教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文

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1、 平頂山學(xué)院201X屆?？粕厴I(yè)論文 教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) XXX 畢業(yè)論文(設(shè)計) 題 目: 教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 院(系): 軟件學(xué)院 專業(yè)年級: 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 201X級 姓 名: XXX 學(xué) 號: XXXXXXXX

2、 指導(dǎo)教師: 苗XX 講師 201X年 5 月 20 日 摘 要 學(xué)校網(wǎng)上信息管理作為高校的辦公自動化管理，是學(xué)校對現(xiàn)代化管理的一項基本要求。開發(fā)學(xué)校網(wǎng)上信息管理，正是完善高校信息化管理的一個重要環(huán)節(jié)。面對龐大的信息量，人工記錄的方式已很難滿足學(xué)校規(guī)范化管理的要求。因此，建立現(xiàn)代化的信息管理勢在必行。這樣也能大大減輕學(xué)校管理人員的工作量，提 高工作效率，使原本復(fù)雜的工作變得簡單而輕松。 本文以“學(xué)校網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)”的設(shè)計和開發(fā)為例，總體闡述了網(wǎng)上信息管理的設(shè)計開發(fā)的全過程，包括整體設(shè)計，邏輯框架與數(shù)據(jù)流程，各個功能模塊劃分，

3、功能模塊的設(shè)計與具體實(shí)現(xiàn)等部分。 側(cè)重于學(xué)生信息的查詢核對、課題選報、選課，教師的師資信息及數(shù)據(jù)庫的維護(hù)，通過已編制好的程序，完成對管理員的登錄，查詢等。本次開發(fā)使用的開發(fā)工具是ASP. NET開發(fā)程序，采用SQL Server2005數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息、選課信息、課題信息、師資信息數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和信息查詢過程的自動化。方便管理人員查看學(xué)生及教師情況，方便管理人員有效管理、掌握學(xué)校基本情況。 關(guān)鍵詞：ASP.NET；SQL Server2005；信息管理；教務(wù)系統(tǒng) 目 錄 1 緒 論 1 1.1 設(shè)計目的 1 1.1.1 主要任務(wù) 2

4、 1.2 系統(tǒng)需求分析 2 1.2.1 基本功能需求 2 1.2.2 用戶界面需求 3 1.2.3 開發(fā)環(huán)境介紹 3 1.3 系統(tǒng)功能分析 3 2 系統(tǒng)功能設(shè)計 5 2.1 系統(tǒng)分析與設(shè)計 6 2.2 數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計 6 2.2.1實(shí)體及其屬性 7 2.2.2 E-R圖分析 7 2.2.3數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 8 2.3系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 12 2.3.1 功能模塊 12 2.3.2 系統(tǒng)模塊設(shè)計 13 2.4 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 14 2.4.1 系統(tǒng)admin服務(wù)器端登陸設(shè)計 14 2.4.2 主控制模塊 14 2.4.3 其他窗體模塊設(shè)計 20 3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測試

5、21 3.1 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 21 3.2 系統(tǒng)的測試 21 3.2.1 測試項目 21 3.2.2 測試結(jié)果 22 4 結(jié) 論 23 參考文獻(xiàn) 24 致 謝 25 1 緒 論 學(xué)校網(wǎng)上信息管理作為高校的辦公自動化管理，是學(xué)校對現(xiàn)代化管理的一項基本要求。開發(fā)學(xué)校網(wǎng)上信息管理，正是完善高校信息化管理的一個重要環(huán)節(jié)。面對龐大的信息量，人工記錄的方式已很難滿足學(xué)校規(guī)范化管理的要求。因此，建立現(xiàn)代化的信息管理勢在必行。這樣也能大大減輕學(xué)校管理人員的工作量，提 高工作效率，使原本復(fù)雜的工作變得簡單而輕松。 在系統(tǒng)設(shè)計方案上，總體闡述了網(wǎng)上信息管理的設(shè)

