藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

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1、 附件l：論文模版 保密類別______ 編 號(hào)________ 本 科 畢 業(yè) 論 文 手機(jī)UI設(shè)計(jì) 系 別 專 業(yè) 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 年 月 日 一、畢業(yè)作品基本信息 作品名稱 手機(jī)UI設(shè)計(jì) 作品類別 UI設(shè)計(jì) FLASH 作品時(shí)長(zhǎng)（或文字篇幅） 5分鐘內(nèi) 創(chuàng)作時(shí)間 2011-4 創(chuàng)作小組人數(shù) 1 作者姓名

2、1 擔(dān)任職責(zé) 指導(dǎo)教師姓名 作者姓名2 擔(dān)任職責(zé) 指導(dǎo)教師職稱 作者姓名3 擔(dān)任職責(zé) 設(shè)計(jì)圍繞著年青一代使用者，將手機(jī)的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費(fèi)模式。讓虛化的手機(jī)操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的材料，產(chǎn)生有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機(jī)操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機(jī)時(shí)的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體驗(yàn)。當(dāng)用戶在使用手機(jī)時(shí)不僅僅是在交流信息而是在體驗(yàn)一種全新的生活?yuàn)蕵贩绞剑瑥亩o他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計(jì)區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計(jì)的魅力。 FLASH中展示了我設(shè)計(jì)的手機(jī)UI的日

3、常應(yīng)用以及PHONE WORLD的游戲部分應(yīng)用。 摘 要 界面設(shè)計(jì)——在漫長(zhǎng)的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計(jì)工作一直沒有受到設(shè)計(jì)師得關(guān)注，其實(shí)軟件界面設(shè)計(jì)是產(chǎn)品的重要買點(diǎn)。一個(gè)操作簡(jiǎn)潔美觀的界面會(huì)給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點(diǎn)，同時(shí)用戶能夠最直觀的感受到視覺設(shè)計(jì)的魅力。 本文從UI的概念及發(fā)展談起，談UI設(shè)計(jì)的重要性。根據(jù)用戶調(diào)查與市場(chǎng)分析進(jìn)行手機(jī)UI設(shè)計(jì)。在了解用戶使用習(xí)慣和確定用戶群體后，從中得出結(jié)論并進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。 我的設(shè)計(jì)圍繞著年青一代使用者，將手機(jī)的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費(fèi)模式。讓虛化的手機(jī)操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的

4、材料，產(chǎn)生有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機(jī)操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機(jī)時(shí)的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體驗(yàn)。當(dāng)用戶在使用手機(jī)時(shí)不僅僅是在交流信息而是在體驗(yàn)一種全新的生活?yuàn)蕵贩绞剑瑥亩o他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計(jì)區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計(jì)的魅力。 關(guān)鍵詞：UI+GAME；界面設(shè)計(jì)；交互設(shè)計(jì)；人機(jī)交互；交互風(fēng)格；虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、UI、游戲 ABSTRACT This paper is carried out on the basis of the 211 project-Ssmi-ph

5、ysical simulation system for ship motion control (正文為Times New Romanl4號(hào)，行距l(xiāng)．25倍) …… …… Keywords：XXXXXX;XXXX;XXXXX (正文為Times New Romanl4號(hào)，行距l(xiāng)．25倍) II 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文 目 錄 中文摘要 I ABSTRACT II 緒 論 1 一、創(chuàng)意來源——UI設(shè)計(jì)的概念及發(fā)展 2 （一）UI的定義 5 （二）手機(jī)UI設(shè)計(jì)的發(fā)展及其重要性 7 （

6、三）手機(jī)UI與游戲相結(jié)合的設(shè)想運(yùn)用 二、前期調(diào)研——手機(jī)UI設(shè)計(jì) 11 （一）設(shè)計(jì)背景 12 （二）設(shè)計(jì)目的 13 （三）使用人群 三、設(shè)計(jì)方案——手機(jī)UI——PHONE WORLD 15 （一）LOGO設(shè)計(jì) 17 （二）PHONE WORLD的界面設(shè)計(jì) 19 （三）PHONE WORLD中小怪物的設(shè)計(jì) 21 （四）PHONE WORLD中UI+GAME的設(shè)計(jì) 24 四、PHONE WORLD 市場(chǎng)中的應(yīng)用 30 （一）衍生產(chǎn)品的發(fā)展 35 （二）在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中的應(yīng)用 37 結(jié) 論 45 參考文獻(xiàn) 47 后記 49

7、 注： 1．一般列兩級(jí)標(biāo)題。行距1.5倍。亦可采取三級(jí)標(biāo)題形式。 2．目錄正文用小四號(hào)宋體 緒 論 現(xiàn)如今的社會(huì)移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)成為人們生活?yuàn)蕵返谋匦杵分?，移?dòng)設(shè)備的用戶界面及體驗(yàn)越來越受到用戶的關(guān)注。 一、UI設(shè)計(jì)的概念及發(fā)展 (一) UI的定義 UI的本意是用戶界面，是英文User和 interface的縮寫。字面上看是用戶與界面2個(gè)組成部分，實(shí)際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。在人和機(jī)器的互動(dòng)過程（Human Machine Interaction）中，有一個(gè)層面，即我們所說的界面（interface）。從心理學(xué)意義來分，界面可分為感覺（視覺、觸覺、聽覺等

