牧場上的家說課稿

上傳人:仙人****88 文檔編號:28067586 上傳時間:2021-08-23 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:21.50KB
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1、《牧場上的家》說課稿 實驗三小 楊俊霞 一、設(shè)計理念 在整個教學(xué)設(shè)計中,以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣;積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂實踐活動,讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),重視學(xué)生個性的張揚(yáng)及相互間的合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對家的熱愛之情。 二、說教材 1、教材分析 這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍,大調(diào)式,旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個重復(fù)變化的樂句構(gòu)成,舒展的節(jié)奏,曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏,使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感,描繪了綠草茵茵的寬闊牧場,水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍,牧場

2、在寧靜的夜晚中的美麗景象,富有詩意。 第二部分在上移五度跳進(jìn)后,以寬松的節(jié)奏展開,使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情,它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境,而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。 最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律,曲調(diào)又趨平穩(wěn),它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中,感受和表達(dá)了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。 2、教學(xué)目標(biāo) (1)用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱,表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 (2)學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現(xiàn)效果。 (3)通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 3、教學(xué)重點、難點: (1)提高學(xué)生對音樂的審美能力,讓他們熱

3、愛自己的家鄉(xiāng)。 (2)弱起小節(jié)的學(xué)習(xí);長音的延長時值。 (3)歌詞的填入,字與音對齊。如:那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入。 三、說學(xué)法 為了讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中,我用學(xué)生自學(xué)及讓學(xué)生當(dāng)小老師,利用生幫生的方法,讓能干的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。讓每一位學(xué)生都投入到音樂學(xué)習(xí)中來,加深對音樂的理解與體驗。分層次教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂,表現(xiàn)音樂的能力。 四、說教法 1、誘導(dǎo)教學(xué)法 有效地降低學(xué)習(xí)的難度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握歌曲的主題。 2、 哼唱法、接龍傳唱法 學(xué)生們經(jīng)過反復(fù)哼唱和練唱,對樂曲十分熟練,音準(zhǔn)、節(jié)奏已準(zhǔn)確無誤這一情況下,讓同學(xué)們一句緊接一句地傳唱。這樣,課

4、堂氣氛十分活躍,歌聲此起彼伏,一浪接一浪,學(xué)生的情緒很快達(dá)到高潮,收到很好的教學(xué)效果。 3.小組合作法 在學(xué)習(xí)歌譜時,師指導(dǎo)唱一、三樂句,然后小組合作自學(xué)二、四樂句,充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也發(fā)揮了小老師的作用。 五、說教學(xué)程序 1、組織教學(xué) 上課前,讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我怎樣長大》,隨音樂伴奏《牧場上的家》劃指揮拍,都是3/4拍,讓學(xué)生先在心里建立強(qiáng)烈的3/4拍節(jié)奏感,為學(xué)習(xí)新歌做好充分的準(zhǔn)備。 2、基本部分 (1)導(dǎo)入 教師問:歌曲《我怎樣長大》是幾拍子的?(3/4拍)自然導(dǎo)入到新歌教學(xué),今天我們再來學(xué)唱一首3/4拍節(jié)奏的美國歌曲。 (2)學(xué)唱歌曲 以學(xué)生自學(xué)為主,教

5、師指導(dǎo)為輔,充分利用學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力,讓小老師做示范、伴奏,解決難點,采用教材的音像資料,把學(xué)生的認(rèn)知水平提高到一個最佳水平,為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。 此環(huán)節(jié),學(xué)生在各種意境中聽了三遍音樂,由生到熟、由聽到唱,由被動到主動,欣賞音樂成了他們最喜愛的活動,教學(xué)目標(biāo)成了他們超越自我、超越同伴的加油站,學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。 (3)小組合作 讓學(xué)生分小組合作,然后小組匯報,自己上臺伴奏、指揮、領(lǐng)唱,老師一邊做好指導(dǎo)。課堂上形成老師和同學(xué)緊密結(jié)合,連成一片,做到教與學(xué)相輔相成,教學(xué)相長。克服傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法,課堂上生動活潑,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造型。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。 3、 結(jié)束部分 對本課的內(nèi)容做簡要的小結(jié),肯定學(xué)生的能力,提高學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣。 總的來說,這節(jié)課的設(shè)計是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo),滲透了新的理念和教學(xué)方法,設(shè)計目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動為主動,把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅、自然的氣氛中,使學(xué)生得到情感的審美體驗,從而形成自己的認(rèn)識,提高他們的音樂修養(yǎng)

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