6、計開發(fā)的全過程，包括整體設(shè)計，邏輯框架與數(shù)據(jù)流程，各個功能模塊劃分，功能模塊的設(shè)計與具體實(shí)現(xiàn)等部分。 側(cè)重于學(xué)生信息的查詢核對、課題選報、選課，教師的師資信息及數(shù)據(jù)庫的維護(hù)，通過已編制好的程序，完成對管理員的登錄，查詢等。本次開發(fā)使用的開發(fā)工具是ASP. NET開發(fā)程序，采用SQL Server2005數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息、選課信息、課題信息、師資信息數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和信息查詢過程的自動化。方便管理人員查看學(xué)生及教師情況，方便管理人員有效管理、掌握學(xué)校基本情況。 1.1 設(shè)計目的 學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)的主要目的是為了實(shí)現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)更新和信息發(fā)布、查詢過程的自動化，完善學(xué)校辦公

7、現(xiàn)代化、自動化，方便學(xué)校管理，方便學(xué)生部門管理、教學(xué)部門管理；準(zhǔn)確地掌握學(xué)校內(nèi)基本情況。 通過Internet加強(qiáng)教務(wù)信息的管理，利于決策者根據(jù)教務(wù)信息及時進(jìn)行信息的處理，每個用戶用自己的身份通過Internet遠(yuǎn)程登錄該系統(tǒng)，并根據(jù)自己的權(quán)限進(jìn)行相關(guān)操作。 1.1.1 主要任務(wù) 辦公自動化是現(xiàn)代大學(xué)的又一個亮點(diǎn)。不僅能夠方便教師教學(xué) ，而且能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流溝通。學(xué)生能夠從教師的師資信息里下載到自己所需的教學(xué)信息，鞏固所學(xué)知識；從學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布的新聞中了解到最新的學(xué)校公告、學(xué)校信息、實(shí)踐教學(xué)時選報課題、學(xué)校規(guī)章制度、教師的信息、各種學(xué)生活動及比賽等。 1.2 系統(tǒng)需求分析

8、 學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)是高校對學(xué)校實(shí)行了自動化信息管理，信息管理中主要涉及的管理任務(wù)主要有4個方面：學(xué)生信息管理、教師信息管理、服務(wù)器端常規(guī)管理及用戶管理，實(shí)現(xiàn)基本的增、刪、改，等功能。因此，該系統(tǒng)使用ASP. NET及sql數(shù)據(jù)庫開發(fā)系統(tǒng)作了學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)。學(xué)校信息、教師信息、學(xué)生信息、系統(tǒng)用戶管理、適用于各高等學(xué)校單位。學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)的主要目的是為了實(shí)現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)更新和信息發(fā)布、查詢過程的自動化，完善學(xué)校辦公現(xiàn)代化、自動化，方便學(xué)校管理，方便學(xué)生部門管理、教學(xué)部門管理；準(zhǔn)確地掌握學(xué)校內(nèi)基本情況。 1.2.1 基本功能需求 本課題要實(shí)現(xiàn)的是學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)，在設(shè)

9、計時應(yīng)該有友好的用戶界面，便于管理員的操作、教師學(xué)生的瀏覽，系統(tǒng)應(yīng)有基本功能如下： （1）管理員用戶登錄功能； （2）管理員排課功能 （3）管理員管理用戶（包括管理員信息，教師信息，學(xué)生信息）的管理功能。 （4）教師登陸到個人主頁上面發(fā)布成績，查詢自己信息的功能 （5）學(xué)生登陸到個人主頁上面核對查詢基本信息、考試成績的功能 1.2.2 用戶界面需求 對于一個好的網(wǎng)站有一個友好的用戶界面是很重要的。用戶頁面應(yīng)盡量做的簡單、層次清晰明了，以最大限度為用戶提供操作方便。如盡量減少用戶輸入次數(shù)，多使用快捷按扭，人性化操作等。 1.2.3 開發(fā)環(huán)境介紹 本系統(tǒng)使用的開發(fā)語言是ASP.

