山東人民出版社《品德與社會》三年級上冊《我的家庭》教學(xué)設(shè)計

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1、 山東人民出版社《品德與社會》三年級上冊《我的家庭》教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容標準】 家庭—1 知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。 【教學(xué)目標】 （一）情感、態(tài)度、價值觀：知道家庭成員之間的關(guān)系、了解家庭的發(fā)展方向，體會父母對社會與家庭做出的貢獻，感受溫馨和諧的家庭生活的幸福感。 （二）能力：在了解父母的工作和興趣愛好，以及向別人介紹自己家庭狀況時，培養(yǎng)學(xué)生表達和與人交流的能力。 （三）知識：了解家庭的構(gòu)成，知道每個人的成長都離不開家庭。 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本課教學(xué)內(nèi)容是山東

2、人民出版社三年級《品德與社會》第一個單元《幸福家庭伴我成長》第一課《我的家庭》主題活動。也是學(xué)生初次接觸《品德與社會》這一新的學(xué)科，教材從學(xué)生熟悉的家庭生活入手，讓學(xué)生走進家庭、認識家庭、熱愛家庭。 家庭是社會的組成部分，是學(xué)生認識社會和了解社會的開始。學(xué)生正是在了解家庭結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步明確了家庭成員之間的關(guān)系，體會家庭如同大樹，是個健康、快樂成長的前提。 現(xiàn)代家庭，一般都是父母與子女生活在一起，三口之家或四口之家是目前社會常見的現(xiàn)象。但家庭構(gòu)成是不同的，有由父母與子女兩代人組成的，也有由祖父母（或外祖父母）、父母與子女三代人組成的。由于特殊原因，社會上也存在一些不完整的家庭，單親家庭

3、占一定的比例，還有一些孩子生活在福利院或孤兒院長大，孤兒院只是特殊家庭的代表。無論孩子生活在什么樣的家庭中，他們都需要家庭成員之間的互相關(guān)愛。引導(dǎo)學(xué)生對家庭成員尤其是自己的爸爸媽媽的辛勤勞動進行了解，了解他們?yōu)樯鐣图彝プ龀龅呢暙I，在潛意識中滲透對經(jīng)濟來源的認識。家庭形式的不同，孩子的性格和體驗也不同，引導(dǎo)學(xué)生自己的家庭說起，并在交流中認識不同的家庭。在充分說的前提下，自然流露生活的幸福感。對單親家庭或其他特殊家庭的孩子，注意保護學(xué)生的自尊心，給予尊重、理解和關(guān)愛。 【學(xué)情分析】 《品德與社會》學(xué)科是三年級學(xué)生初次接觸的新學(xué)科，但從一、二年級《品德與生活》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對家庭已經(jīng)有了一定的

4、了解，并自己家庭成員比較熟悉，也能說出自己與家人特別是父母的生活中的一些有趣的事，難忘的事。也能根據(jù)老師事先布置的調(diào)查提綱和要求對父母的工作情況進行簡單的調(diào)查和記錄。但本次是山東省教學(xué)能手評選抽出的課題，備課時間只有一天，學(xué)生是臨沂市蘭山區(qū)勝利小學(xué)的三年級一班的學(xué)生。在統(tǒng)一跟學(xué)生接觸的20分鐘時間里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭構(gòu)成情況比較復(fù)雜，特別是家庭構(gòu)成，三口之家并不是最常見的，學(xué)生對幾代人和幾口人理解不是太清楚。有個別同學(xué)與冢人的照片很少或沒有，但與家人之間的發(fā)生的故事都能簡單地表達。 【教學(xué)思路】 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我在活動設(shè)計上緊密聯(lián)系生活實際，從自己介紹全家福引出話題，既作為與

