《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《用7、8、9的乘法口決求商》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《用7、8、9的乘法口決求商》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)用7、8、9的乘法口決求商教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)P48-49。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生真正撐用7、8、9的乘法口決求商的一般方法，并能夠快速、準(zhǔn)確地利用7、8、9的乘法口決求商。2、讓學(xué)生體驗(yàn)用7、8、9的乘法口決求商的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力、類推能力，讓學(xué)生體驗(yàn)思考的快樂。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、舊知引入1、7、8、9的乘法口決你會(huì)背嗎？請(qǐng)你背一背。2、出示課件：口算 78= 97= 97= 89= 98= 79= 3、出示課件：填空 7（ ）=56 （ ）8=72 9（ ）=63 （ ）7=634、前面我們學(xué)習(xí)了用26的乘
2、法口決求商，剛才你們也背了7、8、9的乘法口決，那你會(huì)不會(huì)用7、8、9的口決求商，這節(jié)課我們就一起來解決這個(gè)問題。板書課題：用7、8、9的乘法口決求商設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生背誦7、8、9的乘法口決，以及口算和填空的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉7、8、9的乘法口決，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)二、合作探究1、談話：六一兒童節(jié)就要來到了，今天我們一起去看看實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們他們?cè)诟墒裁?？好不好?、出示課件（實(shí)驗(yàn)小學(xué)朋友歡度佳節(jié)的主題圖）師：看到這幅圖，說圖中的小朋友在干什么？你看到了什么？誰愿意告訴大家？（學(xué)生1：他們?cè)诓贾媒淌?，有的在折星星；學(xué)生2：他們?cè)谟印傲弧钡牡絹恚械脑谡坌切?，有的在做紅旗，有的在掛彩旗）3
3、、這里呀真熱鬧，可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一塊解決嗎？（能）好，我們先來看看第一小組的同學(xué)們，做了56面紅旗，掛成8行，你能根據(jù)所給的信息提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題。（56面紅旗，掛成8行，平均每行掛幾面）4、怎么解決呢？誰來告訴老師？（用568）5、怎么來試商，（用七八五十六這句決求商）6、剛才大家用了不同的方法來計(jì)算568的商。下面請(qǐng)大家接著看，要掛成7行呢？這個(gè)問題如何來解答（用567=8）你是怎么求出商的？（用七八五十六這句口決來求的商）7、上面兩個(gè)問題我們都是用七八五十六這句口決求的商，那么一句乘法口決能求幾道除法的商。（學(xué)生1：兩道；學(xué)生2：我知道78=56，就想567=8
4、，568=7）8、說的真好，我們?cè)俳又驴矗切墙M的同學(xué)們?cè)诟墒裁?？我們做?9顆星，分給7個(gè)小組，你能提一個(gè)什么問題？（平均每個(gè)小組分幾顆星）9、那你會(huì)解決嗎？（用497=7）10、你是怎么想的，（我知道77=49，就想到了七七四十九這句口決）11、現(xiàn)在呀，大家想不想知道彩球組的同學(xué)們有什么問題需要解決?。ㄏ胫溃┖?，那我們先看看有什么問題？有27個(gè)彩球，每行掛9個(gè)，平均每行掛幾個(gè)？怎么解決這個(gè)問題？（用279=3個(gè)）你用的是什么方法求出商的。（用三九二十七這句乘法口決）你太棒了，當(dāng)老師出示問題，你就馬上舉手回答，并且答的很好。12、這節(jié)課，我們用7、8、9的乘法口決幫實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友們解
5、決了很多問題，他們很高興，那老師現(xiàn)在要看你們能不能解決老師這里的問題。設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的豐富的情境資源，通過學(xué)生一幅熟悉的“歡樂的節(jié)日” 主題圖，讓學(xué)生觀察圖中情景，引出用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。通過解決具體問題，讓學(xué)生知道：求商的計(jì)算是解決問題的需要，用乘法口決求商是人們解決實(shí)際問題的工具，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。三、反饋練習(xí)出示課件：1、小猴爬梯摘桃的圖畫，將學(xué)生分成兩大組，比一比，哪一組完成的又對(duì)又快。2、出示小兔過河采蘑菇的圖片，（練習(xí)十一第2題），教師說明題意，然后3人一組，一人說得數(shù)，兩人當(dāng)裁判。3、出示小豬吹泡泡的圖，（練習(xí)十一第4題），利用童話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、讓學(xué)生看
6、課本52頁(yè)第7題，熟悉圖的背景，以小組為單位，根據(jù)已有的信息提出問題，分析數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算。（學(xué)生1：二年級(jí)電腦小組共有24人，如果3人合用一臺(tái)電腦，需要幾臺(tái)？）怎么解決，（學(xué)生1，用243=8臺(tái)）還有誰要說，（學(xué)生2：二年級(jí)電腦小組共有24人，現(xiàn)在有6臺(tái)電腦，你會(huì)解決嗎？（會(huì)，用246=4（臺(tái)）設(shè)計(jì)意圖：由于低年級(jí)學(xué)生注意力不能持久，單調(diào)的練習(xí)使學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，降低學(xué)習(xí)效率，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意了形式多樣化，利用教材提供的資源，將練習(xí)的背景放在小猴爬梯摘桃，小兔過河采蘑菇，小豬吹泡泡等童話背景中，使學(xué)生將計(jì)算和游戲活動(dòng)聯(lián)系在一起，將枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入練習(xí)。四、課堂小結(jié)1、這節(jié)課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)可高興了，你們高興嗎？那你學(xué)習(xí)后有什么收獲？（學(xué)生：我學(xué)會(huì)了用7、8、9的乘法口決求商）設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知
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