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1、浙教版《品德與社會》三年級下冊
世界真奇妙（第一課時）
教材分析：
《世界真奇妙》是浙教版《品德與社會》三年級下冊第四單元《人類的共同家園》的第二課。本單元由《我們的地球》《世界真奇妙》《我們這樣生活》三課組成?！段覀兊牡厍颉芬徽n旨在初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大??；《世界真奇妙》一課旨在了解各大洲上的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學成就、地貌特征，激發(fā)熱愛世界、熱愛文明的情感；《我們這樣生活》一課旨在引導學生初步了解人類生活和生產(chǎn)方式等在歷史上的巨大變革，了解科技和藝術(shù)對今日世界人們生活產(chǎn)生的巨大影響，并在暢想中展望未來生
2、活?！妒澜缯嫫婷睢芬徽n由四個部分組成。第一部分簡介地球上有220多個國家和地區(qū)。第二部分讓學生初步認識各大洲的一些國家。第三部分趣味性地介紹一些國家的主要特征。第四部分讓學生通過查資料的形式了解世界上一些國家的特點。
學情分析：
《世界真奇妙》這一主題對于三年級的學生來說很難把握教學內(nèi)容，因為三年級學生的認知水平粗淺，對地理知識的儲備不足，對奇妙世界感悟不深。課堂中如何體現(xiàn)“以生為本”的教學理念，依據(jù)學生已有的認知結(jié)構(gòu)、認知興趣，尋找最佳的教學切入點，在互動開放的活動中使學生得到充分的體驗、感悟、獲得新知這是值得思考的一個問題。
課文教學目標：
1、知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)
3、。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學成就、地貌特征。
2、體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
課時安排：課文教學共二課時，本節(jié)課為第一課時。
第一課時教學目標：
1．知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)，了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、動植物和禮儀。
2．體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)進一步了解世界的欲望。
3．掌握一定了解信息的方法，能主動去了解世界。
第二課時教學目標：
1．知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)，了解世界上一些國家具有
4、代表性的文化藝術(shù)、服飾、科學成就及一些國家有趣的別稱。
2．體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)進一步了解世界的欲望。
3．培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
第一課時
教學重難點：
重點：知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)，了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、動植物和禮儀。
難點：體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)主動了解世界、國家的欲望。
教學準備：
教師：收集各種資料、制作課件；
學生：通過網(wǎng)絡、書籍等渠道，有選擇了解世界各國的著名建筑、文藝作品。
教學過程預設：
一、世界之最（不聊不知
5、道，世界真奇妙）
1.認識領土面積最大、最小的國家；認識人口最多、最少的國家。
2.在世界地圖上畫出各大洲的主要國家。
3.游戲——開火車國名接龍，知道世界上有220多個國家和地區(qū)。
二、神奇的建筑（不看不知道，世界真奇妙）
1.導入：地球上的220多個國家和地區(qū)，分布在七大洲的各個地方，今天就讓我們敲開神奇的世界之門，領略這些國家神奇的風采。
2.出示“長城、金字塔、比薩斜塔、埃菲爾鐵塔”四幅建筑，感受其神奇之處。
3.欣賞其它國家的一些代表性的建筑。
4.神奇的建筑欣賞完了，說說你對哪個建筑最感興趣，為什么？
5.欣賞歌曲《世界真奇妙》。
三、奇妙的動植物（不說不知道，
6、世界真奇妙）
1．導入：接下來讓我們一起進入奇妙的動植物世界。
2．請你和同桌聊一聊自己收集到的動植物資料，想一想：最吸引你的是什么？
3．交流：奇妙之處。
4．圖片拓展教師解說。
5．奇妙的動植物深深地吸引了我們。其實世界上還有許多的動植物正等著我們?nèi)バ蕾p。
四、奇特的禮儀（不學不知道，世界真奇妙）
1．了解豎起“大拇指”在不同的國度代表不同的意思。
2．說說自己所知道的一些見面禮。
3．認識一種獨特而有趣的禮節(jié)——碰鼻禮。
4．角色體驗，與不同國家的客人行不同的見面禮。
5．小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)很多同學的臉上都洋溢著笑容，是的，因為我們從來沒見過這么有趣的禮節(jié)，將來如果
7、你有機會走出國門的話，了解了其他國家的禮儀和手勢，就不會發(fā)生尷尬的事了。
教學設計說明：
《世界真奇妙》主要是讓孩子們在了解世界各國風情的基礎上，體會世界的奇妙。本課的教材只有幾張各國代表性事物的圖片，一段國家別稱介紹的文字。教材內(nèi)容很簡單，但點很多，再加上三年級的學生對世界的認知比較少，對世界的了解還是非常的缺少。三年級的孩子認識事物大多數(shù)還是來自于直觀的感受，所以如何在短短的40分鐘時間內(nèi)讓孩子們感受到世界真奇妙，激發(fā)孩子們了解世界的欲望是我課前苦苦思索的。經(jīng)過課前的收集資料，對課程資源的整合，我反復斟酌，把本課的教學目標定位為：認知目標：知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)，了解
8、各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、動植物和禮儀。情感態(tài)度目標：體會“世界真奇妙”，激發(fā)學生進一步了解世界的欲望。能力目標：掌握一定了解信息的方法，能主動去了解世界。
定位教學目標之后，我思考的第二個問題是如何讓地理類品德課堂變?yōu)樯罨⑷の缎缘恼n堂，如何將枯燥的地理知識變?yōu)樯鷦佑腥さ幕顒觼沓尸F(xiàn)。在教學設計中我努力尋找最佳的教學切入點，創(chuàng)設符合學生特點的游戲情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，讓孩子們通過聊一聊、看一看、說一說、學一學等活動，在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。整堂課我主要分成四個活動來組織教學：復習導入，了解各大洲的主要國家”；“不看不知道，世界真奇妙”——神奇的建筑。以“長城、金字塔、比薩斜塔、埃菲爾鐵塔”四幅建筑為導入，感受建筑的神奇之處；“不說不知道，世界真奇妙”——奇妙的動植物。以“烏干達的鞋之父、吃人樹、面包樹”等為例子感受動植物的奇妙之處；“不學不知道，世界真奇妙”——奇特的禮儀。通過學一學各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙，從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界。
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浙教版小學品德與社會三年級下冊《世界真奇妙》教學設計
