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1、新課標人教版初中生物第四單元第四章第一節(jié)流動的組織-血液課型 新授課一、教學目標：1知識目標： （1）說明血液的成分和主要功能。 （2）學會用顯微鏡觀察人血的永久涂片。 （3）初步學會看血常規(guī)化驗單，了解血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)。2能力目標：（1）通過教師導學培養(yǎng)學生自主學習的能力。 （2）通過觀察實驗培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 （3）通過看血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實際的能力。3思想情感目標：（1）通過對課堂學習目標的共同探索，培養(yǎng)學生的合作精神。（2）產(chǎn)生珍愛生命的情感。二、教學重點 血細胞的形態(tài)結構及功能三、教學難點運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力四、課前準
2、備 教師：加入抗凝劑已分層的血液、化驗單、課件、顯微鏡、人血的永久涂片。學生：收集有關血液方面的材料五、教學過程（一）創(chuàng)設情景 導入新課師：首先，請同學們按照老師的要求完成三個動作：1、用右手用力握住左手手腕，將左手握緊，立刻松開，觀察手面發(fā)生的變化。2、摸摸自己的脈搏，體會感覺。3、兩手手心相對，來回用力搓動。 生：感受到血液是流動的，并且了解到血液流動加速能使體溫升高。 師：血液對我們來說，是熟悉的，又是陌生的，今天我們就來重新認識血液，感受生命的跳動。（二）學習新知 自主學習一：血液的成分師：請同學們觀察血液圖（課件展示），這是加入抗凝劑（常用的抗凝劑是檸檬酸鈉）后，靜止了一段時間后的血
3、液，觀察后完成討論的三個題目。1、含有抗凝劑的血液，離心或者靜止一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？分成了幾層？2、綜合上面的資料，你認為血液可能是哪幾部分組成的？常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層位？3、為什么把血液稱做“流動的組織”？ 生：觀察后得出答案：1、血液中含有不同的物質(zhì)，它們的質(zhì)量不一樣，所以，含有抗凝劑的血液離心或靜止一段時間后，就會逐漸分成上下兩層以及中間一薄層白色物質(zhì)。2、血液是由上層的淡黃色半透明液體，下層深紅色部分以及中間的很薄的一層白色物質(zhì)組成的。紅細胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色的物質(zhì)里，白細胞和血小板在中間很薄的一層白色物質(zhì)里。3、血液中有大量的血細胞，這
4、些細胞與血漿共同構成血液，完成物質(zhì)運輸?shù)裙δ?，因此，血液是一種組織，屬于結締組織。血液可以流動因此稱做“流動的組織”。 師：適當引導，幫助學生完成不易回答的問題。如引導學生想象油和水混合的情況，體會混合液體中重的一方會下沉。聯(lián)系初一所學生物體的構成部分，知道血液是一種結締組織等。自主學習二：血漿師：請同學們進一步觀察，了解血液各成分的形態(tài)和結構。（1）課件展示血漿成分示意圖，請同學們根據(jù)血漿的成分，說出血漿可能具有的功能。 生：血漿有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的功能，因為血漿中含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)人體所需的物質(zhì)。 血漿有運輸廢物的功能，因為血漿中含有尿素等成分。（尿素由教師補充指出）
5、血漿有運載血細胞的功能，因為它的主要成分是水。自主學習三：血細胞你有過作血常規(guī)化驗的經(jīng)歷嗎？檢驗科的醫(yī)生從我們身體上抽取一滴血，放在載玻片上制成血涂片，放在顯微鏡下觀察，你知道檢驗科的醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么呢？1、組織學生實驗用顯微鏡觀察人血永久涂片并討論血細胞的結構及區(qū)別的方法學生分組做實驗，教師巡回指導2、播放課件：課本圖片“顯微鏡下的血細胞”學生思考討論的問題：你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？你是怎樣區(qū)別紅細胞和白細胞的？為什么看不見血小板？分小組展示自己的合作成果，鼓勵同學們暢所欲言，并相互質(zhì)疑，共同協(xié)商解決。教師適當補充，出示紅細胞、白細胞、和血小板的課件。1、 紅細
