了二胎政策。 師:為何人口龐大的中國不再執(zhí)行嚴格的計劃生育政策,而要放開二胎政策呢? 帶著這個疑問我們一起來學習人口數(shù)量的變化。 【板書】一、人口的自然增長 師:幾個概念: 出生率=出生人口數(shù)/總?cè)丝跀?shù) 死亡率=死亡人口數(shù)/總?cè)丝跀?shù) 自然增長率=出生率-死亡率 板書:1、世界人口增長的時間差異 探究活動1: 讀“世界人口增長趨勢圖”,回答下列問題。 (1)據(jù)圖判斷今后世界人口增長總趨勢如何,增長速度如何? (2)第二次世界大戰(zhàn)前后人口增長速度發(fā)生了什么變化?原因可能有哪些? 師:能否總結(jié)一下遇到曲線坐標統(tǒng)計圖我們應(yīng)該從哪些方面提取信息? 生:1、讀圖

5、名及橫縱坐標的數(shù)值、含義 2、明確圖中曲線的含義 3、讀曲線趨勢(未來走向) 4、讀曲線斜率(變化速度) 5、關(guān)注起點、終點、轉(zhuǎn)折點 探究活動2: 假如甲地某年有20萬人,人口自然增長率為2%,那么,這一年會增加多少人口?假設(shè)乙地該年有30萬人,人口自然增長率為1.5%,這一年一年會增加多少人口?甲乙兩地誰增加的人口數(shù)量多? 總結(jié): 師:一個地區(qū)人口數(shù)量的自然增長除了與人口的自然增長率有關(guān)還與什么有關(guān)? 生:人口數(shù)量(人口基數(shù)) 【板書】2、世界人口增長的空間差異 探究活動3: 讀課本圖1.4 “1950-2000年各大洲和地區(qū)人口數(shù)量的增長”,回答下列

6、問題。 (1)2005年,各大洲按人口由多到少的排序是? (2)2005年與1950年相比,人口增長數(shù)量由多到少的排序是? (3)比較55年來各大洲人口的增長速度。 (4)由此可見,世界人口數(shù)量的增長主要來自哪些大洲? (5)按照經(jīng)濟發(fā)展水平,它們大多屬于哪一類國家? (6)發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口數(shù)量增長有何不同? 師:通過上述問題,你能否總結(jié)一下柱狀圖的讀法? 生:1、讀柱子的數(shù)值 2、讀柱與柱的高度差 【投影】 材料一:現(xiàn)年67歲的齊奧納是這個家庭的家長,他共有39位妻子、94名兒女、14個兒媳婦和33個孫輩子女,為這樣一個大家庭做飯可不是件輕松的事,廚娘們一頓

7、飯就要準備30只雞、60公斤土豆、100公斤大米和許多蔬菜。 到蘇丹、肯尼亞、阿爾及利亞等非洲國家時,常能在大街上看到一個婦女懷里抱著一個孩子,手里牽著一個孩子,肚里還懷著一個孩子的情景。 師:這樣類型的國家主要的人口問題是什么,會帶來哪些影響? 生:人口增長過快,給經(jīng)濟發(fā)展、社會、資源、環(huán)境、生態(tài)帶來巨大壓力,如就業(yè)壓力大、住房緊張、交通擁擠、環(huán)境惡化等。 師:相應(yīng)的人口政策? 生:控制人口增長(我國是計劃生育) 材料二:“幾十年之后,德國街頭將看不到年輕人?！边@樣的擔心正不斷出現(xiàn)在德國媒體上。據(jù)德國聯(lián)邦統(tǒng)計局統(tǒng)計,到2050年,德國人口將從現(xiàn)在的8200萬下降到7080多萬

8、,一半以上的人口將超過50歲,1/3的人口超過60歲。 生育率的降低,也給德國19世紀就創(chuàng)建的養(yǎng)老保險體制帶來極大的沖擊。按照一般規(guī)律,最合理和有效的比例應(yīng)該是每3個在職員工養(yǎng)活1個退休人員?？稍龠^20年,德國100名在職員工就須養(yǎng)活78個退休者?！安簧⒆右呀?jīng)嚴重影響了國家的競爭力,它早晚會毀了德國?！? 師:這類國家主要的人口問題是什么,這種人口問題會給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來哪些影響? 生:人口老齡化問題,國防兵源不足、年輕人負擔過重、勞動力短缺、社會負擔過重 師:人口老齡化的衡量標準:65歲以上人口>7%,60歲以上人口>10%。課前提到的韓國為何有嚴格的服兵役制度? 生:人口增長緩

