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《國家權(quán)力機關(guān)》
東北師大附中明珠學(xué)校 付玉娟老師
教學(xué)模式分析：
探究性教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)思路分析：
導(dǎo)入新課部分，是通過學(xué)生過往經(jīng)驗，思考分析問題，導(dǎo)入第六課的話題，即我國國家機構(gòu)。進而進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，即我國國家機構(gòu)中的國家權(quán)力機關(guān)。
講授新課部分主要根據(jù)教材編寫邏輯，師生共同探究完成兩個問題：第一個問題是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。這一目主要圍繞人民代表大會的性質(zhì)展開，分別涉及全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，以及國家機構(gòu)的組成。第二個問題是人民代表大會的職權(quán)。這一目主要講述了人民代表大會的四個主要職權(quán)，即立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
總結(jié)部分，引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)知識，回答問題。在回答的過程中，既鞏固了本課所學(xué)，又檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
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八年級下冊道法探究性教學(xué)【設(shè)計思路】《國家權(quán)力機關(guān)》（人教版）
