《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題
租船問(wèn)題
課 型
新 授 課
課 時(shí)
1課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“租船費(fèi)用”問(wèn)題的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進(jìn)行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主探究“租船費(fèi)用”最省的過(guò)程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力和意識(shí)。
情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握先假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)逐漸調(diào)整的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行合理調(diào)整。
2、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想
從現(xiàn)實(shí)生活的事例引出研究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生在假設(shè)的情況下，在算一算、比一比的過(guò)程中把相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理，使學(xué)生先假設(shè)再調(diào)整的方法有更全面的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)媒體
多媒體課件、小黑板等。
教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
一、創(chuàng)境激疑
1、談話引入：
《讓我們蕩起雙槳》是老師兒時(shí)流行的歌曲，幾十年來(lái)經(jīng)久不衰。你知道這首歌描寫(xiě)的是什么情景嗎？
2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：
大家想象一下，和風(fēng)旭日，楊柳如茵，輕搖櫓槳，泛舟河中，是多么愜意的事情呀！別光美，你知道嗎？這劃船里也有不少學(xué)問(wèn)呢？今天我們這節(jié)課就來(lái)研究《租船問(wèn)題》。
指名回答
3、
齊讀課題
二、互動(dòng)解疑
1、出示課本上例5的圖片：
2、從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？
3、根據(jù)題目中的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
4、這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？你們有什么想法？可以同桌一組討論一下。
5、同學(xué)們都有好的想法了。你們認(rèn)為哪種方法可行呢？
6、既然方法選定了，就請(qǐng)同學(xué)們自己試一試，計(jì)算一下。
匯報(bào)交流：
（1）問(wèn)：如果都用小船需要多少錢(qián)？
304=7（只）……2（人）
7+1=8（只）
208=160（元）
（2）問(wèn)：如果都用大船需要多少錢(qián)？
606=5（只）
355=175（元）
7、比較方案。問(wèn)：通過(guò)兩種方案的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？還有什么疑
4、問(wèn)嗎？
問(wèn)：全租小船，沒(méi)坐滿(mǎn)，怎樣可以更省錢(qián)呢？小組討論一下，試著計(jì)算出結(jié)果。
6條小船：206=120（元）
1條大船：35元
共花：120+35=155（元）
仔細(xì)看圖
同桌交流
說(shuō)一說(shuō)
獨(dú)立完成
小組代表答
指名回答
說(shuō)一說(shuō)
三、啟思導(dǎo)疑
1、師：這樣確實(shí)更省錢(qián)了？大家對(duì)于這個(gè)結(jié)果滿(mǎn)意嗎？
2、怎么能說(shuō)明這種方案是“最”省錢(qián)的呢？要想證明“最”你有什么好辦法？小組合作，再調(diào)整試試，看看能否說(shuō)明6條小船和1條大船是最省錢(qián)的？
3、反饋交流：
4、我們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？
先假設(shè)，再調(diào)整。
說(shuō)一說(shuō)
小組合
5、作
指名回答
四、實(shí)踐運(yùn)用
1、出示題目：P11 練習(xí)三 春游
2、問(wèn)：通過(guò)問(wèn)題了解到了哪些信息？
老師人數(shù)：14人
學(xué)生人數(shù)：326人
大車(chē)承載人數(shù)：40人
小車(chē)承載人數(shù)：20人
大車(chē)租金：900元/輛
小車(chē)租金：500元/輛
3、問(wèn)：了解了信息，有什么要提醒同學(xué)們的？
計(jì)算人數(shù)時(shí)別忘把老師算上。
4、獨(dú)立計(jì)算，集體交流：
（1）假設(shè)都租大車(chē)：
326+14=340（人）
34040=8（輛）……20（人）
（8+1）900=8100（元）
（2）假設(shè)都租小車(chē)：
34020=17（輛）
17500=8500（元）
（3）8輛大車(chē)，1輛小車(chē)：
9008+1500=7700（元）
仔細(xì)看圖
指名回答
說(shuō)一說(shuō)
獨(dú)立思考
集體交流
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、這節(jié)課有什么收獲？
2、今天這節(jié)課你最感興趣的是什么？
回顧、說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)反思：
4
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
