新目標(biāo)英語七年級上unit4 Where‘ my backpack？教案

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1、 “教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案 參選教案：新目標(biāo)英語七年級上Unit4《wheres my backpack?》 參選單位：鐵嶺縣新臺子中學(xué) 參選教師：周婷婷 新目標(biāo)英語七年級上Unit 4 Where’s my backpack?教案 授課教師：周婷婷 授課班級：七年四班 課 題：Wheres my backpack? 一、教學(xué)內(nèi)容：Section A Period One(教材1a-1c) 本單

2、元的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能用“Where’s … / Where’re …”句型來對物品方位進(jìn)行提問，并能用方位介詞：in, on, under, between 等來陳述物品的方位，以及人稱代詞they的用法。 以 the things around the house 為話題，設(shè)計了幾個任務(wù) 。題材頗具現(xiàn)代氣息，貼近學(xué)生日常生活，內(nèi)容豐富，詞匯量大，通過描述物品位置、找尋物品、設(shè)置理想化居室等系列活動，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、做中學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)運用語言知識的能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)） 1、語言知識和語言技能目標(biāo)： 　 (1)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)

3、詢問物品位置的句型： Where’s my backpack? It’s on／in／under／behind／next to the chair． Are my books on the chair? Yes，they are．No，they aren’t． Is it on／in／under ……? Yes，it is．No，it isn’t． (2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞：table, bed, dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag (3) 學(xué)會三個方位介詞的用法：on ,in , under 2、能力目

4、標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力、綜合運用語言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和創(chuàng)新能力。 3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神，使他們積極主動參預(yù)課堂活動和相關(guān)的課外活動,并從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于探索和勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、德育目標(biāo)：促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛自己的家，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。從完成任務(wù)的過程中，學(xué)會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。 三、教學(xué)重點： 掌握句型:Where’s my backpack? It’s on／in／under the chair． Are

5、 my books on the chair? Yes，they are．No，they aren’t． Is it on／in／under／……? Yes，it is．No，it isn’t． 4、 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)運用重點句型"Where…?和 Yes／No”疑問句的用法，學(xué)會運用方位介詞 "on／in／under”表達(dá)物品的位置。 5、 教學(xué)手段：多媒體 6、 教學(xué)過程： Step 1: Warming up 1． Enjoy a song. 2． Then ask: “Do you want to listen on

6、ce, oh, where’s the controller? Help students answer: It’s on the desk? Step 2: Pre-task 1. Show pictures of the things in different positions. T: Where’s the cat ? S: It’s on / under / in the case. ( Learn the new prepositions “in, on, under”) 2. T: Now, look at the screen, where is the girl

7、 in picture1? Look at the pictures on the screen, put the prepositions on the right pictures. 3. Show two pictures on the screen to compare the differences between the single form and the plural form. 4. Practice the drills. (use the school things around you to practice the conversation.) 5. Le

8、arn the new words Say, “Do you want to know about my book, desk and my room?” Show a picture about a room with some furniture on the screen, use the target language to teach the new words. T: Where’s my sofa? S: It’s on the floor. T: Where’s my …? S: It’s …. 6. Chant 7. Memory challenge Di

9、vide the class into four groups to have a competition and see which group can remember the most words. Step 3 While – task 1. Deal with 1a and 1b 2. Show pictures on the screen and practice the target language in pairs. 3. Fill in the song and sing Step 4 Post – task 1. Guessing game T: Whe

10、re’s the clock? S: I think it’s …. (Have a competition between boys and girls, and see who can guess the most.) 2. Make a survey Interview one of their classmates, fill in the form, then give a report. What’s in your room ? Where is it ? Name Things Places Homew

11、ork: 1. Copy the new words two times; 2. Draw your room and write new words on the proper things; 3. Write some sentences about the things. 七、板書設(shè)計： Unit 4 Where is my backpack? Where is-----? Where are-----? 方位介詞 It’s on/in/under-----. They’re on/in/under-----. on Is it on/in/under-----? Are they on/in/under-----? in Yes, it is. Yes, they are. under No, it isn’t. No, they aren’t. 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！