10、NET，數(shù)據(jù)庫采用的是SQL 2005，以Windows XP、Win 7系統(tǒng)為操作平臺。 2 系統(tǒng)功能設(shè)計 2.1 系統(tǒng)分析與設(shè)計 對學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)進(jìn)行以下分析： 此網(wǎng)上選課系統(tǒng)有三個角色，分別是管理員、教師和學(xué)生。管理員擁有信息管理、教務(wù)考務(wù)、等信息，還可以管理用戶的使用權(quán)限。教師擁有錄入學(xué)生成績，查看課表等功能。 （1）身份驗(yàn)證 該系統(tǒng)只有三種用戶：管理員、教師和學(xué)生。 （2）學(xué)生查看 此模塊為系統(tǒng)的主要模塊，進(jìn)入客戶端，可根據(jù)自己意愿點(diǎn)擊查看想要搜索的成績及排課情況。 （3）教師信息管理 此模塊為系統(tǒng)的教師模塊的主

11、要模塊，該模塊的功能，可使教師本人對其信息進(jìn)行維護(hù)，可以使用自己的賬戶登陸系統(tǒng)，查看學(xué)校內(nèi)部發(fā)布的一些機(jī)密信息，或教務(wù)辦發(fā)布的郵件、通知等。 （4）密碼修改 用戶進(jìn)入該模塊后系統(tǒng)可自動識別其身份，用戶在此模塊中可進(jìn)行用戶密碼的修改，修改完成后系統(tǒng)會自行將修改后的密碼存入相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。 2.2 系統(tǒng)功能分析 該系統(tǒng)的主要目的是為了使學(xué)校對教師和學(xué)生的信息及學(xué)校發(fā)布的信息進(jìn)行有效管理。提高信息核對及發(fā)布的正確性，節(jié)省手工工作量，提高學(xué)校管理效率。使學(xué)校管理從傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息傳達(dá)的管理模式中解脫出來，重心逐漸轉(zhuǎn)移到自動化辦公的工作上，進(jìn)一步提高教師信息發(fā)布及學(xué)生了解最新信息的效率。學(xué)生能夠更

12、直觀更有效地獲得所需信息，根據(jù)自己的實(shí)際需要有選擇的瀏覽學(xué)校網(wǎng)站信息。教師能夠及時更新自己的師資信息，方便同學(xué)們查詢自己需要的課件及有關(guān)信息；能夠及時發(fā)布學(xué)生成績，便于學(xué)生第一時間查詢成績。網(wǎng)站管理人員能夠及時更新學(xué)校公告、社會及學(xué)校新聞、教務(wù)及考務(wù)信息。保證教師和學(xué)生能夠在第一時間獲得自己所需信息。 該管理系統(tǒng)分為服務(wù)器端和客戶端。學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)能夠提供學(xué)?；厩闆r的信息記錄，學(xué)校最新信息，方便學(xué)生及時了解學(xué)校的各種通知、活動，根據(jù)需要查看信息： （1）服務(wù)器端，網(wǎng)站管理員可以在服務(wù)器端教務(wù)及考務(wù)信息等，方便教師及學(xué)生察看。常規(guī)管理中，可以對學(xué)校簡介、系統(tǒng)設(shè)置等進(jìn)行基本的增刪改；管

