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1、 六年級全體師生六年級全體師生 教師 自身 家長 孩孩 子成長和子成長和發(fā)展發(fā)展 一、班級和學習情況分析； 二、分析孩子存在的問題； 三、對家長的建議與要求； 四 、家長對老師工作的建議與要求； 學習學習 我們我們級是由級是由3838名來名來自于不同家庭的孩子組自于不同家庭的孩子組成的一個班集體。其中成的一個班集體。其中男生男生1 19 9人，人，女生女生1919人。人。同學們個個都有鮮明的同學們個個都有鮮明的個性個性. . 班級情況介紹班級情況介紹 學習優(yōu)秀的學生有學習優(yōu)秀的學生有 ： 書寫認真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學有： 聽講專心，發(fā)言積極的學生有：聽講專心，發(fā)言積極的學生有： 學習進步
2、的的同學有：的同學有： 學生存在的問題，我們學生存在的問題，我們老師一定會想辦法去解決，老師一定會想辦法去解決，但是學校教育離不開家庭教但是學校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里完美的效果，所以，在這里我向家長提出幾點建議：我向家長提出幾點建議： 1、盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。習。 2 2、多關心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度。、多關心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度。 3 3、經(jīng)常制定幾個
3、易于達到的小目標。這可使孩子覺、經(jīng)常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。 4 4、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。的各種機會讓孩子練習。 5 5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子做力所能及的事，、幫助孩子樹立責任心。讓孩子做力所能及的事，盡到自己的那份責任。盡到自己的那份責任。 6 6、做好表率。、做好表率。 7 7、定下家庭學習規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出、定下家庭學習規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”，并且自始至終地執(zhí)行。去玩”，并
4、且自始至終地執(zhí)行。 家長注意問題：家長注意問題： 一、管理好孩子的零花錢，一、管理好孩子的零花錢，拒絕零食拒絕零食. . 二、二、規(guī)律生活、計劃學習。規(guī)律生活、計劃學習。 嚴禁網(wǎng)絡游戲，控制上網(wǎng)嚴禁網(wǎng)絡游戲，控制上網(wǎng)時間。選擇電視節(jié)目、控時間。選擇電視節(jié)目、控制看電視時間。制看電視時間。 三、不要讓孩子來太早三、不要讓孩子來太早. . 2. 2. 了解上學、回家的時間，時刻了解學生了解上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。的動向。 理想的家長八條做法：理想的家長八條做法： 1 .家長要以身作則，為孩子做出表率家長要以身作則，為孩子做出表率 。 2 .創(chuàng)造良好的家庭氛圍。創(chuàng)造良好的家庭氛圍。 3
5、 .要允許孩子出錯。要允許孩子出錯。 4 .放手讓孩子做他想做又能做的事。放手讓孩子做他想做又能做的事。 5 .幫助孩子建立廣闊的智力背景。幫助孩子建立廣闊的智力背景。 6 .讓孩子學會自己去判斷是非。讓孩子學會自己去判斷是非。 7 .不要和別的孩子攀比不要和別的孩子攀比 。 8 .有時間的話讀一點家庭教育方面的書籍有時間的話讀一點家庭教育方面的書籍 。 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，都是一個需要花時間和精力
6、的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：“斥責”要有的放矢建議二：“斥責”要有的放矢 批評要達到效果很重要的原則批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常常會讓孩子挨了批評還不知道為什常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。么。為此，在批評孩子前一定要有為此，在批評孩子前一定要有的放矢的
7、放矢 建議三：重結果更重過程建議三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學習動力，在面對考試期望內(nèi)化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，時，更多
8、的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知的出息，結果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機
9、可乘，育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五：分解目標，逐步實施建議五：分解目標，逐步實施 無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護孩子的自尊心建議六：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一
10、定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時候，并且在孩子失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓不是簡單的訓斥斥。如果能和孩子站在一起面對失誤。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎。家長對愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子
11、的期望和付諸的行動往往起著關鍵性孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的極性，成才的孩子常常是在家長的激勵激勵下下成長起來的。成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚，應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：建議七：會會愛孩子
12、愛孩子 建議八：別老在孩子面前數(shù)建議八：別老在孩子面前數(shù)落老師、譴責學校落老師、譴責學校 親其師，信其道。孩子對親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數(shù)落之中老師的尊敬會在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會對該老師的課蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。這樣吃虧的只是你的孩子。環(huán)。這樣吃虧的只是你的孩子。 敬請配合敬請配合 1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。習環(huán)境，使學生安心、充分學習。 2、多與孩子交流，多關注孩子的學、多與孩子交流，多關注孩子
13、的學習，詢問孩子在校的學習。要善于習，詢問孩子在校的學習。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。充分地肯定，并提出新的要求。 敬請配合敬請配合 3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。之后再做其他事情的好習慣。 4、
14、重視學生單元測驗、讀書、看書的、重視學生單元測驗、讀書、看書的簽字。每次單元測驗，讓學生回家簽字。簽字。每次單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。上提出意見或建議。 敬請配合 5 5、多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習狀況，、多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。發(fā)現(xiàn)問題及時督促。 6 6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
15、由于孩子的個體差異，免不了學生的的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，差，我們是應該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。這個道理。 最后，祝各位家長工作順
16、利，家庭幸最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，我們都希望他們能好好生活，好好學望，我們都希望他們能好好生活，好好學習，那么讓我們大家一起努力，相信他們習，那么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我可以向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿所有的們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿所有的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！說得不當之處，希望各位家長諒解。！說得不當之處，希望各位家長諒解。 孩子的快樂成長是我們共同的心愿，孩子的快樂成長是我們共同的心愿， 孩子的點滴進步是我們唯一的欣慰。孩子的點滴進步是我們唯一的欣慰。 讓我們攜手，讓我們攜手， 共同幫孩子描繪美好的未來！共同幫孩子描繪美好的未來！ 溫馨提示： 本PPT課件下載后，即可編輯修改， 也可直接使用。 （希望本課件對您有所幫助）
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