《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板》作業(yè)（八年級思想品德） 1

《《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板》作業(yè)（八年級思想品德） 1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板》作業(yè)（八年級思想品德） 1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板研究課題名稱：公平是社會穩(wěn)定的“天平”設(shè)計者姓名池麗霞所在學(xué)校三華學(xué)校所教年級八年級研究學(xué)科思想品德聯(lián)系電話13927860122電子郵件Cly168一、課題背景、意義及介紹1、背景說明：當(dāng)今社會存在各種各樣的社會現(xiàn)象，這對于八年級的學(xué)生而言，往往使他們感到無所適從。我希望通過本課題的研究，能使學(xué)生們在初步了解了權(quán)利與義務(wù)的基本內(nèi)涵的同時，對前面所學(xué)知識的自然延伸和合理提升，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確對待社會上不公平的現(xiàn)象，樹立公平意識，培養(yǎng)正義感。2、課題的意義：樹立學(xué)生公平意識，培養(yǎng)學(xué)生正義感, 公平的情感態(tài)度和價值的引導(dǎo)，對社會現(xiàn)象形成正確的看法，增強(qiáng)積極維護(hù)社會公平的

2、責(zé)任意識，做一個追求公平的現(xiàn)代人，同時鞏固和提升八年級思想品德課程的學(xué)習(xí)成果。3、課題介紹：在現(xiàn)代社會中,沒有社會公平的依托,整個社會的“游戲規(guī)則”將打破,信任危機(jī)會摧毀民族的價值堤壩,因此,建構(gòu)21世紀(jì)的社會公平理念,將公平原則納入我國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)體系中,促進(jìn)中國社會的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展至關(guān)重要,教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生明確公平的重要性,使學(xué)生們擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感，增強(qiáng)積極維護(hù)社會公平的責(zé)任意識，做一個追求公平的現(xiàn)代人。2、能力與過程目標(biāo)：對社會穩(wěn)定，個

3、人發(fā)展需要公平的理解能力，對公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力。3、知識目標(biāo)：正確認(rèn)識公平問題，公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系，公平意識是道德的重要內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)的方法：1、觀察法。觀察法是一種對行為或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)地觀察記錄以獲取所需信息的資料采集方法。2、調(diào)查法。調(diào)查法是采用一定的辦法，通過一定的途徑，深入實(shí)際了解特定的事物，以獲取資料的研究性專題學(xué)習(xí)方法。3、文獻(xiàn)法。文獻(xiàn)法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究，形成對事實(shí)科學(xué)認(rèn)識的方法三、參與者特征分析：中學(xué)生階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨之迅速發(fā)展。從心理特點(diǎn)來看，中學(xué)

4、生雖有好奇、好表現(xiàn)、好動、注意力易分散的特點(diǎn)，更有知道原理、明白方法的理性愿望，希望平等交流研討，厭煩空洞的說教。因此，在教學(xué)過程中，抓住學(xué)生特點(diǎn)，尊重學(xué)生的心理需求，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的興趣。注意不同層次學(xué)生不同程度的要求，既照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生能有表現(xiàn)才能的機(jī)會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，又使基礎(chǔ)較好的學(xué)生能有思考的余地。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。因此面向全體學(xué)生的同時，也要重視學(xué)生的差異。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容研究的目標(biāo)：1、解決學(xué)生在公平問題上的模糊認(rèn)識。關(guān)于“公平”學(xué)生接觸較

5、多,對于現(xiàn)實(shí)生活中存在的不公平現(xiàn)象,學(xué)生也已經(jīng)有了初步的判斷和思考,但對公平及公平的重要性等問題學(xué)生缺乏理性的思考和清晰地認(rèn)識,不利于學(xué)生樹立公平意識。2、使學(xué)生能客觀認(rèn)識、處理對自己“不公平”事件的現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在生活中遇到對自己“不公平”的事情時,往往不能正確、客觀地對待和處理,造成心情郁悶,人際關(guān)系緊張,甚至產(chǎn)生過激行為。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識對自己“不公平”的時間是十分必要的。3、培養(yǎng)學(xué)生合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感,增強(qiáng)積極維護(hù)社會公平的責(zé)任意識,做一個追求公平的現(xiàn)代人研究的內(nèi)容：1、公平是我們社會生活追求的一個重要主題。不同的時代,不同的個體,面對不同的問題,對公平

6、有著不同的理解。公平是得到自己該做的;也可以說,公平是分擔(dān)自己該做的。2、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。人不可能脫離社會而生存，一個良好的社會,應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作,而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。不公平會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響,甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴},影響社會的長治久安。3、在我國,還存在著人們生活條件的差異,存在侵犯公民權(quán)利的現(xiàn)象,存在分配不公的問題,國家應(yīng)從加強(qiáng)法制建設(shè)、規(guī)范收入分配、健全社會保障制度等方面,維護(hù)社會公平,促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會進(jìn)步。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式研究的預(yù)期成果：使學(xué)生理解人離不開社會而存在，社會的發(fā)展離不開公平的意識。有了公平,社會才能為人的發(fā)展提

7、供平等的權(quán)利和機(jī)會,每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平,我們才可能通過誠實(shí)勞動,得到自己應(yīng)得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣,整個社會才能人人各司其職,各盡所能,各得其所,共同推動社會持續(xù)發(fā)展。表現(xiàn)形式：該研究的最終成果以多媒體的形式展現(xiàn)出來。六、資源準(zhǔn)備1、問卷調(diào)查表：該調(diào)查表列舉出多種學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中常遇到的現(xiàn)象：如考試時有同學(xué)作弊,而你沒有作弊,作弊的同學(xué)成績比你好,你認(rèn)為對你公平嗎?使自己對學(xué)生在認(rèn)知方面存在的一些問題在研究中體現(xiàn)出來。2、多媒體、制作軟件、音響設(shè)備等。3、討論稿。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一

8、階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）學(xué)生主體參與，圍繞提出的問題積極思維，主動學(xué)習(xí)，積極探究，在老師的協(xié)助下確定調(diào)查研究題目學(xué)習(xí)材料的組織、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)活動的安排3月5-3月5日第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題公平是社會穩(wěn)定的天平在老師的協(xié)助下確定調(diào)查研究題目3月6日-3月10日成立課題組初步確定組員和各自的分工調(diào)配各組人員達(dá)到最佳組合形成小組實(shí)施方案根據(jù)資料討論調(diào)查報告的內(nèi)容老師指導(dǎo)下參與討論第三階段：課題實(shí)施階段組員進(jìn)行調(diào)查分析討論，收集資料、實(shí)踐研究、提煉觀點(diǎn)、謀篇構(gòu)思、撰寫論文老師指導(dǎo)下完成課題，形成研究性學(xué)習(xí)成果，并最終以多媒體形式表現(xiàn)出來。3月11日-3月28日-八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）通過這個研究性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們的知識面拓寬了，在一定程度上提高了分析歸納能力、獨(dú)立思考能力、運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會交往的能力，很多同學(xué)通過研究性活動，認(rèn)知能力得到提高，自信心顯著增強(qiáng)。由于實(shí)際教學(xué)條件限制，在進(jìn)行資料的收集和研究有一定的困難，在一定程度上也降低了研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量。