13、理網(wǎng)站鏈接、聯(lián)系方式等；還可以管理用戶（包括網(wǎng)站管理員和教師用戶信息的添加、刪除及修改）；具有一定的安全性、協(xié)調(diào)性和完整性。 （2）客戶端，教師及學(xué)生都能夠在學(xué)校首頁上察看學(xué)校當(dāng)天的最新動態(tài)。教師在學(xué)校網(wǎng)站首頁上通過自己的帳號、密碼登陸到自己的個人主頁，可以在上面發(fā)布自己的教學(xué)信息等，方便學(xué)生查詢。學(xué)生在網(wǎng)站首頁上通過自己的帳號（或者學(xué)號）、密碼登陸到自己的主頁上，可以查詢核對自己的基本信息、考試成績、選報課題等信息。 （3）網(wǎng)站管理員可以直接操作學(xué)校簡介、網(wǎng)站鏈接、用戶權(quán)限、系統(tǒng)設(shè)置等的常規(guī)管理；教師和學(xué)生屬于第二權(quán)限用戶，只能登陸客戶端瀏覽信息。教師和學(xué)生只能通過帳號、密碼登陸到個人主

14、頁上面才能進(jìn)行權(quán)限給定的操作。 （4）學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)通過帳號（或?qū)W號）、密碼判斷并記錄教師（或?qū)W生）信息，可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、安全，減少管理人員的工作負(fù)擔(dān)，避免人為因素的干擾和弄虛作假現(xiàn)象；各管理用計算機(jī)及管理軟件用Windows環(huán)境下的全中文界面平臺，能靈活處理各種特殊情況，方便的修改各種信息，提供豐富的統(tǒng)計信息，查詢方便，管理安全，操作簡便易學(xué)。 所以，對學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能描述如下： 1、用戶管理 用戶管理的目的是實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)站管理員及教師用戶信息的添加、刪除和修改。具體操作方法：首先登陸服務(wù)器端，點(diǎn)擊“用戶管理”，添加或者修改信息。如圖2-1所示。 服務(wù)器端

15、用戶管理 用戶信息 修改并更新 進(jìn)入 用戶信息表 圖2-1 用戶管理登陸圖 2、系統(tǒng)設(shè)置 系統(tǒng)設(shè)置的目的是實(shí)現(xiàn)模糊查詢時關(guān)鍵字的處理。具體操作方法：首先登陸服務(wù)器端，點(diǎn)擊“系統(tǒng)設(shè)置”，更新關(guān)鍵字。如圖2-12所示.。 服務(wù)器端 系統(tǒng)設(shè)置 關(guān)鍵字信息 修改并更新 進(jìn)入 關(guān)鍵字信息表 圖2-2 系統(tǒng)設(shè)置模式圖 3、教務(wù)考務(wù) 教務(wù)考務(wù)的目的是學(xué)生登陸自己的個人主頁查詢核對自己的基本信息，查詢自己的考試成績。如圖2-13所示。 客戶端 學(xué)生登陸 進(jìn)入 查詢成績 查看或選擇 圖2-13 教務(wù)考務(wù)模式圖 2.3

16、 數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計 為解決學(xué)生信息與教師信息、教務(wù)信息的對應(yīng)關(guān)系，選用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理工具建立它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。本數(shù)據(jù)庫主要通過用戶身份的認(rèn)證模式，如提供用戶名和密碼的方式進(jìn)行管理，以防止有人惡意破壞數(shù)據(jù)、修改和刪除數(shù)據(jù)。對于用戶亦要采用分權(quán)限的方式以區(qū)分用戶的級別和相關(guān)可以操作的內(nèi)容。權(quán)限分為三個級別：管理員、教師、學(xué)生。 2.3.1實(shí)體及其屬性 整個系統(tǒng)各實(shí)體可用以下關(guān)系來表示（其中主鍵已用下劃線標(biāo)識）； 用戶 （用戶編號，用戶名，用戶權(quán)限，密碼，所屬院系）； 教師信息（教師編號，教師名，性別，家庭住址，院系，聯(lián)系電話）； 學(xué)生（學(xué)號，姓名， 性別，出生日期，民族，家庭住址，

