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1、小學(xué)品德與生活 歡歡喜喜過春節(jié) 說課稿一 、教材分析歡歡喜喜過春節(jié)是義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與生活第一冊第四單元第二課的內(nèi)容。本單元的總體目標是初步了解年的常識，能夠?qū)δ晡幕a(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動，本課主要要求學(xué)生體會春節(jié)的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往，以及在春節(jié)活動中表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)中的有趣事，新鮮事，由此可見，本課在本單元中占有重要地位和作用。二、設(shè)計理念， 品德與生活是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。歡歡喜喜過春節(jié)這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生
2、活的向往，對幸福明天的追求。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認識的主體，學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)目標。根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，將本課的目標定為以下三個： 1、知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。我將在教學(xué)過程中的第二個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。對于本目標我將在教學(xué)過
3、程的第一、二環(huán)節(jié)中來展現(xiàn)。 3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。此目標我將在本課的兩個活動中來體現(xiàn)。四、教學(xué)重、難點根據(jù)教材內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點，確定本課的教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：使學(xué)生了解過春節(jié)的風俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度。五、教學(xué)教法制訂了主體教學(xué)目標，做了充分的教學(xué)準備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達成教學(xué)目標。根據(jù)本教材的特點和大綱要求，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中讓學(xué)生用自己的眼睛
4、觀察世界，讓學(xué)生用心靈感受世界，用自己的方式研究世界。六、學(xué)習(xí)方法 本節(jié)課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學(xué)活動中對學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)。七、教學(xué)過程。 根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點，我精心設(shè)計整個教學(xué)過程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就播放多媒體VCD過新年片段，同時讓學(xué)生聆聽熟悉的旋律新年好，一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機引出話題：“同學(xué)們喜歡過年嗎?為什么喜歡過年?”這樣，課堂氣氛一下就活躍起來了，讓學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。2、暢談春節(jié)，明理
5、激情。 品德與生活課程標準提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動中讓他們展示交流，同時將音像教學(xué)資源引進課堂，給學(xué)生營造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動的情境氛圍，再通過多媒體VCD資源中的過新年圖片的介入，激發(fā)學(xué)生暢談在過年的眾多風俗習(xí)慣和慶?；顒又校阌X得最有趣的是什么?你最喜歡的是什么?同學(xué)們在交流中全面地了解了當?shù)剡^春節(jié)時的習(xí)俗，挖掘出過年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些辯論題供學(xué)生辯論：過年要不要放鞭炮?收壓歲錢好不好?
6、從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。3、主體參與，多向互動。 品德與生活課程與學(xué)科課程的一個很大的不同點就在于它倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動的人，是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動貫穿課的始終。 生生互動：(活動一)祝福熱線 學(xué)生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈送祝福。整個過程以學(xué)生為主體，在這種動態(tài)生成的課堂中，學(xué)生能夠全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識能力、社交能力，有利于他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。 群
7、體互動：(活動二)特別行動 采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，模擬過年的活動，如：“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“采購年貨計劃”、“春節(jié)慰問活動”、“有趣的游藝活動”等，讓他們分組討論，確定主題，再進行準備，制定計劃或排練小短劇。這一設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)能力，拓展延伸。 在作業(yè)設(shè)計上，為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用。讓學(xué)生回家了解過年的風俗習(xí)慣，對親朋好友相互贈送祝福，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。八、 板書設(shè)計迎新春 掛 圖一 掛 圖二 過新年的圖片新春慰問圖片 總之，本課的教學(xué)思路以新課標精神為指導(dǎo)，巧妙地把多媒體VCD內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融為一體，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗，到生活中實踐，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。以上就是歡歡喜喜過春節(jié)說課稿全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
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