8、）和情感兩個(gè)層次。用戶界面設(shè)計(jì)是屏幕產(chǎn)品的重要組成部分。界面設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的有不同學(xué)科參與的工程，認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等在此都扮演著重要的角色。用戶界面設(shè)計(jì)的三大原則是：置界面于用戶的控制之下；減少用戶的記憶負(fù)擔(dān)；保持界面的一致性。 一個(gè)好的UI設(shè)計(jì)不僅是讓軟件變得有個(gè)性有品味，更要讓軟件的操作變得舒適、簡(jiǎn)單、自由、有趣,充分體現(xiàn)品牌軟件的定位和特點(diǎn)。 （二）手機(jī)UI設(shè)計(jì)的發(fā)展及其重要性 界面設(shè)計(jì)——在漫長(zhǎng)的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計(jì)工作一直沒有受到設(shè)計(jì)師得關(guān)注，其實(shí)軟件界面設(shè)計(jì)是產(chǎn)品的重要買點(diǎn)。一個(gè)操作簡(jiǎn)潔美觀的界面會(huì)給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點(diǎn)。信

9、息處理成為消費(fèi)者對(duì)手機(jī)使用的日常功能，而作為手機(jī)人機(jī)交互的平臺(tái)，UI直接影響著用戶的產(chǎn)品選擇。我認(rèn)為界面設(shè)計(jì)并不是單純的美術(shù)繪畫，它需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為最終用戶而設(shè)計(jì)，是純粹的科學(xué)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)。檢驗(yàn)一個(gè)界面的好壞標(biāo)準(zhǔn)是用戶的感受。所以界面設(shè)計(jì)要和用戶研究緊密結(jié)合，是一個(gè)不斷為目標(biāo)用戶設(shè)計(jì)滿意視覺效果的過程 一個(gè)好的交互設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品的成功起著很關(guān)鍵的作用。當(dāng)今手機(jī)UI是用戶普遍接觸到交互設(shè)計(jì)，也是一般性的用戶唯一接觸到的東西。年輕用戶對(duì)于界面視覺效果和軟件操作方式的易用性的關(guān)心，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們對(duì)功能的關(guān)心。如果說功能是人的肌肉和骨骼，那么UI設(shè)計(jì)就是人的外貌和品格，是一個(gè)成功

10、軟件產(chǎn)品必不可少的重要組成部分。 現(xiàn)今世界上成功的軟件公司都非常重視軟件界面的美化設(shè)計(jì)工作，因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，在激烈的市?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，僅僅有強(qiáng)大的功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不足以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)勁的對(duì)手。 2009年全球手機(jī)業(yè)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，智能手機(jī)今年的銷售量卻將超過1.9億部，比去年增長(zhǎng)11.1%。據(jù)Strategy Analytics稱，在運(yùn)營(yíng)商、廠商和開發(fā)商推動(dòng)應(yīng)用的大力支持下，2009年運(yùn)行Android操作系統(tǒng)的智能手機(jī)出貨量將增長(zhǎng)900%，蘋果iPhone操作系統(tǒng)將是2009年增長(zhǎng)速度第二快的智能手機(jī)操作系統(tǒng)，增長(zhǎng)率將達(dá)到79%。從中可以看出，隨著智能手機(jī)價(jià)格的進(jìn)一步下降，用戶將對(duì)智能手機(jī)的需求大大

11、增強(qiáng)，智能手機(jī)將是未來手機(jī)發(fā)展的主要方向，其界面設(shè)計(jì)尤為重要。未來手機(jī)的處理速度將進(jìn)一步提高，手機(jī)的功能更多樣化與個(gè)性化，手機(jī)屏幕將更大、色彩更加炫麗，手機(jī)音質(zhì)也更好。同時(shí)，各種不同類型的傳感器的使用，手機(jī)將會(huì)更智能的判斷手機(jī)的所處的環(huán)境信息，所有這些技術(shù)的利用都極大的提高了手機(jī)的用戶體驗(yàn)。 隨著移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)帶寬越來越大，通信質(zhì)量越來越好，安全性得到更大的提高，手機(jī)應(yīng)用將會(huì)得到更加蓬勃的發(fā)展。手機(jī)界面的設(shè)計(jì)關(guān)注度也將會(huì)日益凸顯。世界上最受歡迎的移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)社區(qū)GetJar1 最近對(duì)手機(jī)購(gòu)買者就其對(duì)手機(jī)可用性進(jìn)行的調(diào)查顯示：20%的美國(guó)被訪用戶認(rèn)為UI是手機(jī)特性中最

12、重要的，67%認(rèn)為該特性極其重要。 對(duì)于設(shè)計(jì)的熱愛，趨勢(shì)我希望每個(gè)人都能了解到設(shè)計(jì)的重要性，手機(jī)中的UI設(shè)計(jì)是現(xiàn)在人們關(guān)注最多的，也是現(xiàn)在人們接觸最多的平面設(shè)計(jì)，所以畢業(yè)設(shè)計(jì)想要設(shè)計(jì)一套手機(jī)UI，區(qū)別于同類產(chǎn)品的同時(shí)，讓用戶可以真正感受到設(shè)計(jì)的魅力，設(shè)計(jì)改變生活。 因此我想設(shè)計(jì)一款區(qū)別于同類產(chǎn)品的手機(jī)交互設(shè)計(jì)。 （三）手機(jī)UI與游戲相結(jié)合的設(shè)想運(yùn)用 我的設(shè)計(jì)圍繞著年青一代使用者，將手機(jī)的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費(fèi)模式。讓虛化的手機(jī)操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的材料，產(chǎn)生有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機(jī)操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機(jī)時(shí)的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體

