《追根溯源深刻剖析完善自我》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《追根溯源深刻剖析完善自我（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、“追根溯源 深刻剖析 完善自我”黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料統(tǒng)一小學黨員教師：馬生林 2014年8月追根溯源 深刻剖析 完善自我黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料 習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調(diào)指出：開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。全黨同志要積極參與到活動中來，以實際行動密切黨群干群關系，取得群眾滿意的成效。 作為一名黨員，一名奮斗在教育一線的教師，自學習群眾路線教育實踐活動以來，積極響應黨的號召，按照我校開展黨的群眾路
2、線教育實踐活動的有關要求，積極參加學習黨的群眾路線教育實踐活動的講座、培訓，領會實踐活動的意義和精神，認真查找自身在工作中存在的一些不足。根據(jù)學校統(tǒng)一部署的要求，開展批評與自我批評，個人黨性分析、民主評議等形式查找個人存在的不足，根據(jù)同事提出的意見和建議，特別是黨支部反饋意見后，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在不足的原因進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。一、自身存在的主要問題： 在黨的群眾路線教育實踐活動中，通過認真學習習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話、黨的十八大工作報告、黨章、十八屆中央政治局關于改進工作作
3、風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定、教師十不準等相關文件材料，深刻認識到：作為學校的一名黨員，自身體會到最大的進步是克服了臨時觀點，使自己專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺把學習共產(chǎn)黨員先進性標準要求的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。同時，對照黨章要求“照鏡子”，認真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：1、服務意識還有待于進一步增強。對“服務是我們的天職”的思想觀念體會的不深不透，還沒有自覺地把家長和學生對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細，因為服務是永無止境的，群眾對我們的要求將會越來越高，不
4、進一步提高服務意識就有可能損害學校和學生的根本利益。2、精神狀態(tài)還不能很好的適應教育形勢發(fā)展的要求。隨著年齡的增大，工作壓力增加，導致工作熱情有所降低，身體及精神狀態(tài)不佳，常有安于現(xiàn)狀的表現(xiàn)。工作不夠積極主動，有不求有功，但求無過的不良傾向，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。3、工作作風還不夠扎實。貫徹落實“五服務”即：“熱情服務、微笑服務、主動服務、耐心服務、文明服務”的要求還不夠自覺，個別時候無論是對學生還是家長，還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”；有時對學生作業(yè)的輔導缺乏持久的熱情和耐心。對待學生還存有急躁思想，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時態(tài)度生硬，不能盡最大可能為學生提供
5、優(yōu)質(zhì)服務。4、堅持學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深入不進去。在學習上搞實用主義，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵.5、工作爭強當先的意識不強。與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中新的亮點不太多。二、存在問題原因分析：通過半年多的理論學習，通過與黨章和優(yōu)秀教師的對照，以及對自身問題的反復思考，我認為存在以上問題的原因在于一下幾個方面：1、對教育意義的思想認識欠缺。總認為作為一名教師，只要教育好學生，教給他
6、們應有的知識，教師的職責就盡到了。而沒有從教育的重要意義去思考教師的價值和職責，所以，出現(xiàn)了工作作風不夠扎實，工作缺乏服務意識不強等諸多方面的問題。2、對自身的要求過于松散。隨著年齡的增長，身體及精神方面出現(xiàn)了“職業(yè)倦怠”的不良傾向。由于對自身的要求過于松散的原因，沒有適時調(diào)整心態(tài)，沒有意識到教育工作的精細化要求正考驗著我們，以至于產(chǎn)生了得過且過的思想。3、業(yè)務學習不夠及時、主動。教育學生需要較高的專業(yè)知識水平，業(yè)務學習需要長期堅持。自參加工作以來，長期擔任數(shù)學學科的教學工作，總認為對所教學科已是輕車熟路，從而放松了業(yè)務的學習。造成教學思想僵硬老化，不能適應當前的教育形式。4、沒能深入到學生和
7、家長中去。教育是一項“系統(tǒng)”工程，需要的是社會、學校、家庭的合力。當前的教育形式告訴我們，教育需要深入到學生和家長中去。而我沒能及時認識到這一點，有時只是高高在上的教師，沒能傾聽到學生和家長的建議，工作常常裹足不前。三、解決問題的措施辦法：1、加強學習，提高認識，樹立自律意識。通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，加強學習，提高思想認識，正真樹立為人民服務的意識。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間，高質(zhì)量完成學校安排的各項任務。2、勇于奉獻，樹立新教師形象。樹立正確的人生觀、價值觀。始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇做好服務工作。3、深入學生，全力做好教書育人工作。要始終樹立正確的教育觀、學生觀。經(jīng)常走入班級，撲下身子、深入教學一線，與學生“零距離”、“面對面”，拜學生為師，在學生中汲取教學過程中應該掌握的智慧和駕馭全班的力量。要在深入學生中，掌握第一手資料，查找組織工作存在的問題和不足，與學生一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重他們的創(chuàng)新精神，在他們中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗，推動教學工作創(chuàng)新發(fā)展。
追根溯源深刻剖析完善自我
