感恩教育 珍愛生命（2）

《感恩教育 珍愛生命（2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《感恩教育 珍愛生命（2）（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、感恩教育 珍愛生命〔2〕 　　感恩教育珍愛生命〔2〕　　生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；生命，是每一位藝術家用感情和肢體塑造的奇跡；生命，是每一位智者用心智和時間探討的奧秘　　可見，生命誠可貴。不要輕視自己的生命，不要拋棄自己的生命，不要浪費自己的生命。人活在世上，必須將生命緊握在手中，永不放開，永不遺棄。珍愛生命，是我們義不容辭的責任。而我們的另一個責任，就是感恩?！　∮幸淮危以谄嚿峡吹揭粋€小男孩把座位讓給了一位孕婦，然而沒想到這位孕婦不但沒正面看一眼小男孩，而且連句感謝話也沒說，就心安理得地坐下了。男孩下車后問媽媽，為什么我讓座了，那個阿姨不說聲"謝謝";呢？　　我寧愿把那

2、位孕婦的麻木行為看作是一時的疏忽，而非內(nèi)心冷漠。在孩子幼小的心靈里，他絕不是為了換取一聲感謝的話語才讓座的，他的讓座行為完全是心甘情愿的。從另一個角度來看，一聲謝謝，其實并無多少實際價值，然而，這聲道謝又是無價的，因為它象征著對社會美德的認同。　　贈人玫瑰，手有余香，誰都有窘迫的時候，窘迫的時候施人以援手對被救者是一種幫助，對施救者也是一件樂事。中國古人有云："受人滴水之恩，當以涌泉相報";，"投之以桃，報之以李";，"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼";。據(jù)歷史記載，漢初韓信功成名就后，費盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優(yōu)厚贍養(yǎng)以報其恩；諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，盡管后主"樂

3、不思蜀";，仍"鞠躬盡瘁，死而后已";?！　」湃松星颐靼椎臏\顯道理，可是為什么在我們今天看來卻是如此的難以施行呢？為什么不斷出現(xiàn)被救者冷漠絕情的聲音？為什么知恩、報恩的聲音越來越少？　　記得一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。臺灣著名作家劉墉也在他的一篇勵志文章中，勸勉一些年輕人要心存一顆感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的表達，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報?！　∫粋€不懂得感恩的民族，是沒有希望的民族。只要人人懷有感恩之心，處處心生感謝之情，人與人之間的距離才會拉近，世界也因此多一分陽光，少一點冷漠。這樣也會使得我們所處的社會更文明，人與人之間的關系更融洽?！　‘斢腥?哇哇";地哭著降臨到這個美麗繽紛的世界，就意味著這個世界又多了一個生靈，世界變得更加亮麗；當有人躺在病床上，和親人難舍難分時，世間瞬間又少了一種獨特的聲音，世界變得安寧了許多。這來也匆匆，去也匆匆，來去之間，我們應該把握生命，珍愛生命，讓有限的生命變得更精彩。反而，在珍愛生命的同時，也要去學會感恩！