13、驗(yàn)。當(dāng)用戶在使用手機(jī)時(shí)不僅僅是在交流信息而是在體驗(yàn)一種全新的生活?yuàn)蕵贩绞?，從而給他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計(jì)區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計(jì)的魅力。 二、手機(jī)UI設(shè)計(jì)的前期調(diào)研 (一)設(shè)計(jì)背景 在中國(guó)，用戶進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，更習(xí)慣于對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)音或者短信業(yè)務(wù)的使用。 用戶也更喜歡手機(jī)中多種多樣的應(yīng)用，可以給他們生活中帶來便捷。小游戲也受到用戶們得追捧，如憤怒的小鳥、切水果等等。 結(jié)合用戶職業(yè)屬性分析得出，學(xué)生用戶的人均每月付費(fèi)金額最低，為10.21元，學(xué)生用戶月付費(fèi)額在5-10元的用戶占比為46.3%，付費(fèi)額10-20元的用戶占比為30.6%，累計(jì)達(dá)到

14、76.9%；另外企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的人均每月付費(fèi)金額最高，為15.79元，但占用戶總體規(guī)模的比重較低。因此，手機(jī)游戲行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，手機(jī)游戲質(zhì)量不高，付費(fèi)人群結(jié)構(gòu)三種因素綜合，是月均付費(fèi)額的下降的主要原因。當(dāng)樂網(wǎng)&易觀國(guó)際手機(jī)游戲用戶調(diào)查解析：流量費(fèi)用仍是影響用戶參與網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因。（來自當(dāng)樂網(wǎng)） 手機(jī)游戲開創(chuàng)了全新的娛樂方式和應(yīng)用模式，成為3G產(chǎn)業(yè)發(fā)展中最重要的一個(gè)淘金點(diǎn)，受到各方熱烈追捧。未來，手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石仍是創(chuàng)意和內(nèi)容，通過相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合謀求更廣闊的發(fā)展空間。我國(guó)4.2億網(wǎng)民中有2.77億是手機(jī)網(wǎng)民。目前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶在手機(jī)網(wǎng)游、手機(jī)閱讀、移動(dòng)微博等細(xì)分領(lǐng)域方面的需求表現(xiàn)更為迫切

15、，這使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)得以快速發(fā)展，移動(dòng)娛樂等各方面應(yīng)用表現(xiàn)更為突出。而對(duì)于這些用戶而言，手機(jī)游戲無(wú)疑是移動(dòng)娛樂的先鋒應(yīng)用，市場(chǎng)前景大好。 (二)設(shè)計(jì)目的 我想要設(shè)計(jì)一個(gè)手機(jī)UI，使得對(duì)于手機(jī)界面的操作不再枯燥乏味沒有意義，而是變得有趣還可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。迎合3G網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展以及用戶的需求。也想通過這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)讓用戶們更能體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的魅力，深刻的感受到圖形帶給人們生活的重要意義。 (三)使用群體 通過研究得出16歲—25歲的年輕用戶，更喜愛把玩手機(jī)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品也更加了解，因此我的設(shè)計(jì)風(fēng)格將符合這一年齡階段。 三、手機(jī)UI設(shè)計(jì)——PHONE WORLD 經(jīng)過研究，設(shè)定

16、每當(dāng)用戶發(fā)送一條短信或者打出一個(gè)電話時(shí)，這個(gè)虛有的過程將轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)形態(tài)，通過應(yīng)用形成有價(jià)值的符號(hào)，進(jìn)而成為網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上兌換自己需要的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。如話費(fèi)、流量費(fèi)等等。符合中國(guó)消費(fèi)者得消費(fèi)需求以及心理特征。用戶定位于16歲—25歲之間，分析得到有關(guān)于他們的詞匯有：時(shí)尚 科技 個(gè)性 品質(zhì) 。由此設(shè)計(jì)出“PHONE WORLD”為主題的手機(jī)UI設(shè)計(jì) (一)LOGO設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明： 將三角、方形、圓形相結(jié)合設(shè)計(jì)出LOGO，中間的圓寓意著一個(gè)世界的意思，與主題相符。采用三角正方形 圓形因?yàn)檫@三種圖形是世界萬(wàn)物組成的基本圖形，更能體現(xiàn)PHONE WORLD的理

17、念。 (二)界面設(shè)計(jì) 創(chuàng)新解鎖： 讓用戶得到新的解鎖體驗(yàn) 用戶可以隨意畫圈解鎖。如同水波紋一樣散開，用戶能感受到輕松與愉悅。 主頁(yè)面設(shè)計(jì)：改變固有手機(jī)主頁(yè)形態(tài) 用三角、正方形、圓形 為基本形態(tài) 進(jìn)行主頁(yè)的設(shè)計(jì)。讓用戶體驗(yàn)全新的手機(jī)界面，真正感受到圖形的魅力，體現(xiàn)PHONE WORLD的理念。以簡(jiǎn)單的圖形元素詮釋復(fù)雜的世界。 常用應(yīng)用設(shè)計(jì)：基于中國(guó)用戶的使用習(xí)慣，整體采用轉(zhuǎn)盤的方式，八個(gè)部分組成，用戶可以將常用的應(yīng)用放在這里，以更快的進(jìn)入應(yīng)用。在高效操作的同時(shí)，享受愉快的交互體驗(yàn)。ICON的設(shè)計(jì)采用常用ICON，使用戶能夠第一時(shí)間辨認(rèn)，減少記憶量。 撥打號(hào)

