《冰心詩(shī)四首》課件（上課用）

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1、一.一.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): : 1.1.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理. . 2.2.了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn). . 二.二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.1.結(jié)合詩(shī)的背景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合詩(shī)的背景和自己的生活經(jīng)驗(yàn), ,理理解詩(shī)的含義解詩(shī)的含義. . 2.2.激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái), ,設(shè)計(jì)自己設(shè)計(jì)自己的人生的人生. . 3.3.學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想象、奇巧的構(gòu)學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的思、凝練的 語(yǔ)言語(yǔ)言. . 原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家

2、，著有詩(shī)集作家，著有詩(shī)集繁星繁星 春水春水等，主要作品有等，主要作品有冰心小說(shuō)散文集冰心小說(shuō)散文集寄寄小讀者小讀者再寄小讀者再寄小讀者三寄小讀者三寄小讀者小橘燈小橘燈等。等。 母親母親創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 母親母親這首小詩(shī)是她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮這首小詩(shī)是她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來(lái)的：護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來(lái)的：“母親呵！你母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？“根據(jù)雨中荷葉庇護(hù)紅蓮的感根據(jù)雨中荷葉庇護(hù)紅蓮的感觸，冰心寫成觸，冰心寫成母

3、親母親一詩(shī)，把母親是人生惟一可靠的一詩(shī)，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了頌了”母親母親“的博大無(wú)邊、偉大無(wú)私。的博大無(wú)邊、偉大無(wú)私。 摘自摘自往事（一）七往事（一）七 紙船紙船創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 19231923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8 8月月1717日，日， 她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8 8月月1919日抵日抵 日本神戶，日本神戶，2121日游覽了橫濱。這首詩(shī)是詩(shī)人在游覽橫日游覽了橫濱。這首詩(shī)是詩(shī)人在游覽橫 濱之后的第

4、六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng) 作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩(shī)人愛(ài)海的作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩(shī)人愛(ài)海的 童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然接童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然接 近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛(ài)愛(ài)”的哲的哲 學(xué)中的三根支柱學(xué)中的三根支柱母愛(ài)、童心、自然，只有童心、母愛(ài)、童心、自然，只有童心、 自然在此時(shí)得以復(fù)活與重現(xiàn)，而自然在此時(shí)得以復(fù)活與重現(xiàn)，而“母愛(ài)母愛(ài)”則因遠(yuǎn)離母親則因遠(yuǎn)離母親 而無(wú)法親近，詩(shī)人格外懷念母親。于是詩(shī)人寫下而無(wú)法親近，

5、詩(shī)人格外懷念母親。于是詩(shī)人寫下紙紙 船船這首詩(shī)，抒發(fā)了思念母親的深情。這首詩(shī)，抒發(fā)了思念母親的深情。 思考： 1. 1. 中中“心中的風(fēng)雨來(lái)了心中的風(fēng)雨來(lái)了”, ,“風(fēng)雨風(fēng)雨”指什么指什么? ? 指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛 苦的心情苦的心情. 3 3、紙船紙船一詩(shī)一詩(shī), ,找出其中表達(dá)找出其中表達(dá)“我我”對(duì)母親深切對(duì)母親深切 思念的詞語(yǔ)或句子。思念的詞語(yǔ)或句子。 2 2、母親母親主要運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)主要運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了什么主題？了什么主題？ 2 2、主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，先用、主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，先用“天上的風(fēng)雨天上的風(fēng)

6、雨”和和“心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨”作對(duì)比，作對(duì)比，再用再用“鳥(niǎo)兒躲到他的巢里鳥(niǎo)兒躲到他的巢里”和和“我只躲到我只躲到你的懷里你的懷里”作對(duì)比，突出了作對(duì)比，突出了“母愛(ài)母愛(ài)”的主的主題，說(shuō)明題，說(shuō)明“母愛(ài)母愛(ài)”是博大無(wú)邊、偉大無(wú)窮是博大無(wú)邊、偉大無(wú)窮的。還運(yùn)用了擬人的手法，用鳥(niǎo)的的。還運(yùn)用了擬人的手法，用鳥(niǎo)的“躲躲”引出引出“我我”的的“躲躲”，顯得十分自然、貼，顯得十分自然、貼切。切。 討論: 談?wù)務(wù)務(wù)勀赣H母親、紙船紙船兩首詩(shī)的區(qū)別兩首詩(shī)的區(qū)別. 母親母親是一種童稚期尋求母愛(ài)保護(hù)是一種童稚期尋求母愛(ài)保護(hù) 的心態(tài)的心態(tài),表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、無(wú)私表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、無(wú)私;側(cè)重側(cè)重 于母愛(ài)的付出。于母愛(ài)

