跳傘表演反思

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1、《跳傘表演》教學(xué)反思 《跳傘表演》的主要內(nèi)容是比多少及20以內(nèi)退位減法。本節(jié)課是在第三單元《在操場上》學(xué)習(xí)比多少以及前一課學(xué)習(xí)了十幾減8、9的知識后進(jìn)一步延伸出來的知識，重在鞏固比多少的算理和十幾減幾的計(jì)算方法。在聽取了數(shù)學(xué)組老師和專家的意見后，從中感悟出了以下幾點(diǎn)： 1、課堂中須集中學(xué)生的注意力。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，上課的注意時(shí)間過短，所以在涉及到較宏觀的內(nèi)容時(shí)一定要注意細(xì)化，比如：本課中“試一試”的算式較多，算過后還需找規(guī)律，如果單純的引導(dǎo)學(xué)生看書，顯得過于困難，本身的趣味性不夠，又比較抽象，學(xué)生易疲乏，而且搞自己東西的學(xué)生人數(shù)增多，課堂有些活而亂、活而散。 在以后的教學(xué)中，對于類

2、似此種情況，可用小黑板將題板書出來，先讓學(xué)生自己計(jì)算，然后再集體訂正，統(tǒng)一要求學(xué)生眼睛看黑板，再引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，讓學(xué)生來說他的發(fā)現(xiàn)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又讓學(xué)生記憶深刻。注重細(xì)節(jié)，從學(xué)生實(shí)際年齡、知識水平、接受程度入手，以掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，集中他們的注意力，提高聽課效率。 2、從教學(xué)活動(dòng)中規(guī)范課堂常規(guī)。一年級學(xué)生需要用多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花、發(fā)一張獎(jiǎng)票、送一只小兔子頭等等都會(huì)讓他們興奮良久。在本節(jié)課中，我采用的是發(fā)小兔子頭，學(xué)生很有興趣，但我只關(guān)注了發(fā)言的學(xué)生，而其他學(xué)生的傾聽習(xí)慣不佳，所以課堂效率不理想。 對于低段孩子來說，實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)是一種手段，但更多的

3、是需要從整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)來組織學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的程度應(yīng)加大，最好能關(guān)注到全班的每一個(gè)個(gè)體，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣，同時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)注意學(xué)生的參與性，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與、有事可做，那么在把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生后，才不會(huì)亂而散。 3、對教材的適當(dāng)加工。通常情況下，教材的主題圖有一定的針對性，但如果根據(jù)實(shí)際情況，作一些適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)與修改，可能會(huì)收到更好效果。我在備本課之前就在思考，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些情況，為了避免不必要的情景出現(xiàn)，毅然將主題圖改為了和圣誕節(jié)圣誕老人送禮物相關(guān)的兔子頭來教學(xué)比多少，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可拿兔子頭作為禮物贈(zèng)送給表現(xiàn)好的孩子，收效是比較顯著的。 同時(shí)，在主題圖之后，讓學(xué)生說一說生活中哪些地方應(yīng)用到了13—5=8這一算式，學(xué)生的創(chuàng)造性、豐富的想象力體現(xiàn)無遺，也讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)來源于生活，也需要應(yīng)用于生活這一新課標(biāo)的理念。 作為教師，能很好的根據(jù)班級實(shí)際情況，充分利用客觀條件創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生朋友式的交流，一起學(xué)習(xí)、一起成長、一起幸福！同時(shí)，讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，是可以為生活服務(wù)的理念，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識，并且在課堂中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方式，培養(yǎng)出有活力、有創(chuàng)新、有思想的一代新人那才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳目的。