18、碼設(shè)計(jì)：點(diǎn)擊常用應(yīng)用的中心就可切換到撥打號(hào)碼部分， 沒有層級(jí)跳轉(zhuǎn)更高效?？梢渣c(diǎn)擊式撥號(hào)也可以如同舊式電話一樣轉(zhuǎn)圈撥號(hào)。給用戶一種懷舊的體驗(yàn)。撥打完號(hào)碼后點(diǎn)擊號(hào)碼條的中心就會(huì)出現(xiàn)一圈功能，對(duì)其功能進(jìn)行圓圈式的排列組合，更高效便捷。用戶也可根據(jù)自己的使用習(xí)慣任意排列。 (二)PHONE WORLD 中小怪物的設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念：每一個(gè)人都有一個(gè)自己的手機(jī)號(hào)碼，這就像做是身份證一樣，一個(gè)號(hào)碼能用好幾十年，一些特殊的數(shù)字組合也將會(huì)給用戶個(gè)性化的符號(hào)特征。PHONE WORLD中的小怪物就是根據(jù)手機(jī)的電話號(hào)碼來生成的， 每一位數(shù)字代表著怪物的一個(gè)器官，每個(gè)號(hào)碼組合不同，因此生成的小怪物也各不相

19、同，具有鮮明的個(gè)性特征。中國(guó)手機(jī)號(hào)碼一共11個(gè)數(shù)字，一般前兩位相同因此由第三位數(shù)開始每位數(shù)字代表一個(gè)小怪物的身體部位。如圖所示 這樣具有生命力元素的設(shè)計(jì)，使得手機(jī)用戶從機(jī)械的操作手機(jī)成為趣味十足的操作體驗(yàn)。 在撥打或者呼叫用戶使小怪物會(huì)做出設(shè)定好的動(dòng)作，以達(dá)到娛樂效果，也可以與朋友的手機(jī)聯(lián)機(jī)進(jìn)行互動(dòng)。 (三)PHONE WORLD 中游戲的設(shè)計(jì) 用戶使用手機(jī)發(fā)送一條短信或者撥打一通電話就會(huì)產(chǎn)生游戲中所需要的材料，材料經(jīng)過小怪物的鍛造加工就會(huì)生成有價(jià)值的鉆石。用戶可以通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)客戶端進(jìn)行網(wǎng)上兌換，如話費(fèi)、上網(wǎng)流量、現(xiàn)金劵、禮品卷等等。 游戲中的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)小游戲，用戶

20、可以通過闖關(guān)使得鍛造工具更加強(qiáng)大效率，類似于養(yǎng)成類游戲。也可以與朋友的手機(jī)小怪物聯(lián)機(jī)，使得朋友的小怪成為自己的手下，為自己鍛造鉆石。 由發(fā)短信或者打電話生成的材料會(huì)經(jīng)過1-5道讓小怪物們進(jìn)行加工鍛煉，最后到達(dá)6處，用戶可以進(jìn)入6處，進(jìn)行網(wǎng)上交易。1-5道分別有關(guān)卡小游戲，加強(qiáng)鍛造難度，提高游戲趣味性。 四、PHONE WORLD 市場(chǎng)中的應(yīng)用 （一）PHONE WORLD衍生產(chǎn)品的發(fā)展 PHONE WORLD中的小怪物可以制作多種產(chǎn)品：鑰匙鏈、紀(jì)念品、手機(jī)掛鏈、毛絨玩具等等。在銷售過程中，可讓用戶根據(jù)自己的手機(jī)號(hào)碼拼配小怪物，亦可選擇懸掛方式。 （二）網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中的應(yīng)用 根據(jù)小怪

21、的獨(dú)特性可以發(fā)展多種小游戲：養(yǎng)生類、競(jìng)速類、冒險(xiǎn)類等等。在游戲中所得到的獎(jiǎng)勵(lì)都可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行兌換，促進(jìn)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的發(fā)展。 結(jié) 論 信息時(shí)代，手機(jī)UI在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，手機(jī)UI的可用性涉及到用戶在使用產(chǎn)品時(shí)的認(rèn)知、操作和心理感受等，不同于機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，手機(jī)UI設(shè)計(jì)需要更好的設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用符號(hào)學(xué)的傳達(dá)理論，提出“以用戶為中心”的符號(hào)傳達(dá)模式，在設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，我要理解用戶的目標(biāo)、需要、行為和使用情景等，保證各個(gè)方面和用戶的心理模型相匹配，減少用戶在使用手機(jī)時(shí)的挫敗感，最終讓目標(biāo)用戶在使用手機(jī)時(shí)獲得良好的體驗(yàn)。做這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)目的就是

22、把當(dāng)今信息時(shí)代人們所關(guān)注的進(jìn)行整合運(yùn)用到設(shè)計(jì)中，將網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、UI、游戲進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)出了PHONE WORLD，是一件很有意思也很有意義的一件事。 我沒有過多的進(jìn)行用戶調(diào)查，因?yàn)橥约旱闹饔^設(shè)計(jì)能夠給用戶帶來驚喜，讓設(shè)計(jì)更有個(gè)性，支持個(gè)性化的平臺(tái)的方向發(fā)展。由于專業(yè)的限制，我沒有能夠進(jìn)行游戲部分的深入設(shè)計(jì)，希望在以后的學(xué)習(xí)工作實(shí)踐中能夠完善。 參考文獻(xiàn) 一、中文部分 我愛研發(fā)網(wǎng)(52RD.com) - R&D大本營(yíng) 詳細(xì)出處： 搜狐游戲產(chǎn)業(yè)信息 附 錄 (黑體三號(hào)，居中) 若附錄有好幾項(xiàng)，則每項(xiàng)附錄均另起一頁(yè)。