5、學(xué)生情感交流的互動也告訴學(xué)生介紹自己家庭的表達方式。學(xué)生在小組內(nèi)指照片介紹家庭成員后，讓代表進行全班交流，讓學(xué)生分清家庭成員及構(gòu)成，把容易混淆的“幾代人和幾口人”通過照片讓學(xué)生搞清楚，并把照片貼到黑板上設(shè)計好的“家”字中。然后從自己來諸城前（我的家在煙臺）女兒塞到背包里的優(yōu)酸乳談起，讓學(xué)生知道家庭之間的關(guān)愛反映在點滴的生活小事中，為后面學(xué)生之間交流家庭親情作了師范，避免學(xué)生之間說得太大太空。通過組內(nèi)說，班內(nèi)說等形式給足學(xué)生充分“說”的時間和空間，學(xué)生從自己的家庭說起，并在交流中認識了其他家庭，然后為了讓學(xué)生認識家庭是社會最小的細胞，每個家庭都是社會的組成部分，我組織學(xué)生把照片有序地貼到黑板上的

6、“家”字中，同時用課件出示音樂《我愛我的家》并伴著不同年代、不同家庭的全家福，讓學(xué)生感受到家庭與社會的關(guān)系。這么多溫馨的小家庭組成了一個和諧的大家庭。社會就是一個大家庭，他呼喚人與人之間的關(guān)愛和互助。 讓學(xué)生針對課前調(diào)查進行交流，并談出自己對父母的感受后，我又設(shè)計了“爸爸媽媽對你說”環(huán)節(jié)，通過家長對孩子的真心告白，讓學(xué)生與父母的情感再次碰撞，心靈再次融合，使情感達到共鳴。此時，讓學(xué)生在《讓愛住我家》的歌聲中說出自己最想對父母說的話，便水到渠成，自然而真實。最后讓學(xué)生課后把自己對父母說的話寫在心愿卡上，并親自送給父母，使情感得以延伸。 【教學(xué)準備】 學(xué)生準備：課前搜集全家福照片或生活照，并

7、了解父母的工作情況并填寫表格。 教師準備：自己的全家福照片；優(yōu)酸乳飲料；設(shè)計好板書圖案；教學(xué)課件。 【教學(xué)活動設(shè)計】 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受家庭 師：同學(xué)們，你們聽過《讓愛住我家》這首歌嗎？請同學(xué)們認真聆聽，這首歌歌唱了什么？ 老師相信，我們在座的每個同學(xué)的家庭也同樣是美好而幸福的。今天，我們就一起來說說我們的家。（板書課題：我的家庭） 二、活動體驗，走進家庭 活動一：我說我的家 師；請大家能像老師一樣，通過照片向組內(nèi)的小伙伴來介紹一下你的家庭嗎？ （學(xué)生在小組長的協(xié)調(diào)下相互介紹自己的家庭成員，老師巡視并發(fā)現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)的家庭，為下一環(huán)節(jié)的展示作好準備） 師：同學(xué)們，現(xiàn)在

8、我們請幾們同學(xué)上臺來把他的家庭向大家介紹一下。（找不同家庭構(gòu)成的學(xué)生利用投影展示照片并介紹家庭成員） 師：從剛才同學(xué)的匯報中，我們了解到像XX等同學(xué)是跟爸爸媽媽生活在一起，是一個三口之家，我們把它叫作小家庭，像他一樣的請舉手示意一下；也有像XX同學(xué)一樣除爸爸媽媽這處，還有爺爺媽媽或姥爺、姥姥等人的大家庭。但不管是怎樣的家庭，從同學(xué)們的介紹中，我們都能感受到你們家庭濃濃的親情。 活動二：我愛我的家 （出示優(yōu)酸乳飲料）同學(xué)們看，這是老師來諸城時，女兒偷偷塞到我的包里的她最愛喝的優(yōu)酸乳飲料，晚上打電話的時候還問我好不好喝。同學(xué)們能替我回答嗎？能說說你的理由嗎？是啊，普普通通的飲料正是因為有了家

