體育課說(shuō)課稿1

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1、體育課說(shuō)課稿 指導(dǎo)老師 李球 主 題：發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及創(chuàng)新能力。 二、教材分析 1.地位與作用：隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，健身和娛樂(lè)體育走進(jìn)人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，健身操作為一個(gè)新興項(xiàng)目，以其獨(dú)特的風(fēng)格和魅力很快風(fēng)靡全國(guó)，成為人們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。健身操融體操、舞蹈、武術(shù)、音樂(lè)為一體，是一種能增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)正確姿態(tài)、健美形體、發(fā)展素質(zhì)、陶冶情操的體育鍛煉形式。 2.創(chuàng)新改革：A、教法：以學(xué)生練習(xí)為主體，教師邊教邊做，學(xué)生同時(shí)練習(xí)。B、音樂(lè)的配置：歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)-舒緩流暢音樂(lè)。C、給學(xué)生以充足的創(chuàng)新時(shí)間和空間。 三、學(xué)情分析 生理：本節(jié)課是針

2、對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比，骨骼小，硬度低，抗壓抗折的能力差。心臟容積、輸出量，肺的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的絕對(duì)值都有所減小。 四、教學(xué)要求及重難點(diǎn) 重點(diǎn)：按要求完成動(dòng)作。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位并與音樂(lè)節(jié)拍的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)要求：熟悉健身操的音樂(lè)節(jié)奏，熟悉掌握健身操的基本步伐。 五、教學(xué)方法：活動(dòng)中：1、教師講解示范，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法。 2、分解、完整法。對(duì)上下肢同時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，先教學(xué)生下肢動(dòng)作練習(xí)， 熟練后配合手臂動(dòng)作，教學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。 3、預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評(píng)定法。運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)口令糾正，并給予鼓 七、教學(xué)過(guò)程 1、收心引

3、趣階段（準(zhǔn)備部分）：以游戲“貼膏藥”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)及組織能力。 2、激發(fā)求知欲階段（熱身部分）：以柔韌性練習(xí)幫助學(xué)生回憶與復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容；教師表演一段大眾健美操（本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。 3、運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段（基本部分）：教師是平等中的首席先領(lǐng)動(dòng)作（大眾健美操“認(rèn)識(shí)節(jié)拍”等）。 4、恢復(fù)身心（放松溝通部分）：伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)起舞； 在優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束本課。 小結(jié)：通過(guò)師生的交流，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己與他人的表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、 以體長(zhǎng)技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。為每一個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)始終貫穿于課堂教學(xué)中。為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 有了您的關(guān)注，我們新教師會(huì)加倍努力！有了您的支持，我們新教師定會(huì)成功！