23、 后 記 設(shè)計(jì)不僅僅是我的工作，而且是我生活的一部分。做一項(xiàng)工作，只是為了謀生，這項(xiàng)工作就只是你的職業(yè)。你做一項(xiàng)工作，只是因?yàn)橄矚g，并不在乎它能否帶來利益，這項(xiàng)工作就是你的事業(yè)。靠熱情，靠毅力。以之為樂，全力以赴。 手機(jī)UI設(shè)計(jì)不是單純的美工設(shè)計(jì)，而是需要根據(jù)詳細(xì)的用戶調(diào)查和使用習(xí)慣來設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中，多次遇到瓶頸，所幸能夠堅(jiān)持下來完成設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中有不足的地方，請(qǐng)諸位老師們給予指正。在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，是我不曾遇見的，感謝老師在繁重的教學(xué)事務(wù)下，對(duì)我們給及悉心指導(dǎo)、提供無(wú)微不至的幫助，在此表示深切的感謝。 此外還要感謝百忙之中參與審稿與論文

24、答辯的老師們，感謝對(duì)本文的意見與批評(píng)，給予我認(rèn)識(shí)到自己不足的言語(yǔ)，這樣我才能夠改正自己的錯(cuò)誤加以提高專業(yè)素質(zhì)。 祝愿各位老師在今后的工作生活中開心快樂順順利利，桃李滿天下。 【重要提示】分頁(yè)頁(yè)碼與頁(yè)眉添加方式：首先使用分隔符中“下一頁(yè)”分節(jié)符類型將論文分成不同節(jié)，點(diǎn)擊頁(yè)眉頁(yè)腳中取消超鏈接，單獨(dú)設(shè)置每節(jié)格式，在所在節(jié)分別插入不同頁(yè)碼（中外文摘要用羅馬數(shù)字編頁(yè)，封面和目錄不設(shè)頁(yè)碼，正文使用阿拉伯?dāng)?shù)字編頁(yè)），從緒論起加頁(yè)眉“中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文”。 11

25、 附件2-1： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文選題審批表 專業(yè)/年級(jí) 學(xué)生姓名 題 目 選題 說明 主要 論點(diǎn) 研究 方法 研究 基礎(chǔ) 指導(dǎo)教師 意見及 進(jìn)程安排 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 注：“選題說明”欄由學(xué)生填寫。 附件2-2： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）選題審批表 專業(yè)/年級(jí) 學(xué)生姓名 題 目 預(yù)計(jì)成果（作品）形式 課題（項(xiàng)目）說明 選題 由來

26、 意義與價(jià)值 指導(dǎo)教師 意見及 進(jìn)程安排 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 注：“選題說明”欄由學(xué)生填寫。 附件3： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）指導(dǎo)記錄表 填表時(shí)間： 年 月 日 至 年 月 日 指導(dǎo)導(dǎo)師姓名 職 稱 教學(xué)、研究領(lǐng)域 學(xué)生姓名 專業(yè)/年級(jí) 師生初次見面時(shí)間 題 目 提 綱 指 導(dǎo) (修改要求) 時(shí)間： 指導(dǎo)教師簽字： 指 導(dǎo) 記 錄 （一）

27、 時(shí)間： 指導(dǎo)教師簽字： 指 導(dǎo) 記 錄 （二） 時(shí)間： 指導(dǎo)教師簽字： 指 導(dǎo) 記 錄 （三） 時(shí)間： 指導(dǎo)教師簽字： 審閱結(jié)果 時(shí)間： 指導(dǎo)教師簽字： 注：指導(dǎo)教師需按階段認(rèn)真填寫(超過次數(shù)，可附紙記錄)，并于答辯結(jié)束后返系教秘。 附件4—1： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)表(指導(dǎo)教師) 專業(yè)/年級(jí) 學(xué)生姓名 論文題目 (應(yīng)從選題、資料搜集與運(yùn)用、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、論證方法、寫作規(guī)范以及日常表現(xiàn)等方面對(duì)論文進(jìn)行評(píng)述，不少于500字) 建議成績(jī)(見論文成績(jī)表要求，滿分50分)： 指導(dǎo)教師：

28、 年 月 日 附件4—2： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)閱意見表(評(píng)閱教師) 專業(yè)/年級(jí) 學(xué)生姓名 論文題目 (應(yīng)從選題、寫作規(guī)范、問題論證或說明效果等方面對(duì)論文進(jìn)行評(píng)述，不少于300字) 建議成績(jī)(見論文成績(jī)表要求，滿分20分)： 評(píng)閱教師： 年 月 日 附件5： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文成績(jī)表 學(xué)生姓名 專業(yè)/年級(jí) 題 目 答辯時(shí)間 答辯地點(diǎn) 答辯組成員 答辯秘書 指導(dǎo)教師 評(píng)閱成績(jī) (占50分)

