《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》ppt課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)南川小學(xué)余老師第一單元：負(fù)數(shù)第一單元：負(fù)數(shù)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L一、談話激趣，導(dǎo)入新課一、談話激趣，導(dǎo)入新課你在生活中見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)嗎？你知道它的含義嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L（一）創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生需求提問(wèn)：（1）圖書(shū)管理員老師遇到了什么問(wèn)題？ 你能幫助她記錄一下嗎？ （2）小明同學(xué)是這樣記錄的，你覺(jué)得他把情況表示 清楚了嗎？你是怎樣想的。 圖書(shū)借出、還回記錄 借出 15本 還回 15本 今天還回15本、借出15本。怎么把這些記錄下來(lái)呢？提問(wèn)：（3）怎樣記錄就能把情況
2、表示清楚了呢？請(qǐng)你想想辦法。 （4）有的同學(xué)用文字，有的同學(xué)用符號(hào)，這些不同的表示 方法之間，有沒(méi)有相同的地方呢？ 監(jiān)控：都是成對(duì)兒的，意思相反的。（二）解決問(wèn)題，經(jīng)歷符號(hào)化 今天還回15本、借出15本。怎么把這些記錄下來(lái)呢？圖書(shū)借出、還回記錄 借出 15本 還回 15本 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L圖書(shū)借出、還回記錄 借出 +15本 還回 -15本 像“15”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)；這個(gè)數(shù)讀作：負(fù)十五?！啊痹谶@里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號(hào)”?！啊笔钦?hào)。像“15”是一個(gè)正數(shù)，讀作：正十五。我們可以在15的前面加上“”，也可以省略不寫(xiě)。其實(shí)，過(guò)去我們認(rèn)識(shí)的很多數(shù)都是正數(shù)。 （三）認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)
3、二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義下面是中央氣象臺(tái)2012年1月21日下午發(fā)布的六個(gè)城市的氣溫預(yù)報(bào)（2012年1月21日20時(shí)2012年1月22日20時(shí)）。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？3和-3表示的意思一樣嗎？二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義在溫度計(jì)上分別表示出3和-3。-330表示什么意思？請(qǐng)?jiān)跍囟扔?jì)上表示-18。-3和-18哪個(gè)溫度低？-18強(qiáng)調(diào)：以0為分界點(diǎn)，零上溫度都用正數(shù)來(lái)表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)來(lái)表示。二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義這些數(shù)各表示什么？像零上溫度與零下溫度、收入與支出這樣表示兩種相反意義的量，生活中還有許多。你能舉出這樣的實(shí)例嗎？500.
4、00和-500.00有什么區(qū)別呢？ 聯(lián)系生活，鞏固讀寫(xiě) （2）你能舉出生活中一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示嗎？ 監(jiān)控：這樣的正、負(fù)數(shù)能寫(xiě)完嗎？小結(jié)：像過(guò)去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù)， 也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù)；在它們的前面添上負(fù)號(hào)，就成 了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。（1）請(qǐng)你用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示出每組信息中相反意義的量。 李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份虧損200元。 小軍比標(biāo)準(zhǔn)體重重了2.5千克,小美輕了1.8千克。 一個(gè)蓄水池夏季水位上升 米，冬季水位下降 米。10310023綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理
5、解意義怎樣表示像這樣兩種相反意義的量呢？為了表示兩種相反意義的量，需要用兩種數(shù)。一種是我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)，如3、500、4.7、 ，這些數(shù)是正數(shù)；另一種是在這些數(shù)的前面添上負(fù)號(hào)“- -”的數(shù)，如- -3、- -500、- -4.7、- - 等，這些數(shù)是負(fù)數(shù)。83830是什么數(shù)呢？0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義如果說(shuō)我們以前所認(rèn)識(shí)的數(shù)只分為正數(shù)和0，那么現(xiàn)在你能把“數(shù)”重新進(jìn)行分類(lèi)嗎？負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)0 0正數(shù)正數(shù)二、結(jié)合情境，理解意義二、結(jié)合情境，理解意義讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。正數(shù)負(fù)數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。既不是正
6、數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。2.545+41- -7- -5.213- -三、回歸生活，拓展應(yīng)用三、回歸生活，拓展應(yīng)用+126- -150看了這些信息，你有什么感受？白天的平均溫度和夜間的平均溫度相差 。276三、回歸生活，拓展應(yīng)用三、回歸生活，拓展應(yīng)用+8844.43- -155仔細(xì)讀題，你獲得了什么信息？有什么不明白的？你知道你所在城市的海拔高度嗎？說(shuō)說(shuō)它的具體含義。三、回歸生活，拓展應(yīng)用三、回歸生活，拓展應(yīng)用以北京時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，孟加拉國(guó)首都達(dá)卡的時(shí)間記為- -2時(shí)，你知道它此時(shí)的時(shí)間嗎？北京時(shí)間用什么表示？+2時(shí)- -8時(shí)某食品廠生產(chǎn)的120 g袋裝方便面外包裝印有“（1205）g”的字樣。小明購(gòu)買(mǎi)一袋這樣的方便面，稱一下發(fā)現(xiàn)117 g，請(qǐng)問(wèn)廠家有沒(méi)有欺騙行為？為什么？ 三、回歸生活，拓展應(yīng)用三、回歸生活，拓展應(yīng)用（1205）g“（1205）g”表示什么意思？如果120 g記作0 g，117 g可以記作多少克？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L四、了解歷史，課堂總結(jié)四、了解歷史，課堂總結(jié)你對(duì)負(fù)數(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？四、了解歷史，課堂總結(jié)四、了解歷史，課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？
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