《11～20各數(shù)的認(rèn)識》說課稿

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1、《11～20各數(shù)的認(rèn)識》說課稿 一、說教材 　?。ㄒ唬?、教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第84-85頁的內(nèi)容及相應(yīng)的習(xí)題。 　?。ǘ?、教材所處地位及作用 　　“11-20各數(shù)的認(rèn)識”這部分教材是在學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，通過操作實(shí)踐，觀察思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并且為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本課分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一，是先創(chuàng)設(shè)一幅教師帶學(xué)生過馬路的情境圖，讓學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，圖中有些什么？有多少？并且通過這個(gè)情境圖向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。第二，是讓學(xué)生通過觀察思考、動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)“11-20各數(shù)”的認(rèn)識、組成、數(shù)

2、的順序及大小。第三，通過創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的新知識。 　　（三）、教學(xué)重、難點(diǎn) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識11-20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，知道這些是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成，并掌握20以內(nèi)的順序、會比較數(shù)的大小。 　　2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)11-20各數(shù)。 　　3、能積極主動(dòng)探索、動(dòng)手操作并參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。 　　教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)11-20各數(shù)的讀法。 　　教學(xué)難點(diǎn)：理解11-20各數(shù)的組成。 　　二、說教法與學(xué)法 　　1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境圖，讓學(xué)生通過觀察、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)方式去認(rèn)識11-20各數(shù)。

3、　　2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺及合作交流的方式去掌握“11-20各數(shù)”的讀法、組成、數(shù)的順序和大小。 　　3、創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、合作交流的學(xué)習(xí)方式去鞏固新知識。 　　三、教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　師：小朋友們，請看一看這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　生1：我發(fā)現(xiàn)了1位老師和9個(gè)學(xué)生一共10個(gè)人。 　　生2：再接著數(shù)一共是19人。 　　生3：我發(fā)現(xiàn)有14棵樹、20條斑馬線。 　　…… 　　師：大家說得可真好，這幅中告訴我們過馬路時(shí)一定要注意安全。 　　（根據(jù)低年級兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生生活中熟悉的

4、情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過情境向?qū)W生進(jìn)行安全教育。） 　　二、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程 　　1、操作、數(shù)數(shù)。 　　師：大家看看老師有一把鉛筆，猜一猜，有幾支？ 　　生：[自由猜測]9、15、16、20…… 　　師：小朋友猜了這么多，那到底誰猜的對呢？怎么辦？ 　　生：數(shù)一數(shù)就知道了。 　　師：好，我們數(shù)數(shù)看，。 　　生：1、2、……10， 　　師：好的，老師先把這10支捆成1捆，那么再接著數(shù)下去。 　　生：11、12……20。（再把這10支捆成1捆） 　　師：這里一共是20支，你猜對了嗎？（臺下一片歡呼聲） 　　師：現(xiàn)在你們能像老師剛才的樣子，拿20根小棒，同

5、桌合作，一個(gè)擺一個(gè)數(shù)嗎？ 　?。ㄍ篮献?，一個(gè)擺一個(gè)數(shù)） 　　師：這綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址 　　師：大家觀察一下我們的教室，哪些事物是表示“11-20各數(shù)”的。 　?。ò嗌献雷拥膹垟?shù)、男女生各有20人……） 　　2、擺小棒，讀數(shù)。 　?。ń處熤苯映鍪?1支鉛筆） 　　師：你們知道這表示多少？ 　　生：[快速且大聲地回答]11 　　師：你們怎么這么快就看出來了，怎么看的呢？ 　　生：[大部分學(xué)生搶著舉手]，1捆就是10根，再加旁邊的1根，就是11。 　　師：[拿起1捆小棒]簡單地說，幾個(gè)十？ 　　生：1個(gè)十。 　　師：[再拿出

6、1根小棒]幾個(gè)一？ 　　生：1個(gè)一。 　　師：[教師語速放慢]1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11。好，剛才老師講的這句話，誰還會說？[指名復(fù)述這句話] 　　師：還有好多同學(xué)都會說，都想說，那同桌互相說吧？[同桌互說] 　　師：剛才都是老師擺小棒，現(xiàn)在小朋友能不能也用這種方法擺一個(gè)十幾，同桌合作，一個(gè)擺一個(gè)說組成，有問題嗎？ 　　生：沒問題。[同桌合作后個(gè)別匯報(bào)] 　　師：你擺的小棒表示幾？生1：17。 　　師：好多小朋友都看不見你擺的，你能介紹一下你是怎么擺的嗎？ 　　生1：我是先拿1捆，再加7根。 　　師：也就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 　　生1：是由1個(gè)十和7個(gè)一組成的。 　

7、　生2：我擺的是19，是由1個(gè)十和9個(gè)一組成。 　　…… 　　[同桌之間根據(jù)各自所擺的數(shù)字互相猜數(shù)、評價(jià)] 　　3、數(shù)的順序和大小。 　　師：小朋友很聰明，能夠看著小棒讀出它們表示的數(shù)，現(xiàn)在看看尺子圖，把你認(rèn)識的數(shù)字讀出來好嗎？（生順數(shù)、倒數(shù)、讀單數(shù)、雙數(shù)） 　　師：尺子上的數(shù)字，越往右，你發(fā)現(xiàn)什么？生：數(shù)字越來越大。 　　師：老師看著尺上的數(shù)字，就能想出好多問題，比如，15前一個(gè)數(shù)是幾？后面又是幾 　　生：它的前面是14，后面是16。 　　師：比16多1是幾？生：17。 　　師：19比20少幾？生：少1個(gè)。 　　師：誰能學(xué)老師的樣子，看著尺上的數(shù)字給大家提問題，并且比我提

8、得更好？ 　　[學(xué)生提問，其他傾聽回答] 　　師：好多小朋友還想提，那同桌合作，1個(gè)提問，1個(gè)答。[同桌內(nèi)交流] 　　師：小朋友能否把尺上的數(shù)字記住，不用看尺子進(jìn)行搶答。 　　師：13比14少幾？19前一個(gè)數(shù)是幾？2個(gè)十是幾？[搶答] 　　三、學(xué)習(xí)應(yīng)用，鞏固新知。 　　1、分組比賽，看哪組數(shù)得最好。 　　A、從11數(shù)到20B、從7數(shù)到13 　　C、19倒數(shù)到10D、從11數(shù)到18 　　2、擺小棒的游戲。 　　師出示數(shù)字卡片，一個(gè)擺一個(gè)讀數(shù)和說數(shù)的組成。 　　3、找朋友。 　　下面拿數(shù)字卡片的小朋友，上去找數(shù)字相同的好朋友。 　　四、小結(jié)。 　　師：這節(jié)課中你最高興的是什么事？ 　　生1：我學(xué)會了11～20各數(shù)。 　　生2：猜數(shù)字我很喜歡 　　…… 　　四、板書設(shè)計(jì) 　　11-20各數(shù)的認(rèn)識 　　情境圖尺子圖