9、慢,人口老齡化問題,導致國防兵源不足的問題 師:相應(yīng)的人口政策? 生:鼓勵生育或者接納移民 師:請總結(jié)下表 人口增長特點 人口問題 人口政策 今后變化趨勢 發(fā)達 發(fā)展中 師:出生率、死亡率和自然增長率三項指標共同構(gòu)成人口增長模式。 【板書】二、人口增長模式及其轉(zhuǎn)變 探究活動4:讀人口增長模式及其轉(zhuǎn)變示意圖,回答下列問題。 師:在各階段,人口增長模式三個指標呈現(xiàn)出什么樣的特點?(注意關(guān)注數(shù)值) 生:原始型:高(3%-4%) 高(3%-4%)低(<1%,0,或為負值) 傳統(tǒng)型:高(2%以上)低 高(>1%) 現(xiàn)代

10、型:低(1%左右)低(1%左右)低(<1%,0,或為負值) 師:不同類型的國家各屬于什么樣的人口增長模式? 生:發(fā)達國家: 發(fā)展中國家: 世界: 師:中國的人口增長模式呢?(出示下圖) 師:讀“建國以來我國人口出生率、死亡率、自然增長率圖”思考: (1)我國目前的人口增長模式?我國人口增長模式大約在何時完成轉(zhuǎn)變? (2)自然增長率曲線:出現(xiàn)一個拐點(1960年),斜率較大處(1970年大幅下降)原因? (3)預測我國在未來人口出生率、死亡率、自然增長率? (4)結(jié)合下述材料,思考課前疑問:我國當前人口數(shù)量龐大,放開單獨二孩政策是否有其必要性?

11、【投影】:放開單獨二孩政策 材料一:我國工作年齡人口隨時間變化圖 材料二:第六次人口普查登記的60歲及以上人口占全國總?cè)丝诘?3.26%,比2000年上升2.93個百分點。 材料三:雙獨家庭生育二胎意愿遠低于預期 2011年年底,河南正式啟動“雙獨二胎”政策,兩年來,僅有600多個家庭生了第二個孩子,而此前的預測是,河南省每年將多出生1.8萬人左右。 而全國各地的情況也差不多,在寧夏銀川,“雙獨夫妻申請二胎寥寥無幾”;在安徽合肥,“每年審批的雙獨二胎指標只有幾例”……中國社科院一項調(diào)查顯示,符合生二胎的家庭中,最終選擇生二胎的只有10%。 材料四:日本未來:再次遭遇失落的

12、十年? 1990年前后,日本生育率急劇下降,人們開始關(guān)注人口下降的問題。至今,日本不斷推出各種鼓勵生育的政策,當年內(nèi)閣少子化擔當大臣小淵優(yōu)子就在任職期間生了兩個孩子,“身體力行”地倡導生育。遺憾的是,當前日本總?cè)丝谙陆档内厔輿]有得到有效抑制。2012年,日本總?cè)丝跍p少近22萬。日本國土交通省預測,如果人口按目前勢頭繼續(xù)減少的話,到2050年,日本人口將降至9515萬人。更有日本網(wǎng)民預測,到3000年,日本將只剩下1189人,當年將只有8位新生兒。到3122年,將不會有新生兒出現(xiàn),到3222年,日本人口將減少至零。人口下降已經(jīng)給日本社會帶來多方面的沖擊。 生:材料一的圖可以看出,在201