7、的付出。 紙船紙船是步入青年后對(duì)母愛(ài)的懷念是步入青年后對(duì)母愛(ài)的懷念 和依戀和依戀,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)， 側(cè)重對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解。側(cè)重對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解。 他會(huì)成功成功嗎? 2121歲歲: : 生意失敗生意失敗. 22. 22歲歲: : 角逐議員落選角逐議員落選. . 2323歲歲: : 生意再度失敗生意再度失敗. 26. 26歲歲: : 愛(ài)侶去世愛(ài)侶去世. . 2727歲歲: : 精神崩潰精神崩潰. 34. 34歲歲: :角逐聯(lián)邦議員再度落選角逐聯(lián)邦議員再度落選. . 4747歲歲: : 提名副總統(tǒng)落選提名副總統(tǒng)落選. 49. 49歲歲: : 角逐聯(lián)邦眾議員角逐

8、聯(lián)邦眾議員再度落選再度落選. . 比較: A.成功的花成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷! B. 成功的花成功的花,人們驚羨她的明艷人們驚羨她的明艷. 哪一句效果好哪一句效果好?為什么為什么? A A句表達(dá)的效果要好，因?yàn)榫浔磉_(dá)的效果要好，因?yàn)锳 A句別人只驚羨于句別人只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)，表達(dá)出了作者的感慨所付出的艱苦勞動(dòng)，表達(dá)出了作者的感慨。 討論討論: : 花的成功歷程給你什么樣的啟示花的成功歷程給你什么樣的啟示? ? 談一下感想。談一下感想。 小結(jié)小結(jié): : 我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲我們

9、要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲, ,從它的成功從它的成功 中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn), ,不能只看到別人成功時(shí)的不能只看到別人成功時(shí)的榮譽(yù)榮譽(yù), ,卻看不到成功背后所付出的艱辛卻看不到成功背后所付出的艱辛, ,只要艱只要艱苦努力苦努力, ,不斷奮斗不斷奮斗, ,勇于犧牲勇于犧牲, ,就會(huì)取得成功。就會(huì)取得成功。 思考: 1.1.找出找出中運(yùn)用的修辭手法及相中運(yùn)用的修辭手法及相應(yīng)的句子應(yīng)的句子. . 2.2.找出描寫芽、花、果色彩的詞語(yǔ)找出描寫芽、花、果色彩的詞語(yǔ), ,這樣的色彩這樣的色彩 分別體現(xiàn)它們什么特征分別體現(xiàn)它們什么特征? ? 3.3.年青人在投入社會(huì)生活的大海時(shí)年青人在投入社會(huì)生活的大海

10、時(shí), ,該如何把握該如何把握人生的方向人生的方向? ?找出原話作答找出原話作答. . 4.4.“芽?jī)貉績(jī)骸薄啊薄盎▋夯▋骸薄啊薄肮麅汗麅骸闭f(shuō)的話能互換嗎？說(shuō)的話能互換嗎？為什么？為什么？ 2 2、嫩綠、嫩綠: : 顯示健壯、旺盛和朝氣顯示健壯、旺盛和朝氣. . 淡白淡白: : 蘊(yùn)含著樸素、純潔和不追求外表的華麗蘊(yùn)含著樸素、純潔和不追求外表的華麗. . 深紅深紅: : 象征豐碩、甜蜜、美麗象征豐碩、甜蜜、美麗 4 4、不能，因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話與各自的特征是緊、不能，因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的是指果樹(shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果密聯(lián)系在一起的是指果樹(shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的一個(gè)過(guò)程。的一個(gè)過(guò)程。

11、1 1、主要運(yùn)用了擬人與反復(fù)的修辭手法，借、主要運(yùn)用了擬人與反復(fù)的修辭手法，借“芽芽?jī)簝骸薄啊薄盎▋夯▋骸薄啊薄肮麅汗麅骸钡目趯?duì)青年說(shuō)：的口對(duì)青年說(shuō)：“發(fā)展你發(fā)展你自己！自己！”“”“貢獻(xiàn)你自己！貢獻(xiàn)你自己！”“”“犧牲你自己！犧牲你自己！” 3 3、“發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！”“”“貢獻(xiàn)你自己！貢獻(xiàn)你自己！”“”“犧牲你自己！犧牲你自己！ 植物的生長(zhǎng)植物的生長(zhǎng)-比喻比喻-青年的成長(zhǎng)青年的成長(zhǎng) 嫩綠的芽?jī)耗劬G的芽?jī)?勸勉勸勉-學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)提高 淡白的花兒淡白的花兒-告訴告訴-奉獻(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì) 深紅的果兒深紅的果兒-鞭策鞭策-創(chuàng)造輝煌創(chuàng)造輝煌 小結(jié)小結(jié): : 詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)長(zhǎng), ,勸勉青年人奮發(fā)努力勸勉青年人奮發(fā)努力, ,不斷充實(shí)、不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己提高、發(fā)展自己, ,甘為人類社會(huì)作出甘為人類社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲更大的貢獻(xiàn)和犧牲. .