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1、教案示例Unit 1 I like football. Unit 2. Whats your favourite sport?Unit 2. Whats your favourite sport?【教學目標】（一）知識目標：1.能聽懂、會說和會讀下面的句子：Whats your favourite colour?Whats your favourite animal?Whats your favourite sport?2.能靈活詢問他人最喜歡的顏色、動物和運動。 （二）能力目標：1.能夠在實際交際中靈活自如地運用“Whats your favourite.？”與他人進行交談。2.會唱本單元的
2、英語歌曲。（三）情感目標：1.引導學生在生活中要根據自己的興趣多觀察，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。2.培養(yǎng)學生的合作意識?！窘虒W重點】1.能聽懂、會說、會讀以下句子：Whats your favourite colour?Whats your favourite animal?Whats your favourite sport?2.能自由靈活地與他人談論最喜歡的顏色、動物、運動。【教學難點】1.回顧先前學過的有關運動、動物和顏色的單詞2.學習新句型，能自由與他人談論最喜歡的。【教學意圖】1.增加已學知識的復現率，培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。2.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)
3、度，使學生樂于合作參與、勇于進行交際實踐?！窘叹邷蕚洹?.教材相配套的教學錄音帶。2.教學掛圖?！窘虒W過程】Step 1.Warming-up老師在黑板上將準備好的表格給學生呈現出來：（如下圖） 把學生分成三個小組，要求學生根據本組的類別，回憶以前學過的該方面的單詞，想出一個得一分，最后看看哪個小組的分數多，哪個小組就獲勝。（設計說明：該游戲的設計加深了學生對所學詞匯的回憶，為本單元的學習起到了很好的鋪墊作用，增加了學習活動的趣味性和學生參與活動的積極性。）Step 2.Presentation1.同學們，生活中人們的愛好大不相同，那么你知道如何用英語來詢問別人最喜歡什么嗎？學習了這一單元，你
4、就知道了，跟我一起走進今天的課文中來吧！2.教師將本單元第一部分的圖片給學生呈現出來，然后讓學生帶著問題聽錄音，如：Whats the girl/boys favourite colour?Whats the girl/boys favourite animal?Whats the girl/boys favourite sport?讓學生初步感知對話的內容。（設計說明：讓學生帶著問題聽錄音，可以使學生的思維更具有指向性，通過調動學生的多種感官，讓其初步了解課文。）3.教師出示各種動物的卡片，問學生：“Do you like dog（cat ,snake ,pig, chicken.）?”等到
5、學生基本上都理解了，教師接著問出新問題： “Whats your favourite animal?”并隨機將這個句型寫在黑板上。教師可以拿出準備好的各種動物的圖片一張張的展示給學生看，此時示意學生只選擇其中自己最喜歡的一種來回答。同時教授新單詞：favourite.可以通過各種形式讓學生練習這個單詞的發(fā)音拼寫?？梢越o表現好的同學將畫有他們喜歡的動物的圖片動動給他們，以資鼓勵。（設計說明：使新的語言項目在真實的交際中自然地生成，這就把英語學習和情感教育結合起來了，培養(yǎng)了學生積極的學習情感，教育學生要愛惜小動物，同時對于發(fā)音較難的單詞，教師要向學生講解發(fā)音要領。）4.教師在問完一個學生之后，可以
6、走到同學當中，在一位同學身邊停留下來，問：“What about you ?”如果學生不明白這句話的意思，教師就再重復一邊：“Whats your favourite animal?”如此反復幾遍，直到學生明白“What about you ?”的意思。當學生能聽懂并會回答提問時，可以讓學生嘗試著說出整句：“My favourite colour is .”（設計說明：對新句型的學習要循序漸進，教師要鼓勵學生大膽說英語大聲說英語。建立學生英語學習的自信心。）5.教師放第二遍錄音，要求學生從書中找出前面幾個問題的答案。6.教師再放錄音，讓學生邊看書邊模仿錄音進行跟讀。（設計說明：跟錄音朗讀有助于
7、學生模仿地道的語音和語調，也能為學生說好英語打好基礎。教師在學生跟讀期間，要從語音、語調，表情等方面給予指導，及時糾正學生出現的錯誤。）Step 3.Practice1.教師可以讓同學們兩人一組進行課本劇表演，選出表現好的幾組到前面表演。（設計說明：對于學習能力較強的同學，可以讓他們能夠逐漸脫離課本，自由發(fā)揮。教師要給勇于上臺表演的同學以肯定，同時也要鼓勵未表演的同學積極參與。）2.讓同學們自由結合，練習課本第二部分的句型。Step 4.Learn to the song1.教師讓學生看本單元英語歌曲的插圖，然后讓學生描述一下這兩幅圖畫。 2.教師問學生：如果你遇見了陌生的小朋友，你是不是感到
8、害羞，不好意思了呢？看看歌詞，了解一下這首歌曲中的小朋友有什么愛好吧！（設計說明：制造懸念，讓學生迫切想知道到底歌曲里講了什么，勾起了學生強烈的求知欲望。）3.教師放錄音，帶著學生邊聽邊打著拍子。之后，老師可以帶著學生把歌詞朗讀一下，以便于學生理解歌詞大意。4.教師再放錄音，可以鼓勵學生一邊唱一邊做動作。（設計說明：這個小小的教學活動，展示了學生的個性，活躍了學生思維，提高了學生運用語言的能力。）Step 5.Summary教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目。Step 6.Homework1.調查身邊的朋友和家人的愛好。2.參照本單元第四部分，和小組的同學一起做個小小調查員，并一起完成下列表格： Whats your favourite colour?
what’s your favourite sport 教案示例