9、人的愛才更加香甜，我們每個家庭都有這樣令人難忘的事情。并說一說發(fā)生在自己和家人之間的互相關(guān)愛的故事，和同學(xué)們分享自己的幸福吧。 （學(xué)生在組內(nèi)介紹自己和家人相互關(guān)愛的事，感受家庭的溫馨） 師：下面我們請小組推薦一名同學(xué)向全班說說發(fā)生在他們家的故事。 預(yù)設(shè)： 生1：有一次，我們?nèi)业奖本┯瓮妗? 師：玩的很高興吧，那想想看，假如就你自己一個人人，你還會感覺高興嗎？為什么？對，有家人的陪伴才是世界上最美麗的風(fēng)景。 生2：有一次，爺爺過生日…… 師：你給爺爺準備禮物了嗎？你觀察到爺爺那天的心情怎么樣，能說說你的理由嗎？那你過生日的時候，他們是怎樣祝福你的？那天的生日蛋糕好聽嗎？有了家人的

10、祝福，蛋糕也特別有滋味。 生3；有一次，我生病了…… 師：爸爸媽媽跟平常有什么不一樣的表現(xiàn)嗎？你認為這是為什么？如果是媽媽生病了，你平常是怎么做的？媽媽怎么評價你的？你的感受如何？ （引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的小的真實的故事體會家庭成員之間的關(guān)愛） 師總結(jié)：聽了大家的真情告白，老師了被你們充滿關(guān)愛的家庭所感動，相信每個家庭都是愛故事，每張照片背后都是濃濃的親情?，F(xiàn)在就讓我們來把自己的全家福貼在黑板上，湊成我們幸福的家，讓更多的人來分享我們家的溫馨和幸福。 （課件播放不同的家庭視頻和音樂，學(xué)生伴著音樂貼照片，形成“家”字。） 同學(xué)們看，這么多溫馨的小家庭組成了一個和諧的大家庭。社會就是一個大

11、家庭，他呼喚人與人之間的關(guān)愛和互助。 活動三：走進特殊家庭 師：（課件出示）這幾位小朋友就生活在這樣一個大家庭里，在2008年四川汶川大地震中她失去了所有的親人，成了一名孤兒。同學(xué)們，你們知道她的家在哪里嗎？關(guān)于福利院你知道哪些？（課件9出示：福利院）是啊，他們雖然不能像我們一樣得到爸爸媽媽的呵護，但在福利院這個大家庭里，在社會愛心人士的關(guān)心下，他們同樣得到了幸福，享受到了家庭般的溫暖。另外，還有一些家庭因為特殊原因成了單親家庭，也需要我們給予更多的關(guān)愛。 活動四：我愛我爸媽 家庭的親情少不了溝通和交流，課前老師布置同學(xué)們調(diào)查了解爸爸媽媽的工作狀況及家庭收入并作好記錄，現(xiàn)在請同

12、學(xué)們把調(diào)查情況在小組內(nèi)交流一下。 （學(xué)生對照調(diào)查表進行交流） 誰愿意來介紹自己的爸爸媽媽所從事的工作和工作狀況。 （班內(nèi)匯報，通過工作時間、收入等方面體現(xiàn)工作的辛苦） 同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽這樣辛苦的工作，為的是什么呢？爸爸媽媽為了家庭的幸福不辭辛苦地工作，為社會發(fā)展貢獻了自己的力量，爸爸媽媽多偉大啊。你作為家庭的一員，想對他們說些什么？ 活動五：爸爸媽媽對你說 爸爸媽媽雖然辛苦，但有了你們的理解和支持，相信他們再苦再累也值得。家庭之間的愛是相互的，昨天下午跟你們的家長溝通時，他們也想借這個機會，讓老師轉(zhuǎn)達他們的心里話，我們一起來聽聽吧。 聽了他們的心里話，你想說些什么？同學(xué)們有什么想說的？ 三、總結(jié)拓展，讓愛住我家 （課件《讓愛住我家》）同學(xué)們說的也都是自己的心里話，課下請同學(xué)們自己制作一張心愿卡，把你想說的話寫在上面，并新手送給他們，讓這份濃濃的親情溝通你我，讓這份真愛天天住在我你的家。 （在《讓愛住我家》歌曲中結(jié)束）