13、5年勞動年齡人口達到高峰后,開始出現(xiàn)下降,在未來可能出現(xiàn)青壯年勞動力不足的問題,同時,材料二可以看出老年人口比重卻不斷攀升,人口老齡化嚴重,所以雖然目前我國人口龐大,但人口質(zhì)量卻在下降,未來勞動力負擔過重。從材料三目前放開二胎政策之后人們的反應(yīng)來看,人們的生育二胎的意愿并不是很強烈,這可能和經(jīng)濟成本高漲“生不起”,職場競爭激烈“不敢生”,我國近年不斷曝光的食藥安全、環(huán)境污染等問題都有關(guān)系,所以如果繼續(xù)實施嚴格的計劃生育政策,可能會像日本一樣,人口進一步持續(xù)下降,屆時會對社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展都會帶來較大的不利影響。 師:分析的很好,的確,今年我國最新公布的《中國老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》就有預計:

14、2022到2030年為我國人口老齡化急速發(fā)展階段,屆時60歲及以上老人由2.6億增長到3.7億,老齡化水平達25%。所以,放開二胎政策有其必要性。我們在關(guān)注人口總數(shù)的時候也要結(jié)合出生率、死亡率、自然增長率關(guān)注人口的結(jié)構(gòu)。 拓展探究5讀人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖(由年齡構(gòu)成和性別構(gòu)成結(jié)合起來的人口數(shù)量變化圖) 師:人口年齡金字塔圖我們可以從中提取到哪些人口信息? 生:可以提取的信息有: (1)各年齡人口比重:比較塔頂和塔底的寬窄可以看出人口增長模式、未來人口增長趨勢、國家類型、人口問題、相對應(yīng)的人口政策等 (2)各年齡層男女性別比 師:左圖為擴張型,右圖為收縮型 拓展探究6:

15、讀下列三角形坐標統(tǒng)計圖(下圖表示0-14歲、15 -64 歲、65歲以上三種年齡段人數(shù)所占總?cè)丝诘谋戎?,完成下列問題: (1)圖中 ③ 比 ① 國家 0-14 歲人口比重( ) A 約高6% B 約低6% C 約高1% D 約低1% (2)圖中 ① ② ③ ④ 四個國家中,老齡化問題最嚴重的是( ) A ① B ② C ③ D ④ (3)為實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,圖中 ② 國應(yīng)采取的相應(yīng)措施是( ) A 計劃生育 B 鼓勵生育 C 采取移民政策 D 鼓勵人員出國

16、 師:三角形坐標統(tǒng)計圖怎么讀能否總結(jié)一下? 生:選定所要讀取的要素視為橫坐標,找到坐標原點,與坐標原點相交的坐標軸視為縱坐標,則過圖中的點作縱坐標的平行線,平行線與橫坐標軸相交的交點處的數(shù)值即為該要素在總體中所占的比重;注意檢驗:三個要素和為100%。 【達標檢測】 1、下圖是新中國成立以來四個不同時期的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖,按時間先后排序正確的是( ) A①②③④ B①③④② C①②④③ D①③②④ 下表為四個國家某年的人口變動數(shù)據(jù)。讀表回答2—3。 國家 甲 乙 丙 丁 人口出生生

17、率(‰) 40 22 42 8.5 人口死亡率(‰) 16 8 40 6 人口自然增長率(‰) 24 14 2 2.5 2.根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷,人口增長模式和中國處在同一階段的國家是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 3.四個國家中,最可能體現(xiàn)日本目前的人口增長模式的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.圖中表示四個國家的人口出生率和人口死亡率,讀圖完成下列各題 (1)上圖反映四國家的人口出生率和死亡率,其中人口自然增長率最高的國家是_______(填序號),該國應(yīng)當采取的

18、政策是______________。 (2)四個國家中,人口出現(xiàn)負增長的是_______(填序號),該國可能位于_______洲,人口增長模式屬于_____________,未來的經(jīng)濟發(fā)展中它可能面臨的問題是________________,可采取的人口措施有_________________________。 七、板書設(shè)計: 一、人口的自然增長 1、世界人口增長的時間差異 2、世界人口增長在的空間差異 二、人口的增長模式及其轉(zhuǎn)變 出生率 死亡率 自然增長率 原始型:高(3%-4%) 高(3%-4%) 低(<1%,0,或為負值) 傳統(tǒng)型:高(2%以上) 低 高(>1%) 現(xiàn)代型:低(1%左右) 低(1%左右) 低(<1%,0,或為負值)