17、政治面貌，入學(xué)時間，所屬院校，聯(lián)系電話，身份證號）； 管理員（管理員編號，姓名，性別，家庭住址，所屬院系，聯(lián)系電話）； 班級信息（班級編號，班級名，學(xué)生數(shù)，班級地點(diǎn)，所屬部門，學(xué)院）； 課程（節(jié)次，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日）； 課程信息（學(xué)年，課程號，課程名，學(xué)分，課時，考試類型，考試屬性）； 選課表（編號，學(xué)號，姓名，課程號，課程名，老師名，學(xué)分，課時）； 學(xué)生分?jǐn)?shù)（編號，學(xué)號，學(xué)生名，課程號，課程名，學(xué)分，班級，備注）。 2.3.2 E-R圖分析 E-R圖分析的目的是確定系統(tǒng)中所有實(shí)體、實(shí)體的屬性及實(shí)體之間的聯(lián)系，為設(shè)計數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。畫

18、E-R圖通常使用自底向上的設(shè)計方法，首先對局部視圖進(jìn)行分析設(shè)計，然后再將局部視圖合并，消除沖突和冗余，得到系統(tǒng)的總體E-R圖。這里不再對信息 網(wǎng)站 管理員 管理 修改 顯示 教師 學(xué)生 成績 課程 查尋 姓名 性別 所屬院系 聯(lián)系電話 登記 查看 登記 基本信息 學(xué)生基本信息 教師基本信息 局部視圖進(jìn)行設(shè)計，直接給出總體E-R圖，如圖2-14所示： 圖2-14 E-R圖 2.3.3數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 基于以上的功能分析，可為宿舍管理系統(tǒng)創(chuàng)建10個SQL數(shù)據(jù)表。應(yīng)用和維護(hù)都比較方便。將其中的主要6個數(shù)據(jù)表設(shè)計如下表2.1、2.2、2

19、.3、2.4、2.5、2.6所示。 1、此表顯示了學(xué)生的基本信息，以便于日后對學(xué)生的基本情況了解 ，也便于學(xué)生對自己信息的核查，如表2-1所示： 表2-1 學(xué)生信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 學(xué)號 文本 40 是 姓名 文本 40 否 院系 文本 12 否 專業(yè) 文本 40 否 聯(lián)系電話 文本 20 否 政治面貌 文本 10 否 身份證號 文本 30 否 入學(xué)時間 文本 20 否 院系 文本 20 否 班級 文本 20 否 家庭地址 文本 10

20、否 郵箱地址 文本 50 否 聯(lián)系電話 文本 20 否 出生日期 文本 20 否 專業(yè) 文本 20 否 2、此表清晰的顯示了學(xué)生所學(xué)的課程情況，通過此表學(xué)生可以很快清晰地了解自己所學(xué)的課程，如表2-2所示： 表2-2 課程信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 學(xué)年 文本 30 否 學(xué)期 文本 40 否 課程編號 文本 40 否 學(xué)分 文本 40 否 課時 文本 10 否 課程類型 文本 10 否 課程性質(zhì) 文本 10

21、 否 3、此表顯示了學(xué)生的成績，通過訪問WEB學(xué)生端可以很快知道自己的成績，如表2-3所示： 表2-3 學(xué)生成績表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 編號 整型 4 是 學(xué)號 文本 20 否 姓名 文本 30 否 課程號 文本 20 否 課程名 文本 10 否 分?jǐn)?shù) 文本 15 否 班級 文本 20 否 備注 文本 50 否 4、此表顯示了老師的基本信息，方便的了解老師的教學(xué)情況表，如表2-4所示： 表2-4

22、教師信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 編號 文本 30 是 教師編號 文本 20 否 教師姓名 文本 10 否 所教課程編號 文本 20 否 所教課程名 文本 20 否 開課學(xué)年 文本 20 否 5、表格中顯示了管理員的基本信息，以便日后查看表，如表2-5所示： 表2-5 管理員信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 編號 整型 10 是 管理員姓名 文本 15 否 性別 文本 5 否 家庭住址 文本 50 否 所屬院系 文本 2