29、年 月 日 評(píng)閱人 評(píng)閱成績(jī) (占20分) 年 月 日 學(xué) 生 答 辯 情 況 (總計(jì)30分，由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況和專業(yè)論文要求評(píng)分) 成績(jī)： 答辯組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 總評(píng)成績(jī) 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章) 年 月 日 備注：本表用于畢業(yè)環(huán)節(jié)只寫畢業(yè)論文的學(xué)生。 附件6—1： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)表

30、(指導(dǎo)教師) 專業(yè)/年級(jí) 學(xué)生姓名 論文題目 (應(yīng)從畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程、方式、科學(xué)性、作品完成質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)述，不少于500字) 建議成績(jī)(根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)比例具體確定，滿分50分)： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 附件6—2： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱意見表(評(píng)閱教師) 專業(yè)/年級(jí) 學(xué)生姓名 論文題目 (應(yīng)從畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程、方式、科學(xué)性、作品完成質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)閱，不少于300字) 建議成績(jī)(根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)比例具體確定，滿分20分)： 評(píng)閱教師： 年 月 日 附件7： 中國(guó)傳

31、媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）成績(jī)表 學(xué)生姓名 專業(yè)/年級(jí) 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （創(chuàng)作，含創(chuàng)作闡釋） 標(biāo)題 指導(dǎo)教師評(píng)閱 成績(jī)(占50分) 年 月 日 評(píng)閱人評(píng)閱成 績(jī)(占20分) 年 月 日 答辯時(shí)間 答辯地點(diǎn) 答辯組成員 答辯秘書 學(xué)生答辯情況 (占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求評(píng)分) 成績(jī)： 答辯組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 畢設(shè)總成績(jī) 畢

32、業(yè) 論 文 （或創(chuàng)作報(bào)告） 題 目 指導(dǎo)教師評(píng)閱 成績(jī)(占50分) 年 月 日 評(píng)閱人評(píng)閱成 績(jī)(占20分) 年 月 日 答辯時(shí)間 答辯地點(diǎn) 答辯組成員 答辯秘書 學(xué)生答辯情況 (占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求評(píng)分) 成績(jī)： 答辯組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 論文總成績(jī) 總評(píng)成績(jī) 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)： 備注： 1、

33、本表用于①畢業(yè)環(huán)節(jié)既有畢業(yè)論文又有畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)學(xué)生②畢業(yè)環(huán)節(jié)有畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）報(bào)告的專業(yè)學(xué)生。 2、畢業(yè)論文（或創(chuàng)作報(bào)告）占總評(píng)成績(jī)的比例為： ；畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）占總評(píng)成績(jī)的比例為： 。 附件8： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）答辯記錄 系 別： 論文 題目 專業(yè) 班級(jí) 學(xué)生 姓名 指導(dǎo) 教師 答辯 組長(zhǎng) 答辯 時(shí)間 答辯 地點(diǎn) 答辯提問及回答問題情況記錄：

34、 記錄人簽字： 年 月 日 附件9： 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）情況一覽表 __________系(簽章) _______專業(yè) _____級(jí) _______年______月______日 序號(hào) 學(xué)號(hào) 學(xué)生姓名 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）題目 指導(dǎo)教師情況 成績(jī) 備注 姓名 職稱 所在單位

35、

36、

37、11 附件10：畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告模板 保密類別______ 編 號(hào)________ 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院 本科畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告 用攝像機(jī)創(chuàng)造不平凡（小二號(hào)黑體，居中） ——《？？？？？》紀(jì)錄片創(chuàng)作報(bào)告（四號(hào)仿宋，居中） 系 別 （小二號(hào)宋體居中） 專 業(yè) 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院 年 月 日 一、畢業(yè)作品基本信息 作品名稱 作品類別 作品時(shí)長(zhǎng)（或文字

38、篇幅） 創(chuàng)作時(shí)間 創(chuàng)作小組人數(shù) 作者姓名1 擔(dān)任職責(zé) 指導(dǎo)教師姓名 作者姓名2 擔(dān)任職責(zé) 指導(dǎo)教師職稱 作者姓名3 擔(dān)任職責(zé) 內(nèi)容簡(jiǎn)介（限300字以內(nèi)） 說明：1、如本表用于畢業(yè)創(chuàng)作闡釋時(shí)，字?jǐn)?shù)應(yīng)為1000-1500字；如一人有多部作品，則每部作品均需附創(chuàng)作闡述，字?jǐn)?shù)總計(jì)1000-1500字。 2、“作品類別”指的是文字類或影像類等?！皠?chuàng)作小組人數(shù)”指的是該作品以項(xiàng)目小組或創(chuàng)作小組完成的，應(yīng)注明人數(shù)，一般3人以內(nèi)；最多不得超過5人?！皳?dān)任職責(zé)”是指在小組內(nèi)完成作品所承擔(dān)的主要角色任務(wù)，且擔(dān)任職責(zé)不得重復(fù)。“作

39、者姓名1”等指小組完成的，創(chuàng)作報(bào)告應(yīng)當(dāng)以作者個(gè)人承擔(dān)的部分為主，由承擔(dān)者個(gè)人作為作者姓名1撰寫。 二、畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告 畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告寫作要求： 1、側(cè)重介紹創(chuàng)作主要過程，如影視片、動(dòng)畫片、攝影類等的拍攝制作過程、作品的主要特色、創(chuàng)作理念與創(chuàng)作手法的創(chuàng)新之處； 2、作品的社會(huì)效果或指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)； 3、設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）的同類題材作品的分析與理論研究，必須指出作品創(chuàng)作在理論方面有何收獲及有何不足，需要哪些提高； 4、創(chuàng)作報(bào)告封面標(biāo)題列兩行題：主標(biāo)題和副標(biāo)題；主標(biāo)題為虛題，副標(biāo)題寫明《什么什么作品》創(chuàng)作報(bào)告。 用攝像機(jī)創(chuàng)造不平凡（小二號(hào)黑體，居中） ——《？？？？？》紀(jì)錄片創(chuàng)作報(bào)告

