2021--2022年度秋新版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度

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1、2021-2022年度秋新版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度+教學(xué)計(jì)劃完整套版2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任教年級(jí):一年級(jí)科目:語(yǔ)文任課教師:孫秀麗周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.1-9.3我上學(xué)了;天地人;金木水火土;口耳目;29.6-9.10日月水火;對(duì)韻歌;口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一等;39.13-9.17漢語(yǔ)拼音:?jiǎn)雾嵞负筒糠致暷?9.18,9.22-24,26漢語(yǔ)拼音:后半部分聲母和語(yǔ)文園地二;59.27-9.30復(fù)習(xí)單韻母和部分聲母610.1-1.7國(guó)慶節(jié)放假710.8-10.15漢語(yǔ)拼音:前鼻韻母;810.18-10.22漢語(yǔ)拼音:后鼻韻母和語(yǔ)文園地三;910.25-10.

2、29秋天;小小的船;江南;1011.111.5四季;口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地四;1111.811.12畫;大小多少;小書包;1211.1511.19日月明;升國(guó)旗;語(yǔ)文園地五;1311.2211.26影子;比尾巴;青蛙寫詩(shī);1411.2912.3雨點(diǎn)兒;口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地六;1512.612.10明天要遠(yuǎn)足;大還是??;項(xiàng)鏈;1612.1312.17語(yǔ)文園地七;雪地里的小畫家;烏鴉喝水;1712.2012.24小蝸牛;口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地八1812.2712.31復(fù)習(xí)識(shí)字表191.41.8復(fù)習(xí)寫字表201.11-1.15復(fù)習(xí)常用筆畫名稱及常用偏旁名稱 統(tǒng)編教材一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析:本班是今

3、年新招生的學(xué)生,共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。由于剛剛步入小學(xué)階段,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一個(gè)改變,所以一部分學(xué)生可能會(huì)有些學(xué)生年齡小,自我約束力不強(qiáng),且剛剛過完自由散漫的暑假,還沒有適應(yīng)小學(xué)的生活,但絕大部分學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng),講文明懂禮貌,愛交流,極個(gè)別學(xué)生性格孤僻,不愛言語(yǔ),愛獨(dú)坐沉思。因此,開學(xué)初,首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭,增進(jìn)相互了解,促進(jìn)相互認(rèn)識(shí),更好地適應(yīng)小學(xué)生活,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令,便于有序開展課堂活動(dòng);第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),比如正確的坐姿、握筆姿勢(shì)、學(xué)具擺放等;同時(shí)采取

4、積極正面的強(qiáng)化教育。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與老師一起努力,不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢(shì)。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。二、教材分析本冊(cè)共有八個(gè)單元,每個(gè)單元有主題。每個(gè)單元后還是“語(yǔ)文園地”,最后是識(shí)字表寫字表和新增的常用筆畫名稱表。1 個(gè)識(shí)字單元,然后安排兩個(gè)拼音單元,再安排 5 個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字 1 個(gè)單元)。第一單元學(xué)習(xí)40 個(gè)漢 字,包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等,強(qiáng)化母語(yǔ)文字的意識(shí),體現(xiàn)識(shí)字的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)口語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)識(shí)字;注重幼小銜接,避免突然的陌生和枯燥。識(shí)字表安排300 個(gè)漢字。寫字表安排 100 個(gè)漢字。在每一課的 “識(shí)字”欄新

5、增了共 50 個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí),有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn),書后還附了常用筆畫名稱表,提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫名稱22 個(gè),對(duì)規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。新教材的標(biāo)題是我上學(xué)了,以受教育者的視角呈現(xiàn),體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是:“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生(含上學(xué)歌)”“我愛學(xué)語(yǔ)文(分別是 三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”,既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):朗讀、寫字、口語(yǔ)交際,也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):閱讀、寫作、運(yùn)用),語(yǔ)文任務(wù)明確。安排識(shí)字10 課,閱讀課文 14 篇,既有天上地下的奧秘,鳥獸草蟲的活動(dòng),非人物的情境世界,古時(shí)候的詩(shī)文故事。又有對(duì)學(xué)生自己的活動(dòng)、

