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1、
色彩的純度漸變
第1課時
一、教材分析
明度、純度漸變均為色彩的調色練習，對于三年級的學生來說，太專業(yè)的色彩知識傳授，顯然不切實際，教學中教師怎樣設計一系列的教學活動，怎樣在色彩知識的學習中讓學生感覺到淺顯易懂，在注重科學性、規(guī)范性的同時，講究趣味性的結合，是我們教師著重思考的問題。
二、教學目標
（1）認知目標：學習色彩的純度漸變知識。
（2）操作目標：掌握純度漸變的調色方法。
（3）情感目標：通過調色練習，感受色彩調配后的排序美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)的能力。
三、教學內容
本課是明度漸變的一個延續(xù)練習，旨在讓學生對漸變一詞有更深的了解，通過親手實踐，對“純度”、“明度”的
2、不同色彩概念加以區(qū)分和理解。
四、教學重、難點
教學重點：學習色彩純度漸變的知識及色彩調配。
教學難點：掌握調色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
五、教學準備
師生共同準備：
a．教師準備色彩知識的整體知識鏈，收集相關的色彩知識資料。
b．色彩范作、教學范圖數(shù)張。
c．歷屆學生設計的純度漸變作品。
d．水粉顏料及調色工具。
f．抹布等收拾整理工具。
六、教學過程
1、回顧明度漸變的有關規(guī)律及相關色彩知識。
1、教師示范純度漸變的調色方法，同時掛出相應教學掛圖，對照上節(jié)課所學內容，學生仔細觀察、思考相應問題：
2、老師選用的顏色跟上節(jié)課有不同之處嗎？
3
3、、調色一定是像明度漸變一樣加入白色或黑色嗎？如果不是，加入了其他什么顏色？
4、純度漸變到最后，色彩有什么變化？它跟明度漸變有何區(qū)別？
結合范圖，教師示范和提出的相應問題，試說說你對純度漸變的理解，教師在學生較為理解的基礎上，總結純度漸變的概念。
2、欣賞書本上的范例、教學掛圖及構思較為有趣的畫面，欣賞后師生共同構思，確定色彩畫鉛筆稿。
3、分組進行調色練習。
一大組：選擇一種原色或間色，逐漸調入灰色進行純度漸變的調色練習。
另一大組：選一種純凈色，逐漸加人它的對比色（作業(yè)均以水粉色調色，鼓勵有色彩畫基礎的學生，創(chuàng)作較為有趣的畫面，沒有基礎的學生則可以做色塊或色條的排序練習）。
4、作業(yè)
進行作業(yè)時，指導學生正確使用美術工具，保持教室內整潔。作業(yè)后的反思：一種純凈色！在明度漸變時，也必然影響它的純度，一塊純色在純度漸變時也一定會改變明度嗎？
5、評價
學生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進行評價。
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三年級美術下冊 色彩的純度漸變教案 蘇少版
