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1、
《 認(rèn)識(shí)常見巖石》說課稿
亞東一小
魏華云
一、 說教材及其教學(xué)資源開發(fā)。
《認(rèn)識(shí)常見巖石》是江蘇版五年級(jí)科學(xué)《認(rèn)識(shí)巖石》單元的第一課，本課旨在通過運(yùn)用
多種方法認(rèn)識(shí)一些常見的巖石，
能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類，
初步了解巖石的形成，
建立巖石的概念；并且初步學(xué)會(huì)記錄和描述自己的觀察結(jié)果，和同伴交流自己的觀察結(jié)果，
由此達(dá)到《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中制定的，讓學(xué)生意識(shí)到巖石和人類的密切關(guān)系，愿意保護(hù)巖石
的目標(biāo)。在本課學(xué)習(xí)前，
學(xué)生對(duì)巖石已有一定了解，他們知道在哪兒可以找
2、到巖石，在家觀
察過放在水里的巖石，
有的從科普讀物上了解了許多關(guān)于巖石的知識(shí)，
這些都將成為本課學(xué)
習(xí)的基礎(chǔ)。在本課的學(xué)習(xí)中，一方面，學(xué)生將分享他們對(duì)巖石已有的知識(shí)；另一方面，學(xué)生
還將以科學(xué)的方法和態(tài)度進(jìn)一步觀察巖石，并把自己的觀察結(jié)果記錄下來。
學(xué)情分析：
山里的孩子們對(duì)于巖石可以說既熟悉又陌生，
山里處處可見巖石， 說熟悉是因?yàn)閹r石是一種
大家經(jīng)常能見到的東西，
說陌生是因?yàn)檫@些已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來學(xué)，
還處于表面的認(rèn)
知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對(duì)于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學(xué)
的認(rèn)識(shí)。
3、
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活，
我們需要做的是教學(xué)準(zhǔn)備和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：
一是淡化科
學(xué)知識(shí)目標(biāo)， 著重讓學(xué)生參與觀察巖石和給巖石分類等活動(dòng)。
二是不拘泥教材， 學(xué)生具體認(rèn)
識(shí)哪幾種巖石、 用哪些方法認(rèn)識(shí)， 教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生實(shí)際充實(shí)教材。
三是遵循開放
性原則， 整個(gè)教學(xué)過程不應(yīng)局限在一節(jié)課進(jìn)行。
教師課前可組織學(xué)生開展巖石收藏、
查詢資
料等活動(dòng)， 課后可組織學(xué)生開展制作巖石標(biāo)本和巖石手抄報(bào)等活動(dòng)，
使科學(xué)學(xué)習(xí)得到更有意
義的延伸。 四是為學(xué)生準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料。
如巖石標(biāo)本 （課前可以組織學(xué)生課外采集當(dāng)?shù)氐?
常見巖石，并指導(dǎo)他們把采集
4、來的巖石洗凈、敲開，露出新斷面，做成巖石標(biāo)本）
、放大鏡、
錘子、 水、稀鹽酸等及有關(guān)多媒體課件。
這些材料將為學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程提供有力的保障，希
望學(xué)生在活動(dòng)中能得到多方位的發(fā)展。
二、說教學(xué)理念：
科學(xué)課的教學(xué)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)， 提升科學(xué)能力， 形成科學(xué)態(tài)度的過程，在教學(xué)情境下實(shí)踐過程與認(rèn)知過程的統(tǒng)一。
三、說教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：
1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性；
2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對(duì)巖石分類；
3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；
4、能
5、夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。
四、說教法、學(xué)法：
第一部分：采用與信息技術(shù)課相結(jié)合，讓學(xué)生欣賞巖石。 第二部分：采用看圖——賞石頭——設(shè)質(zhì)疑——引導(dǎo)提問題 通過學(xué)生的觀察，了解巖石分布——接觸自己搜集的實(shí)物賞識(shí)自然美→產(chǎn)生質(zhì)疑 第三部分：采用設(shè)計(jì)研究方案——選擇實(shí)驗(yàn)方法——組織分工——
分組操作——觀察討論——組織交流——比較分類
五、說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)巖石的收集、觀察、分類形式的研究，認(rèn)識(shí)巖石的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：鑒別身邊的巖石。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜
6、集各種巖石。
教師準(zhǔn)備：
1、分組觀察
2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸、橡膠板
3、課件
七、說教學(xué)過程
㈠、議一議，巖石在哪里？（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入課題。 ） 1、師出示清江石和雨花石圖片。
2、學(xué)生欣賞后提問：從圖片中你看到了什么？欣賞完圖片，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生疑問：這些美
麗石頭哪來的？師適時(shí)告訴大家： 地球表面大部分被海水覆蓋， 有的地方被土壤裹上 “薄毯”，
有的地方卻裸露在外， 這種裸露在外的物質(zhì)， 就是我們既熟悉又陌生的巖石， 剛才我們看到
了美麗石頭都是巖石。
3、揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)常
7、見巖石 ㈡、挑一挑，哪些是巖石（識(shí)別巖
石。） 1、了解學(xué)生對(duì)巖石的已有認(rèn)識(shí)
師：同學(xué)們都帶來了很多巖石， 大家都是從哪里采集來的呢？ （生回答后師進(jìn)一步介紹。 ） 2、
老師不小心把巖石混在給大家的材料里了，你能幫老師找出來嗎？ 3、學(xué)生動(dòng)手找出來。 4、
師提問：
（ 1）他們都是巖石嗎為什么？
（ 2）關(guān)于巖石，你都知道些什么？（巖石的作用等等） 通過這個(gè)活動(dòng)了解學(xué)生對(duì)巖石已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)、調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的方案。
（ 3）關(guān)于巖石，你還有什么問題想問嗎？
師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類板書
㈢、找一找?guī)r石的特征（動(dòng)手設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)探究。 ）
1、同學(xué)們提出了許多問題，今天我們?cè)谡n堂上先對(duì)巖石的特征進(jìn)行研究。
2、你們打算采用什么方法對(duì)這些巖石進(jìn)行研究呢？
（引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級(jí)水、 土壤的研究方法， 讓他們自己說出觀察巖石的方法， 進(jìn)一步鞏固、
深化科學(xué)課堂所提出的用多種方法對(duì)物體進(jìn)行觀察的手段。 學(xué)生會(huì)提出用放大鏡看， 用手摸，
用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過， 不必作詳細(xì)指導(dǎo)，只要提醒大家在實(shí)驗(yàn)過程中注意安全。 ） 3、選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法并作補(bǔ)充
《認(rèn)識(shí)常見巖石》說課