6、情感、成長(zhǎng)、見聞,如影子明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈等,“跟大 人一起讀”欄目中的剪窗花等。還有體現(xiàn)國(guó)家意志,比如 “我是中國(guó)人” “升國(guó)旗” 。也有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,比如經(jīng)典古詩(shī)文等, 但對(duì)古詩(shī)文的 學(xué)習(xí),編者意圖是讀讀背背,日積月累,不需過度解釋,不需欣賞分析。關(guān)于口語(yǔ)交際增強(qiáng)對(duì)話性。新教材口語(yǔ)交際一共安排了 4 次,分別是 我說你做、我們做朋友、用多大的聲音、小兔運(yùn)南瓜,基本是日常生活的自然對(duì)話。從這,我們可以體會(huì)到編者的用心:“口語(yǔ)交際”屬性明顯增強(qiáng),交互性、活動(dòng)性 更加突出,“口頭作文”的痕跡大為淡化。關(guān)于課后練習(xí)朗讀最重要 課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn),也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí)。版教材的課后

7、題,除了識(shí)字寫字外,一般還安排兩道題,分別是朗讀背誦 課文、“我會(huì)說”(或讀讀說說、說說畫畫等)。24 篇課文(包括識(shí)字的 10 課),除了“識(shí)字 1”天地人沒有安排課后練習(xí),其他 23 課,基本都安排 12 題(只有兩課安排了 3 道題)。其中 21 課安排了朗讀課文,9 課既要朗讀又要背誦,可見朗讀好課 文是最重要的事,是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文,“見文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材對(duì)朗讀還有多個(gè)特定的明確 要求,如“注意一的不同讀音” “讀準(zhǔn)字音” “分角色朗讀課文” “注意讀好停頓”等。除了朗讀背誦,課后還有“讀一讀”的練習(xí), 讀詞語(yǔ)、短語(yǔ)、語(yǔ)句等,屬于積累性質(zhì),給學(xué)生

8、一些“見面”的機(jī)會(huì), 不必去掌握規(guī)律性的知識(shí)。還有其他一些練習(xí),比如猜字、游戲、說 話、問答等,是為了提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的能力。關(guān)于語(yǔ)文園地趣味與積累。語(yǔ)文園地的名稱沒有變,但更注重趣味性、生活性、應(yīng)用性。全 冊(cè) 8 個(gè)單元有 6 個(gè)單元安排了“趣味識(shí)字”,通過數(shù)字詩(shī)、日課表、反義詞、時(shí)間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來識(shí)字。姓名 識(shí)字、牌匾識(shí)字也是這樣的通道,則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中?!叭辗e月累”是保留的欄目,因?yàn)榉e累是學(xué)好語(yǔ)文的兩大支柱之 一。教材安排了 4 首古詩(shī)和兩次格言的學(xué)習(xí)。“和大人一起讀”是語(yǔ) 文園地新出現(xiàn)的欄目,每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話,作為課外閱 讀的

9、材料。“字詞句運(yùn)用”是新欄目,每個(gè)單元都固定安排。本冊(cè)從拼音、 識(shí)字、擴(kuò)詞、寫話等形式入手,體現(xiàn)語(yǔ)言文字在生活中的應(yīng)用??傊私滩娜媛鋵?shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”;遵循語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫積累、自主發(fā)展、活力開放等理念。三、教學(xué)目標(biāo)(一)漢語(yǔ)拼音1學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀 音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。(二)識(shí)字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字 300 個(gè),會(huì)寫其中的 100 個(gè)。3掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

10、4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。(四)口語(yǔ)交際1學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。4有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。2、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果,漢語(yǔ)拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。5、閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

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