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1、《牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
師：“同學(xué)們平時(shí)都喜歡看動(dòng)畫片對(duì)不對(duì)? ”（生答）
“今天咱們一起看一段動(dòng)畫片好不好？”（生答）
播放了《樂樂刷牙》的視頻片段。
每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰？”（生答）
今天，牙刷請(qǐng)我們?nèi)ニ依镒隹?，你們想去嗎？”（生答?
-----揭示課題
﹝設(shè)計(jì)目的學(xué)生通過欣賞動(dòng)畫片，從聲音，色彩，圖片，語言等多方面來刺激了學(xué)生的感知能力，比較適應(yīng)孩子的年齡特征，學(xué)生因此得到視覺和聽覺的感受，吸引了他們的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。﹞
二、講新課
(一)設(shè)置游戲問題，主動(dòng)探究
1、說一說你用的牙刷是什么樣子的？（生答）現(xiàn)在我們一起欣賞些牙刷的圖
2、片，這些牙刷有什么不同之處？
﹝生答﹞顏色、材質(zhì)、造型等方面不同
2、師：“我們可總結(jié)出牙刷的結(jié)構(gòu)是由什么組成的？”(引出牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭刷頸和刷柄)
總結(jié)：小小的牙刷中藏有很多奧秘，他根據(jù)人民使用的方便而精心設(shè)計(jì)的。
﹝讓學(xué)生根據(jù)記憶簡(jiǎn)單描述牙刷的形態(tài)特征這樣設(shè)計(jì)的目的能提高學(xué)生自學(xué)互學(xué)的能力，培養(yǎng)合作精神。﹞
(二) 設(shè)置闖關(guān)游戲問題，，主動(dòng)探究。
1、師：“這些牙刷每個(gè)地方有不同的作用，我們做個(gè)游戲看那些同學(xué)在日常生活中對(duì)牙刷了解的透徹。”
(用游戲的方式，使學(xué)生對(duì)牙刷進(jìn)行細(xì)致的觀察，培養(yǎng)觀察能力。)
2、總結(jié)牙刷的設(shè)計(jì)理念，同學(xué)們想一想 牙刷是為人類設(shè)計(jì)的所以
3、設(shè)計(jì)時(shí)要以人為本，那設(shè)計(jì)時(shí)要考慮哪些因素呢?如果設(shè)計(jì)一個(gè)兩米長的行不行?要實(shí)用對(duì)不對(duì)，還有呢？一個(gè)普通的牙刷和你在商店里看到的琳瑯滿目色彩豐富的牙刷你會(huì)選擇哪一個(gè)?對(duì)，也就是美觀的，在設(shè)計(jì)時(shí)要做到以人為本實(shí)用美觀相結(jié)合，
(三)了解設(shè)計(jì)圖畫法
師：“一幅完整的牙刷設(shè)計(jì)圖包括哪些內(nèi)容?！背鍪痉蹲?學(xué)生欣賞從而得到啟發(fā))
(四)拓寬設(shè)計(jì)思路
師：“如果你是一名設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一款什么樣的牙刷？”
(學(xué)生交流討論發(fā)言，互相啟發(fā)。)
播放舒緩音樂欣賞一些學(xué)生作品。
三、作業(yè)
1、看本課的作業(yè)提示在設(shè)計(jì)前出示設(shè)計(jì)要求要求：
①、造型大膽，有創(chuàng)意。②、設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)以人為本、即實(shí)用又美
4、觀的設(shè)計(jì)理念③、保持衛(wèi)生，桌面整潔。
(播放舒緩音樂學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段，教師巡回指導(dǎo)并對(duì)其作品進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。)
2、展示 請(qǐng)一些同學(xué)上展示臺(tái)展示自己的作品并說。說設(shè)計(jì)理念。
總結(jié)：同學(xué)們，大家的作品不但造型美觀而且功能也非常的實(shí)用，相信不久的將來，李老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。有了牙刷希望大家都能好好的保護(hù)你們的牙齒，把最燦爛的笑容送給周圍的每一個(gè)人。
四、課后延伸：
在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品、公共設(shè)施，誰知道，你來給大家介紹一下？如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、限時(shí)燈、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶、電熱板等等。
五、總結(jié)
這些物品的設(shè)計(jì)處處都為人著想，不但美化著我們的生活，同時(shí)也為我們提供了便利。希望同學(xué)們都成為一名小創(chuàng)意家，為我們創(chuàng)造更美好的生活。
人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)