6、胞在顯微鏡下數(shù)量最多的是？（紅細胞）它的形態(tài)呢？（成兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞沒有細胞核）呈紅色，提問：為什么紅細胞呈紅色？（含血紅蛋白）提問：血紅蛋白有什么特性？（氧含量高，與氧結合；氧含量低，與氧分離）正是因為血紅蛋白的存在才賦予紅細胞運輸氧氣的功能，還能運輸部分二氧化碳。而我們平時常說的“煤氣中毒”，其實就是指一氧化碳中毒。一氧化碳無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，通過肺泡的氣體交換，進入血流，并散布全身，造成中毒。用幻燈呈現(xiàn)一張醫(yī)院的貧血化驗單，并讓學生了解各項目中英文的含義。（貧血是由于紅細胞的數(shù)量過少了，或者是血紅蛋白的含量少）。貧血時一般有面色蒼白、無
7、力、心慌、氣短、頭暈等現(xiàn)象，這時由于血液運氧能力低下，身體缺氧所致。應怎么辦呢？（多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物）2、 白細胞在顯微鏡下看到個體最大的是什么細胞？（白細胞，它有細胞核）白細胞在我們?nèi)梭w內(nèi)的作用呢？（殺滅病菌，起到保護和防御的作用。）有人驗血發(fā)現(xiàn)白細胞含量超過正常值，這說明什么問題？（有炎癥）教師設疑：身體某處出現(xiàn)外傷，傷口周圍為何常會出現(xiàn)“紅腫”甚至“流膿”?組織學生討論，教師進行歸納（白細胞是人體忠誠的衛(wèi)士，當人體某一部位發(fā)生病變，細菌的數(shù)量增加，白細胞的數(shù)量也會增加，集中到病變部位吞噬病菌，白細胞吞噬了過多的病菌，自己也會死亡，與敵人同歸于盡，受傷后傷口流出的膿，便是白細胞
8、和病菌的尸體。）3、 血小板血小板的形態(tài)是怎樣的？（最小，形狀不規(guī)則，沒有細胞核）需要用什么進行觀察？（電子顯微鏡）血小板的作用呢？（止血和加速凝血）回憶鼻出血(或小傷口出血)時自己的處理措施，思考止血的原因。強調(diào)觀察血塊周圍的淡黃色液體，引導學生關注血清與血漿的區(qū)別。（血清：血液凝固析出的淡黃色透明液體；血漿：相當于結締組織的細胞間質(zhì)。血液加入抗凝劑后，最上層淡黃色的半透明的液體。）那么是否血小板越多越好嗎？太少可以嗎？（不是，血小板過多會形成血栓，如：腦血栓，過少會流血不止，如：血友病患者。）學生自行閱讀課本P61-62然后完成表格。分類形狀數(shù)量細胞核大小功能紅細胞（RBC）白細胞（WBC
9、）血小板（PLT）學生自己分組討論，自己總結，教師適當補充和點撥。自主學習四：學會觀察血常規(guī)化驗單師：下表是我國有關RBC、WBC、Hb和PLT的正常參考值和說明。檢查項目正常參考值說明英文縮寫中文名稱RBC紅細胞計數(shù)男：（4.05.5）*1012個L女：（3.55.0）*1012個L人體在運動、飽食和缺氧的情況下，紅細胞數(shù)會暫時增加。貧血時，紅細胞數(shù)會明顯增減少。WBC白細胞計數(shù)（410）*109個L人體在失血、劇痛、燒傷、炎癥、白血病等，以及女子月經(jīng)、妊娠和分娩時，白細胞數(shù)會明顯增加。在藥物中毒，骨髓造血機能損傷等時，白細胞數(shù)目會明顯減少。Hb血紅蛋白男：120160gL女：110150g
10、L貧血時，血紅蛋白的數(shù)量會明顯減少。PLT血小板計數(shù)（100300）*109個L血小板數(shù)過少，機體會出現(xiàn)異常出血。血小板數(shù)過多，機體易形成血栓等。請同學們根據(jù)此表列出的有關信息，分析課本66頁的血常規(guī)化驗單。生：各項指標都在正常范圍內(nèi)，這時一個正常的人，沒有血液方面的疾病。只是白細胞的數(shù)量過多，身體某個部位可能有炎癥。師：課件展示顯微鏡下的血細胞圖，請同學們分析，為什么觀察到的白細胞是紫顏色的。（那是染色后的細胞核）我們 知道了血漿和血細胞的作用，大家能否總結出血液的功能呢？（運輸、防御、調(diào)節(jié)體溫）（三）達標檢測1、中國足球隊在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預選賽時，在眾多條件優(yōu)越的地點，最終選擇昆明為集訓地。你認為最主要的原因是什么？這對運動員的身機能會產(chǎn)生什么樣的影響？2、你知道腦血栓、血友病都是什么原因引起的？怎樣治療？3、 血液對于我們?nèi)梭w來說，意義重大。但是，如果造血系統(tǒng)出現(xiàn)了惡性增生病變，就會得白血病。請同學介紹課下收集到的有關白血病、骨髓移植的資料。（獻出你的愛心，重新點燃血液病患者的生命之光！讓我們珍愛生命，關愛他人）除了骨髓移植可以獲得造血干細胞，科學家又發(fā)現(xiàn)，新生兒的臍帶血中也有造血干細胞，請同學閱讀課后資料。（四）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？（五）板書設計：
人教版初中生物第四單元第四章第一節(jié)《流動的組織血液》
