《美術(shù)七年級(jí)上冊《神奇的手》教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)七年級(jí)上冊《神奇的手》教學(xué)設(shè)計(jì)教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《神奇的手》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過生動(dòng)的、活潑的造型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的三維空間的造型意識(shí)，培養(yǎng)立體造型能力。
2、鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)自主、團(tuán)結(jié)、合作的良好行為習(xí)慣。
3、通過對(duì)“手”的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，增加人與人之間的理解和情感方面的溝通，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的三維空間想象意識(shí)，提高立體造型能力，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察，多角度認(rèn)識(shí)和捕捉生活中的美感瞬間。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、攝影設(shè)備、水桶、毛巾、肥皂
學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)書、水粉顏料、毛筆、橡皮泥等
教學(xué)流程：
一、感
2、受“神奇”，導(dǎo)出課題。
（課前多媒體播放05年春晚的震撼之作《千手觀音》的FLASH動(dòng)畫）
生積極主動(dòng)的進(jìn)行觀看，并不時(shí)發(fā)出驚嘆聲！
教師提問：課前咱們觀看的是什么節(jié)目呀？
生立即回答：千手觀音。
師：大家都知道呀！看來千手觀音給我們眾人留下了深刻的印象，這群聾啞人確實(shí)了不起，用她們的手演義了神奇！今天我也要和大家一起用我們的手演義另一個(gè)神奇，讓我們共同學(xué)習(xí)第九課《神奇的手》。（師板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生受到熏陶，引起共鳴，喚起學(xué)生對(duì)手的好奇心和表現(xiàn)欲。
二、認(rèn)知雙手，領(lǐng)悟“神奇”。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
課件播放《拍手歌》，師生一起跟唱。
2、情感的手
（多媒
3、體播放“情感的手”，教師引導(dǎo)學(xué)生隨著課件一起回顧一下我們賦予情感的手）
生認(rèn)真觀看，深受感染。
3、游戲的手
（1）手影
幾位學(xué)生主動(dòng)到屏幕前表演手影，教師予以鼓勵(lì)。
（多媒體播放手影視頻）
生認(rèn)真欣賞，并跟著學(xué)習(xí)新的造型。
（2）手彩繪
生看書分析制作步驟，小組討論。
教師組織學(xué)生闡述本組討論結(jié)果，并做總結(jié)性發(fā)言，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
4、多變的手
（課件播放“多變的手”教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀手彩繪作品）
學(xué)生欣賞的同時(shí)贊嘆聲聲。
設(shè)計(jì)意圖：《拍手歌》的表演即活躍了氣氛又讓學(xué)生做了準(zhǔn)備活動(dòng)；“情感的手”讓學(xué)生了解對(duì)手的表現(xiàn)與塑造讓我們溝通了人與人間的情感
4、，拉近了人與人之間的距離；“游戲的手”不僅讓學(xué)生回顧了中國的傳統(tǒng)手游戲——手影，還介紹了新的玩法——手彩繪，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還注意開闊學(xué)生視野拓寬學(xué)生的思路，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。真正做到了讓學(xué)生樂學(xué)。
三、活動(dòng)空間，創(chuàng)造“神奇”
教師布置本課任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要求，學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
（課件出示活動(dòng)要求 ，播放背景音樂為何潔的《舉起手》）
設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)要求體現(xiàn)了層次性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主、團(tuán)結(jié)、合作的良好習(xí)慣。背景音樂選擇了學(xué)生比較熟悉的歌曲，學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，能夠從中受到鼓舞！
四、展示評(píng)價(jià)，分享“神奇”
教師組
5、織學(xué)生以小組為單位展示本組的作品。
各小組同學(xué)積極踴躍的展示作品，有的組還編成小故事。
設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建一個(gè)展示平臺(tái)，讓學(xué)生充分體會(huì)成功的喜悅，把課堂推向高潮。
五、課堂總結(jié)，拓展“神奇”
1、手語
（課件播放手語課堂，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)簡單手語。）
2、小結(jié)
課堂總結(jié)：你們學(xué)的很認(rèn)真，相信我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)手有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的生活中會(huì)用你們的雙手演義更多的神奇！
學(xué)生很受鼓舞，信心百倍！
（播放《千手觀音》視頻，學(xué)生欣賞后下課。）
設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生懂得關(guān)愛殘疾人。再次欣賞《千手觀音》學(xué)生就有了更深刻的理解。
6、
課后反思：
《神奇的手》這一課的教學(xué)實(shí)踐中，我引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活體驗(yàn)入手，組織了一系列相關(guān)主題的音像材料和教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)造積極性。教學(xué)的效果很好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)之后，我認(rèn)為這堂課的成功有這幾個(gè)原因：
1、教學(xué)從學(xué)生的生活著手，利用學(xué)生關(guān)注的電視節(jié)目《千手觀音》，打開學(xué)生的興趣之源，喚起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、充分利用音像教學(xué)資源的優(yōu)勢，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在具體的情境中自主積極地進(jìn)行交流。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、教學(xué)方式和教學(xué)手段多樣化。教師在教學(xué)時(shí)既有引導(dǎo)，又有示范，還親自參與活動(dòng)，這樣不但消除了
7、學(xué)生對(duì)教師的距離感，而且更激發(fā)了學(xué)生在教師面前表現(xiàn)自己的欲望。教學(xué)中，教師運(yùn)用了多媒體、活動(dòng)、表演等多種手段，全方位地啟發(fā)學(xué)生，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終圍繞著主題，爭先恐后地暢所欲言，興高采烈地實(shí)踐、創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果。
通過本課的教學(xué)，我深深體會(huì)到，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
不足之處：教學(xué)方式還放不開，還不夠大膽。教學(xué)當(dāng)中教師語言還不夠精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性還不夠強(qiáng)，教師駕馭課堂的手段還不夠巧妙。許多方面需要認(rèn)真鉆研，不斷探索。
美術(shù)《神奇的手》教學(xué)設(shè)計(jì)
七年級(jí)上冊
九州鎮(zhèn)中學(xué)
王新鳳
美術(shù)七年級(jí)上冊《神奇的手》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