40、（四號(hào)仿宋，居中） 5、畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告要求見《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）基本規(guī)范及格式要求》。指導(dǎo)過程的各個(gè)附表與論文要求相同。 6、畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告包含中外文摘要(含關(guān)鍵詞)、目錄、正文、后記、參考文獻(xiàn)、注釋等。報(bào)告內(nèi)標(biāo)題、正文的字體字號(hào)按照論文格式統(tǒng)一執(zhí)行。 7、后附作品或光盤。 8、相關(guān)附件（后附畢業(yè)創(chuàng)作的相關(guān)材料。如材料多，則按照“（1）（2）（3）”次序，列出材料的標(biāo)題；每項(xiàng)材料單起一頁(yè)附后）。 附件11： 答辯成績(jī)?cè)u(píng)審標(biāo)準(zhǔn)參考材料 說明： 因各專業(yè)特點(diǎn)不同，有的側(cè)重進(jìn)行畢業(yè)論文，有的側(cè)重于畢業(yè)設(shè)計(jì)。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)

41、與畢業(yè)論文的專業(yè)，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與比例應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)。這里提供中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院資料《動(dòng)畫專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）答辯成績(jī)?cè)u(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》供有關(guān)專業(yè)參考。 中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院動(dòng)畫專業(yè) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作） 答辯成績(jī)?cè)u(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 一、總評(píng)分 總評(píng)滿分為100分，由畢業(yè)設(shè)計(jì)(80％)和畢業(yè)論文(20％)兩大項(xiàng)組成，最終換算成五級(jí)記分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行登記。具體如下： 優(yōu)秀(90分以上，且畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的單項(xiàng)成績(jī)均為90分以上)； 良好(80—89分)； 中等(70—79分)； 及格(60—69分)； 不及格(60分以下)。 二、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為

42、100分，占畢業(yè)總成績(jī)的80％。由畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)(50分)、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(20分)和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯成績(jī)(30分) 三部分構(gòu)成。 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱成績(jī) 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)(50分)和畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(20分)分別由指導(dǎo)老師和答辯組評(píng)閱老師根據(jù)作品的藝術(shù)性和技術(shù)性等方面進(jìn)行評(píng)分。 指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)需根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作品階段性任務(wù)完成情況等進(jìn)行考量。 具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下： 評(píng)價(jià)指標(biāo) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 創(chuàng)意與表現(xiàn) 創(chuàng)意新穎，思路明確，表現(xiàn)風(fēng)格較獨(dú)特，構(gòu)思完整。 創(chuàng)意角度比較新穎，思路明確，有一定表現(xiàn)風(fēng)格。 立意基本明確，有一定

43、的想法，風(fēng)格較平常。 創(chuàng)意和表現(xiàn)均較為一般。 影片思路混亂，表達(dá)不清楚。 完成度 短片完整，制作精良，鏡頭流暢，很好的表現(xiàn)了主題創(chuàng)意。 比較完整，制作較精細(xì)，較好的表現(xiàn)了主題創(chuàng)意。 比較完整，畫面效果和制作水平基本符合要求。 制作水平相對(duì)粗糙，畫面欠缺完整性。 作品未完成，畫面效果奇差。 日常表現(xiàn)(僅適用于指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)) 能與指導(dǎo)教師及時(shí)溝通，創(chuàng)作過程中起到應(yīng)有的積極作用，表現(xiàn)突出。 能與指導(dǎo)教師溝通，創(chuàng)作過程中完成了自己所要承擔(dān)的工作，表現(xiàn)尚可。 與指導(dǎo)教師溝通不夠緊密，創(chuàng)作過程中表現(xiàn)一般，不夠主動(dòng)。 很少與指導(dǎo)教師溝通，創(chuàng)作過程不主動(dòng)，沒有完成自己所應(yīng)

44、承擔(dān)的任務(wù)。 基本沒有參加到創(chuàng)作中，表現(xiàn)較差。 指導(dǎo)教師 評(píng)閱成績(jī) 50—45分 45—40分 40—35分 35—30分 30分以下 評(píng)閱教師 評(píng)閱成績(jī) 20一l8分 18—16分 16—14分 14—12分 12分以下 2、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯成績(jī)共30分，根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。 具體標(biāo)準(zhǔn)如下： 評(píng)價(jià)等級(jí) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 評(píng)價(jià)指標(biāo) 闡述清晰，對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程

45、非常了解，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，回答問題有理有據(jù)，思維敏捷。 觀點(diǎn)明確，闡述比較清晰，對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解一般，語(yǔ)言邏輯性一般，表述基本流暢，能針對(duì)提問較準(zhǔn)確地作出回答。 觀點(diǎn)基本明確，闡述比較清晰，對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解不深，語(yǔ)言邏輯性欠佳，表述基本準(zhǔn)確，能針對(duì)提問作出回答。 觀點(diǎn)不夠明確，闡述比較清晰，對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解較淺，能針對(duì) 提問作出回答，但表述不準(zhǔn)確。 對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程基本不了解，語(yǔ)言缺乏邏輯，表述不準(zhǔn)確，不能針對(duì)提問作出回答。 答辯成績(jī) 30—27分 27—24分 2