23、0 否 6、課程表顯示了班級的基本課程情況，可以很清晰的了解到班級的上課情況，如表2-6所示： 表2-6 課程表信息 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 節(jié)次 文本 10 否 星期一 文本 30 否 星期二 文本 30 否 星期三 文本 30 否 星期四 文本 30 否 星期五 文本 30 否 星期六 文本 30 否 星期日 文本 30 否 2.4系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 此系統(tǒng)共有三個模塊，分別為：管理模塊，服務(wù)器端模塊，客戶端模塊。服務(wù)器端及客戶端程序使用ASP. NET開發(fā)

24、；服務(wù)器端及客戶程序部署平臺為Windows。 2.4.1 功能模塊 學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)的主要體系結(jié)構(gòu)，如圖2-15所示： 中工教務(wù)管理系統(tǒng) 管理員 教師學(xué)生端 選定課程 教學(xué)計劃管理 用戶權(quán)限管理 管理員信息管理 教師信息管理 教學(xué)任務(wù)管理 成績錄入 學(xué)生成績管理 系統(tǒng)設(shè)置 教師信息查詢 本學(xué)生成績查詢 教學(xué)計劃 學(xué)籍信息 重修報名 圖2-15 學(xué)校網(wǎng)上信息管理體系結(jié)構(gòu) 2.4.2 系統(tǒng)模塊設(shè)計 學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)模塊包括信息管理、信息瀏覽、數(shù)據(jù)維護(hù)。維護(hù)及管理人員可以本地登錄到該程序的運(yùn)行平臺進(jìn)行維護(hù)，如：可以啟動、暫停、終止程序的運(yùn)行等

25、；后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的維護(hù)人員可以本地對該程序進(jìn)行控制，如：啟動數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、暫停、終止及版本更新等操作。 總體程序流程圖，如圖2-16所示： 結(jié)束 開始 登錄錄錄 是否正確？ 服務(wù)器端（或客戶端） 教師端 學(xué)生端 F T 管理用戶 管理員 圖2-16學(xué)校網(wǎng)上信息管理總體流程圖 3 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 3.1系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 3.1.1 系統(tǒng)admin服務(wù)器端登陸設(shè)計 學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生登錄界面，如圖3-1所示。 圖 3-1 登陸界面 2.4.2 主控制模塊 （1）用戶密碼修改，如圖2-18所示； 圖 2-18用戶密碼修改

26、 （2）學(xué)生學(xué)籍信息，如圖2-19所示： 圖2-19 學(xué)生學(xué)籍信息 （3）學(xué)生選定課程，如圖2-2所示： 圖2-2 學(xué)生選定課程圖 （4）學(xué)生重修課程，如圖2-21所示： 圖2-21 學(xué)生重修課程圖 學(xué)生重修課程代碼如下： protected void DataGrid1_PageIndexChanged(object source, DataGridPageChangedEventArgs e) { if (RadioButton1.Checked == false)

27、 { Label1.Text = "請選擇進(jìn)入分頁狀態(tài)按鈕!"; Label1.ForeColor = Color.Red; return; } （5）本學(xué)期成績，如圖2-22所示： 圖 2-22本學(xué)期成績圖 （6）本學(xué)期不及格課程，如圖2-23所示： 圖2-23 不及格課程 不及格課程程序代碼如下： protected void Button2_Click(object sender, EventArgs e) { stri

28、ng searchcontent = Session["searchcontent"].ToString(); string sqlcom5 = "select * from tb_StudentInfo where" + searchcontent; SqlDataAdapter da = new SqlDataAdapter(sqlcom5, conn); DataSet ds = new DataSet(); da.Fill(ds); DataGrid1.DataSource = ds.Tables

29、[0].DefaultView; DataGrid1.DataBind(); conn.Close(); （7）用戶權(quán)限管理，如圖2-24所示： 圖2-24 用戶權(quán)限管理圖 用戶權(quán)限管理程序代碼如下： SqlDataAdapter da = new SqlDataAdapter("select CourseName ,CourseID from tb_AssignCourse where TeacherID=" + teacherID + "", conn); DataSet ds = new DataSet();

30、 da.Fill(ds); DataGrid2.DataSource = ds; DataGrid2.DataBind(); DataView dv = ds.Tables[0].DefaultView; DropDownList2.DataSource = dv; DropDownList2.DataMember = "tb_AssignCourse"; DropDownList2.DataTextField = "CourseName"; DropDownL

31、ist2.DataValueField = "CourseID"; DropDownList2.DataBind(); （8）教師信息管理，如圖2-25所示： 圖2-25 教師信息管理圖 （9）教學(xué)計劃管理，如圖2-26所示: 圖2-26 教學(xué)計劃管理圖 （10）選定課程管理，如圖2-27所示： 圖2-27 選定課程管理圖 選定課程管理程序代碼如下： protected void Button4_Click(object sender, EventArgs e) { try {

32、 Response.ContentType = "application/vnd.ms-excel"; Response.Charset = ""; this.EnableViewState = false; System.IO.StringWriter sw = new System.IO.StringWriter(); System.Web.UI.HtmlTextWriter hw = new System.Web.UI.HtmlTextWriter(sw);

33、 DataGrid1.RenderControl(hw); Response.Write(sw.ToString()); Response.End(); （11）生成課程表信息，如圖2-28所示： 圖2-28 課程表信息 （12）學(xué)生學(xué)籍管理，如圖2-29所示： 圖2-29 學(xué)生學(xué)籍管理 學(xué)生學(xué)籍管理程序代碼如下： protected void Button3_Click(object sender, EventArgs e) { string searchcontent = ""

34、; string currentcontent = ""; switch (DropDownList1.SelectedItem.ToString()) { case "學(xué)號": currentcontent = " " + "StudentID"; break; case "姓名": currentcontent = " " + "StudentName";

35、 break; case "班級": currentcontent = " " + "ClassName"; break; case "系別": currentcontent = " " + "Department"; break; case "籍貫": currentcontent = " " + "StudentFamily";

36、 break; （13）學(xué)生成績管理，如圖2-3所示： 圖2-3 學(xué)生成績管理 2.4.3 其他窗體模塊設(shè)計 （1）教師輸入成績，如圖2-31所示： 圖2-31 教師輸入成績圖 （2）輸入成績延時，如圖2-32所示： 圖2-32 輸入成績延時 3.1 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了服務(wù)器端主要功能、客戶端主要功能、管理功能。 系統(tǒng)提供了管理子系統(tǒng)，包括對數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生信息、教師信息的管理以及管理員信息的管理，允許管理員對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作。 3.2 系統(tǒng)的測試 該系統(tǒng)是設(shè)計并實(shí)現(xiàn)一個學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能包括：對發(fā)布

37、的信息的管理、對學(xué)生及教師信息的管理、對下載信息的管理等。 3.2.1 測試項目 為配合完成功能性測試，編寫測試用例，如表2-7所示; 表2-7 測試用例表 序號 測試用例標(biāo)題 期望結(jié)果 1 添加管理員 成功，驗(yàn)證用戶是否具有權(quán)限，如果沒有，不允許操作；如果有則正確判斷用戶名是否已存在，如已存在給出錯誤提示，如不存在完成用戶信息的正確添加 2 成績錄入 成功，在學(xué)生端能夠正確查看 3 基本信息設(shè)置 成功，能夠正確的設(shè)置用戶的基本信息，用戶權(quán)限。 4 教師學(xué)生端修改 成功，在客戶端能夠正確增、刪、改基本信息，用戶權(quán)限。 3