46、4—21分 21—18分 18分以下 三、畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為100分，占畢業(yè)總成績(jī)的20％。由指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)(50分)、評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(20分)和論文答辯成績(jī)(30分)三部分組成。 1、論文評(píng)閱成績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)(50分)和評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(20分)分別由指導(dǎo)老師和答辯組的評(píng)閱老師從選題、資料搜集與運(yùn)用、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、論證方法、寫作規(guī)范等方面對(duì)論文進(jìn)行評(píng)閱后給出。 具體標(biāo)準(zhǔn)如下： 評(píng)價(jià)指標(biāo) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 論文選題 論文選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實(shí)意義。 中心論題明確，有一定的理論水平和應(yīng)

47、用價(jià)值。 中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。 論文選題與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應(yīng)用性較差。 論文選題無(wú)理論和現(xiàn)實(shí)意義，與專業(yè)無(wú)關(guān)。 文獻(xiàn)資料 使用材料翔實(shí)、恰當(dāng)，掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù)。 有比較豐富的文獻(xiàn)材料和較充足的理論依據(jù)。 論證有據(jù) 理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺。 缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛。 綜合知識(shí)運(yùn)用 能在問題研究中綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等各方面的能力。 能運(yùn)用專業(yè)理論以及計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等各方面能力。有較好的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。 基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力一般，但能獨(dú)立完成論文。 基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力較差，經(jīng)過努力可在教

48、師指導(dǎo)下完成論文。 缺乏應(yīng)有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，不能獨(dú)立完成論文。 寫作水平 理論分析準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。 理論分析恰當(dāng)，條理清楚，層次比較清楚，語(yǔ)言通順。 條理清楚，有一定的分析能力和說服力，有少許語(yǔ)病。 材料陳述較為清楚，但分析力不強(qiáng)，個(gè)別地方語(yǔ)言不通順。 分析能力差，論證不準(zhǔn)確，材料簡(jiǎn)單堆砌。語(yǔ)言不準(zhǔn)確。 學(xué)術(shù)水平 有獨(dú)到的個(gè)人見解，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)。 有一定的個(gè)人見解和學(xué)術(shù)性。 能從個(gè)人角度分析和解決問題。 無(wú)明顯的個(gè)人見解。 結(jié)論觀點(diǎn)有錯(cuò)誤。 格式規(guī)范化 論文格式符合要求，打印清晰漂亮，無(wú)錯(cuò)別字，達(dá)到正式出版

49、物水平。 格式基本符合要求，有個(gè)別錯(cuò)誤，打印清楚，基本達(dá)到正式出版物水平。 內(nèi)容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻(xiàn)格式有問題，打印 基本清楚。 行文基本規(guī)范，但不符合學(xué)校規(guī)定的要求。 論文的格式不規(guī)范、打印不清晰。 指導(dǎo)教師 50—45分 45—40分 40—35分 35—30分 30分以下 評(píng)閱教師 20—18分 18—16分 16一l4分 14—12分 12分以下 2、論文答辯成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 論文答辯成績(jī)計(jì)30分，根據(jù)學(xué)生在論文答辯中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。 具體標(biāo)準(zhǔn)如下： 評(píng)價(jià)等級(jí) 優(yōu)

50、 良 中 及格 不及格 評(píng)價(jià)指標(biāo) 闡述清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，表述準(zhǔn)確，回答問題有理有據(jù)，思維敏捷。 觀點(diǎn)明確，闡述比較清晰。語(yǔ)言邏輯性一般，表述基本流暢，能針對(duì)提問較準(zhǔn)確地作出回答。 觀點(diǎn)基本明確，闡述比較清晰，語(yǔ)言邏輯性欠佳，表述基本準(zhǔn)確，能針對(duì)提問作出回答。 觀點(diǎn)不夠明確，闡述比較清晰，能針對(duì)提問作出回答，但表述不準(zhǔn)確。 觀點(diǎn)不夠明確，闡述不清晰，語(yǔ)言缺乏邏輯，表述不準(zhǔn)確，不能針對(duì)提問作出回答。 答辯成績(jī) 30—27分 27—24分 24—21分 21—l8分 18分以下 3、本科畢業(yè)

51、設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文成績(jī)表（附后） 中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文成績(jī)表 學(xué)生姓名 專業(yè)/年級(jí) 答辯時(shí)間 答辯地點(diǎn) 答辯組成員 答辯秘書 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 題 目 指導(dǎo)教師評(píng)閱 成績(jī)(占50分) 年 月 日 評(píng)閱人評(píng)閱成 績(jī)(占20分) 年 月 日 學(xué)生答辯情況 (占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求評(píng)分) 成績(jī)： 答辯組組長(zhǎng)簽字：

52、 年 月 日 畢設(shè)總成績(jī) 畢 業(yè) 論 文 題 目 指導(dǎo)教師評(píng)閱 成績(jī)(占50分) 年 月 日 評(píng)閱人評(píng)閱成 績(jī)(占20分) 年 月 日 學(xué)生答辯情況 (占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求評(píng)分) 成績(jī)： 答辯組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 論文總成績(jī) 總評(píng)成績(jī) 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)： 備注： 不同專業(yè)總評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以有所不同，如：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的成績(jī)各占總成績(jī)的50%；或（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)占總成績(jī)的80％，畢業(yè)論文成績(jī)占總成績(jī)的20％。 6