38、.2.2 測試結(jié)果 對照表2-7中的測試內(nèi)容，表2-8給出其對應(yīng)的測試結(jié)果。由測試結(jié)果可以看出： 該網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)能夠完成對信息的基本管理，系統(tǒng)安全性也能得到很好的控制。 表2-8 測試結(jié)果表 序號 測試用例標(biāo)題 測試 結(jié)果 測試結(jié)果說明 1 添加管理員 通過 用戶信息正確插入相應(yīng)的表。 2 成績錄入 通過 新信息被正確插入相應(yīng)的表中且在客戶端能夠正確查看，在學(xué)生端能夠正確查看 3 基本信息設(shè)置 通過 基本信息正確插入相應(yīng)的表中且在服務(wù)器端能夠正確查看和修改，在客戶端能夠正確查看信息。 4 教師學(xué)

39、生端修改 通過 在客戶端能夠正確增、刪、改基本信息，用戶權(quán)限。 4 結(jié) 論 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們的專業(yè)要求我們要有更多的實(shí)踐機(jī)會而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。 在這次畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐中，我學(xué)到了很多新知識，懂得了很多知識不是僅僅的看，就能明白的，要自己動手去做去消化去感悟，這樣的知識才是自己的。在編寫密碼登陸模塊時，其中關(guān)于設(shè)計密碼登陸有很多方法，要想寫出自己獨(dú)特方法，就要學(xué)會靈活運(yùn)用知識，就要敢創(chuàng)新、敢嘗試。在使用ASP.NET Date Grad控件編寫代碼時，也遇到了很多困難，比如、對大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分頁和編輯、刪除等操作，兩者不可共存，因?yàn)榉猪撌菙?/p>

40、開連接利用視圖進(jìn)行分頁，而編輯和刪除操作則是要保證連接打開，以及編輯時Data Grade控件會變長等等。還有向Data Grade控件中嵌套各種控件、及對嵌套控件的讀寫操作等。另外，對各班課程表的生成與教師任課表的檢索和生成困難也很大。編寫教師輸入本學(xué)期學(xué)生成績的各種控制，包括教師對學(xué)生成績提交和修改的操作控制、輸入時間的限制等等。程序中輸入、連接打開、命令執(zhí)行等各種異常的捕獲和處理等等。盡管所遇到的困難很多，但是在查閱各種資料，經(jīng)過老師指導(dǎo)后，我終于解決了遇到的所有的困難。盡管所寫的方法很笨， 但系統(tǒng)的各項功能都能得以實(shí)現(xiàn)。 這次畢業(yè)設(shè)計讓我從中收獲了很多書本上沒有的知識，編程一定要有恒

41、心、耐性和克服困難的毅力。同時，我的編程邏輯思維得到了全面鍛煉、編程邏輯判斷能力編程動手能力也得到了很大的提高。  參考文獻(xiàn) [1] 張奇、李律松、衛(wèi)建偉、趙青松等編著的《ASP.NET項目開發(fā)案例導(dǎo)航》 清華大學(xué)出版社 2006.3 [2] 李乃文、傅游、沈?qū)W利、任建華等編著的《 Access數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用》 [M]:清華大學(xué)出版社.2007.5 [3] 李蘭友 楊曉光編著的《HTML詳解與最炫的JavaScript腳本語言》 北京：清華大學(xué)出版社；北京交通大學(xué)出版社2009 [4]朱站立 劉天時編著的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（使用C語言）》 西安交通大學(xué)出版社，2003 [5]吳鵬，丁立群 編著的《ASP程序設(shè)計教程與實(shí)訓(xùn)》 北京大學(xué)出版社，2007 [6]牛立成等編著的《交互式網(wǎng)頁編程技術(shù)（ASP.NET）》 北京大學(xué)出版社，2007 [7]方明清等編著的《ASP.NET程序設(shè)計教程與實(shí)訓(xùn)（C#語言版）》 北京大學(xué)出版社，2007 [8] 宣小平.ASP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例導(dǎo)航人民郵電出版社，2001年8月； [9] 石國志.ASP動態(tài)網(wǎng)站編程清華大學(xué)出版社，2006年5月； [10] 曾長軍.s q l server 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用：人民郵電出版社，2007年3月； 24